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"疫情下的中国行动"微课程,以道德与法治学科教学目标为基本引领,提炼了"疫情下的中国速度""疫情下的中国担当""疫情下的法治精神""疫情下的世界协同""疫情下的生存反思""疫情下的宅家生活"六大关键主题资源;与教材相链接,力求植根儿童生活和儿童特点,体现其深度价值;综合考虑居家学习与返校开学拓展课程实施路径,观照"疫情教育"与"后疫情教育",积极探索抗疫德育资源在道德与法治教学中常态化整合利用的策略。 相似文献
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《昭通师范高等专科学校学报》2020,(3):94-97
终身体育是学校体育的课程目标内容,基于新冠肺炎疫情背景下,居家锻炼成为学校体育的重要研究方向。论文运用比较研究和综合分析等研究方法对学生居家锻炼课程设计的定位和思考进行研究;研究认为:居家锻炼课程设计的定位应聚焦于自主锻炼、运动素养与家庭意识等三个方面;而具体实施则不仅需要突出"生活化"体育锻炼的动用,也需要使用数字化信息督导与介入,还需要强化体育道德与安全意识培养。 相似文献
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泰勒原理中的确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验和评价结果四个基本原则构成了泰勒关于课程设计的系统模式。蠡园中学在借鉴泰勒原理的基础上,根据新的课程设计需求,将"四个原则"发展为"五组核心要素",即方向与共识、目标与水准、结构与比例、方式与流程、资源与工具。五组核心要素在涵盖课程设计的基本步骤之外,进一步厘清了"课程目的"和"课程目标"的区别,注重理念与实践的互通,强调过程管理和对信息技术、丰富资源的利用,对当下的学校课程设计实践具有一定的实践性和参考价值。 相似文献
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本文回溯了"综合实践活动"的历史;从课程设计的角度探讨了"综合实践活动"作为一种课程生成模式的理念与目标、研究领域与相关内容;从课程实施现状的角度阐明了"综合实践活动"的学习活动方式和课程评价方法:论述了"综合实践活动"实施的若干误区和相应策略. 相似文献
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邹璐 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
疫情的出现对于学生的学习产生了很大的影响,部分学校为了有效实施停课不停学举措,则引导小学生认真参与居家学习。笔者认为面对语文教学时语文教师就应该制定出合理的规划。针对小学生数量较多的实际情况,教师应对学生居家学习的语文教学指导从多个方面入手,开展良好的教学指导规划,让这些学生在疫情期间逐渐的提高自身的居家学习质量,感受到语文学习的魅力。 相似文献
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《实验室研究与探索》2020,(7):158-163
实验课程和理论学习相结合的模式被现在多数工学电路类课程教学采用。该课程模式有助于培养学生实践能力,用实验课程检验理论学习。但是多数工学电路类课程设计中注重理论知识的学习,实验课程设计的难度普遍较低,使得实验课程在整个课程设计中仅起辅助作用。为此,提出一种以"实践得真理,学为主教为辅"的工学电路类课程教学模式。从教学内容和考核方式两个方面进行改革,提出先实验、后教学,将传统的教师"讲"的授课方式转变为教师"问",并且注重团队合作的教学模式,采用以过程为主的课程考核方式,培养具有自主实践能力,具有学习主动性和创新能力的技术人才。 相似文献
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《中学教育》2021,(3):89-99
加拿大不列颠哥伦比亚省的科学课程改革以培养具有科学素养的公民为目标。科学课程从内容、大概念和课程能力三个维度联系科学知识、原理与实践,从幼儿园到12年级不断发展学生对"科学故事"的理解以及"提问与预测""计划与实施""处理与分析数据和信息""评价""应用与创新"和"交流"六个方面的探究能力。在具体实施过程中,科学课程可基于"认知实践理解"模型进行设计,并以科学课程能力为指导进行学生评价。整体上看,科学课程改革特征在于:(1)课程注重基于科学概念的学习,促进探究能力的发展;(2)科学课程能力融合核心能力,指导学生评价;(3)教学环境灵活,促进学生个性化发展。 相似文献
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该文首先对2001年度和2011年度"语文"和"英语"两个学科的新、旧课程标准,从"课程性质与地位""课程基本理念""课程设计思路""课程的总体目标与内容""课程的学段目标与内容"和"课程实施建议"等六个方面进行了较深入的学习与思考。在此基础上,进一步总结出对广大教师最有价值的启示与收获:"11版"的语文新课标特别强调"三维课标"的贯彻与实施,首次对"社会主义核心价值体系"作了全面而准确的阐述,对"教师主导—学生主体"相结合的教育思想提出较明确的要求;"11版"的英语新课标非常重视和倡导语言学习的"实践性和应用性"。 相似文献
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"会计信息系统"课程是会计类专业培养学生重要职业技能的核心课程,传统的课程设计和实施方式存在弊端,在经济业务和国家财经法规不断推陈出新的社会经济发展背景下,需要不懈探索该课程的教学改革。基于OBE教学模式,从课程设计、课程实施、课程考核与评价三个方面,进行了"会计信息系统"课程改革探究。 相似文献
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立德树人是教育的根本任务。幼儿期是人生的启蒙期,是塑造健康人格和形成良好道德品质的重要时期,因此在幼儿园实施德育是十分必要的。而幼儿期特有的学习特点和学习方式,则要求幼儿园的德育应贴近幼儿的真实生活,而非空洞的道德说教。北京市西城区洁民幼儿园在疫情防控期间,非常关注幼儿居家生活中的德育教育,他们结合园所文化和课程理念,推出了《我是生活小主人——幼儿居家活动指南》,从自理能力、卫生习惯、家务劳动三个方面,与家长共同明确了不同年龄段幼儿的发展目标,支持孩子们在生活中身体力行、感知体验、解决问题,培养爱生活、会生活,生活有力量的小朋友。本刊将分两期完整呈现他们的实践探索。 相似文献
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《小学教学研究》2019,(26)
在课程实施的过程中,教师们的教育理念、教育行为、教育方式也在发生着根本性的转变。本文依托学校微信平台上的十个微课程,从"转变教育理念:从机械灌输走向实践体验""转变教育对象:从关注个别走向面向全体""转变教育角色:从教师权威走向能者为师""转变教育内容:从知识技能走向创新思维""转变教育方式:从专制管理走向民主参与""转变教育阵地:从单一课堂走向多元情境""转变教育策略:从经验传授走向研究发现"七个方面去思考、发现教师行为的变化,以求更好地提升教师课程的执行力。通过课程建设不断改进、优化教师的教育教学行为,努力提高学习力、研究力、反思力,从而使每个学生得到更加温暖的情感关怀,享受更加优质的教育。 相似文献
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自1987年第五次修订施行《幼稚园课程标准》到2012年8月起实施《幼儿园教保活动课程暂行大纲》,台湾幼儿园课程教学经历从"统整性实施"到"统整方式实施"认识变化.以统整方式实施幼教课程教学,从课程设计作用层面看,它分课程大纲架构统整和一般功能策略统整两个层面,前者架构统整,规划指导全局,后者功能统整,具体设计运用.日常教学活动,主要通过多元学习途径和主题学习方式来实现. 相似文献
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张绍俊 《中小学信息技术教育》2022,(1)
新冠肺炎疫情期间的大规模在线教学实践,给各级各类学校的教育教学带来了多种挑战。其中,如何打破物理空间阻隔,使师生、生生之间通过互联网实现居家学习的有序、高效,充分调动学生参与线上学习的积极性,营造良好的线上学习氛围与管理规范,这是重中之重。本文以晓黑板App为例,基于"互联网+App"教学,通过在居家学习期间的具体实践,对App软件在学生教学与管理中的有效应用开展初步探索。 相似文献
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本文对中小学课程建设中涉及的"学校课程规划""国家课程校本化实施""学校课程评价"和"学校课程管理"四个基本概念的内涵及其要义做了系统阐释,重点回应了如何做好学校课程规划、国家课程校本化实施的三种模式、校本课程评价的重点及学校课程管理制度的构建等中小学校长、教师关于课程建设的常见困惑. 相似文献
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为防止一场大规模新冠肺炎疫情蔓延,教育部做出延期开学的决定,并要求各地教育部门和学校认真做好延期开学期间"停课不停学"工作。本研究基于对培智学校学生在疫情期间的情绪行为与学习特点的分析,对居家教学提出了如下对策:以问题为导向,做好情绪管理,消除抗拒行为;结合居家资源,制定切实可行的教学活动实施方案;尊重学生及家长差异,合理做好居家学习管理工作,并对下一步教学工作提出了建议。 相似文献
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在新冠疫情期间,南京玄武外国语学校通过全面学习研讨,把握线上教育内涵和要求,聚焦"以学定教、以教导学"的指导思想,从"教师导学""学生自学""学习评价"三个方面积极推动、落实学校线上教学的实施方案。利用精心设计的研究单、多种多样的线上辅导、及时多元的评价反馈等方法清晰指引研学的方向,通过激发学习兴趣、觉醒学习动机、传授研学方法等途径有效促进学生高效自学。 相似文献