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国家自主创新示范区大学生创业政策评价研究 总被引：1，自引：0，他引：1
发展完善了"三维一体"的大学生创业政策评估模型,以中关村和东湖高新区两家示范区2009年以来的49项大学生创业政策为研究对象,采用内容分析法对政策进行了定量化的评估研究。结果发现,大学生创业政策体系越来越完善,构建了从法规、条例到具体措施的政策梯队体系,但政策制定尚未形成部门"合力"且效力不高;创业政策工具供给较为合理,重视初期大学生创业者的政策需求,并随着大学生创业者成长阶段的演变逐步减少了创业文化和创业教育政策工具的应用,转向增加减少障碍政策工具的供给;大学生创业政策体系对大学生创业的实质性扶持不够,中关村已开始注重大学生创业环境的营造以及向深层次体制机制障碍探索突破。研究工作在一定程度上完善了大学生创业政策的评估理论,结论不仅有助于提升大学生创业政策的科学性和系统性,而且有助于保障大学生创业政策执行的有效性。 相似文献
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大学生创业是一个理性与激情的结合体,正确处理理性与激情之间的关系,使其融合一体,向有利于创业的方向发展,是创业成败与否的关键。 相似文献
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大学生创业中的理性与激情 总被引：1，自引：0，他引：1
《科教文汇》2008,(8)
大学生创业是一个理性与激情的结合体,正确处理理性与激情之间的关系,使其融合一体,向有利于创业的方向发展,是创业成败与否的关键。 相似文献
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《技术与创新管理》2018,(6)
高校大学生创新创业训练计划是国家为培养现代创新创业人才,高校实施创新创业教育实践教学的主要模式之一。高校大学生创新创业训练计划在我国实施多年,已经形成了学校、地方、国家三级体系。作为计划实施对象主体的大学生对计划实施的"满意度"是衡量计划实施效果和质量的主要依据,基于学生视角的高校大学生创新创业训练计划实施的"满意度"是高校大学生对学校实施大学生创新创业训练计划"满意程度"的量化描述。通过对参加学校大学生创新创业训练计划项目的大学生对项目实施的"满意度"的调查与分析,发现参与大学生创新创业训练计划项目的大学生对学校实施大学生创新创业训练计划项目的"满意度"总体上"较高",但也存在一系列影响大学生"满意度"的项目管理方面的主要问题。这些问题和大学生们的诸多意见及建议,将为学校继续实施大学生创新创业训练计划项目和项目管理改革提供量化实证依据,进一步推动学校创新创业教育教学及其管理改革向纵深发展。 相似文献
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创业教育是培养人的创业意识、创业思维、创业品质和创业技能,并最终使被教育者具有一定创业能力的教育.我国大学生创业教育尚未形成完整的教育体系,应从培养思考精神、创业意识、建立先进创业教育模式等方面入手,推动创业教育向更深层次发展. 相似文献
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应用型本科院校大学生创业教育体系建立研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高等院校要培养创新创业人才,需建立完善的大学生创业教育体系。应用型本科院校需结合自身的特点转变教育理念,设计创业能力培养模式、创业课程体系、创业能力培养计划等,把创业教育纳入日常的教学工作,构建创业所必备的专业知识结构,完成从知识教育向创业教育的转型。 相似文献
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从分析大学生创业难的原因入手,提出创建大学生创业团队、培育大学生创业苗子、搭建大学生创业平台及孵化大学生创业项目的大学生创业指导新模式,为扶持大学生创业、促进创业带动就业提供思路。 相似文献
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大学生创业信息服务平台建设研究 总被引：3，自引：0，他引：3
大学生创业工作是国家重点工作之一.但大学生在创业过程中普遍存在创业项目来源匮乏、创业经验不足、创业技术缺少等问题。在调研了当前大学生创业中所存在主要问题的基础上,阐述了大学生创业信息服务平台的建设背景,提出了大学生创业信息服务平台的主要解决问题、建设内容以及基于SOA架构的建设方案。大学生创业信息服务平台可以提升大学生创业服务能力,整合各类创业资源,有效提高大学生创业的成功率。 相似文献
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大学生创业环境对大学生创业动机和新创企业成长具有重要影响,但长期以来对大学生的创业环境、创业动机和创业企业成长变量间的相互影响关系并不清楚,如何优化创业环境进而提升创业绩效是创业实践中亟需解决的重要问题。创业环境因素并不能直接转化为创业绩效,而是需要创业动机这一内在的媒介转化为新创企业成长绩效。以417个小微型创业企业的大学生创业者为样本,构建大学生创业环境、创业动机和创业企业成长理论模型,运用结构方程模型对研究假设进行验证,结果表明:大学生创业动机的关键影响要素是高校创业教育和创业文化;高校创业教育、市场环境、扶持政策和创业文化通过大学生创业动机间接正向影响新创企业绩效,创业动机承担着大学生创业环境影响新创企业成长绩效的完全中介作用。完善大学生创业环境可强化大学生创业动机水平,进而提高创业企业绩效。 相似文献
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《科技风》2016,(12)
目的:探讨大学生玩兴与创业意向之间的关系,通过正确引导、培养和激发大学生的玩兴来提高创业意向,促使创业意向向创业行为转化,从而减轻就业压力。方法采用大学生玩兴量表、创业意向量表对高校376名大学生进行问卷调查。结果:1玩兴的创造力维度在性别上存在显著差异(P0.05)。2玩兴的活动性维度在是否担任班干部上存在显著差异(P0.05)。3大学生玩兴总量表及其创造力、好奇心、活动性三个维度在专业类别差异上存在显著差异(P0.05)。4大学生玩兴总量表及其幽默感、创造力、自发性、活动性、愉悦感五个维度在有无参加社团经验方面存在显著差异(P0.05)。5创业意向总量表及其维度在性别、专业类别、是否担任学生班干部存在显著差异(P0.05)。6大学生玩兴总量表与创业意向存在显著正相关(P0.05)。结论大学生玩兴水平越高,创业意向越高。 相似文献
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大学生创业心理品质及培养策略 总被引：2，自引：0，他引：2
在社会高度关注大学生创业的情况下,大学生创业心理品质也成为社会关注的话题。通过调查分析了大学生创业现状、创业模式、创业心理品质和创业团队建设,提出了开设创业课程、开展课外活动、培训创业师资和设立创业咨询服务机构,完善对大学生创业心理品质的培养。 相似文献
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本文通过对大学生创业现状的分析,透视当前大学生创业存在的不足,提出解决大学生创业问题的措施,政府应加大大学生创业引导力度,社会应为大学生创业提供有力支撑,高校应积极开展创业教育,大学生应注重自身素质能力的培养。 相似文献
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大学生微创业具有可承受的成本、可达成的目标、灵活的形式、开放的过程和丰富的效果等特点,符合了大学生对于将创业与专业融合的诉求,成为改变大学生就业难现状的有益探索。面向实践开展,大学生微创业应该持续渐进,包括设立微创业机构、提升微创业技能、提供微创业服务和普及微创业成果。面向未来发展,大学生微创业需要多方支持：政府出台大学生微创业的政策支持、高校开展大学微创业的培训指导、企业提供大学生微创业的咨询服务、大学生主动提升微创业的能力水平。 相似文献