共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
现代教学论认为．学生的学习过程是一个以学生已有的知识和经验为基础的主动建构的过程．只有学生主动参与到学习活动中．才是最有效的教学。如何才能让学生主动参与到数学教学过程中呢？那就是要改变学生的学习方式．改变教师的教学方式。教师要教会学生怎样学习数学、怎样运用数学。从数学的角度提出问题、分析问题．并能综合运用所学的知识和技... 相似文献
2.
洪明辉 《福建教育学院学报》2005,(11):58-59
教学过程是教师和学生双边活动的过程．是教师引导学生积极主动地参与到学习活动中的全过程。学生在课堂教学过程中参与意识越强，参与程度越高，则说明教师指导得越合理得法。而学生参与学习活动中的主动性、积极性、创造性则是教师教学成功的必要条件。作为学习主体的学生．只有主动地参与到课堂教学中，积极地投人到学习活动中去，才能使外部的学习逐步转化成自身内部的智力活动，从而获得知识，发展智能，提高自己的英语水平。所谓“参与教学”是指在教师的指导下， 相似文献
3.
传统学科教学过程中,教师常对学生缺乏正确的认识．认为教师是教学的呵护者．学生需要教师扶着．甚至牵着．殊不知这样做扼杀了学生学习的主动性与独立性。心理学研究表明．每个学生都具有潜在和显在的学习主动性和独立学习的能力．教师应自觉妙知识权威的角色中走下来．创设和谐、民主、平等氛围,放权于学生．把课堂还给学生．让学生在主动参与过程中获取知识．实现学生创新能力的培养。 相似文献
4.
在社会课教学中,教师要创设适合学生参与的民主、和谐的课堂气氛．培养学生的参与意识．要引导学生参与教学的全过程．包括制定目标、选择方法、总结知识等．使学生学会自主学习。 相似文献
5.
随着教育改革的深入和发展,网络与多媒体技术在教学中广泛应用。教师应该树立“以教师为主导,以学生为主体”的观念、教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动获取知识的帮助者、促进者．激发学生的学习兴趣,调动他们参与教学活动的积极性．使学生成为学习的主人．根据自己的学习计划、个人能力自主调节学习的进度。教学的条件发生了质的变化。因而对教师的素质也有了更高的要求。 相似文献
6.
《数学课程标准》提出了合作学习的建议,让学生在课堂教学中主动参与数学活动,旨在使学生真正成为学习的主体．合作学习不是谈话式教学,不是被动参与,也不是在课堂教学中搞一两次讨论,而是要学生参与教学活动全过程．学生对知识的理解、掌握及他们思维能力的发展,应该是教师组织、启发学：生自主学习所取得的成果． 相似文献
7.
一、主题与背景
课堂教学过程是师生共同活动的过程．学生是教育的对象,又是学习的主体,在课堂教学中．坚持以学生为主体、教师为主导。充分发挥学生的主体参与作用,才能取得较好的实际效果。所以。让学生参与到教学中去．使学生在参与中发现问题．在参与中深入思考。在参与中获取知识, 相似文献
8.
《普通高中语文课程标准（实验）》提出：“阅读教学是学生．教师、教科书编者、文本之间的多重对话．是思想碰撞和心灵交流的动态过程，”“对话式”课堂教学方式．是对传统的“知识传授”型课堂教学观念与模式的变革．明确支持学习的建构性、协商性和参与性。其理论根基是“建构主义”学习理念，认为在学习中教师是学生的“学习伙伴”．教师不应始终以知识权威、文化先知的角色参与到教学活动中。 相似文献
9.
谢晓红 《学生之友(小学版)》2010,(10):58-59
随着我国素质教育的深入开展。人们越来越清醒地认识到：单一、被动的学习方式已经成为影响素质教育推进的一个障碍。急需通过拓展教学方式．充分激活学生的主体性．调动学生学习的积极性,让他们主动地参与学习。这需要教师在教学过程中要尊重学生的独立性和自主性．关注个体差异,满足不同学生的学习需要。创设引导学生主动参与教育环境．激发学生学习积极性．培养学生掌握和运用知识的态度和能力．促进学生在其教导下主动地学习。 相似文献
10.
谷焕春 《中国教育研究与创新》2006,3(1):10-11
研究性学习是指学生在教师指导下．从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，用研究的方法（或探究的方式）主动的获取知识、应用知识、解决问题的一利，学习活动。这种学习活动，改变了传统的学习方式，既从传统的教师讲、学生听。教师问、学生答的被动学习方式。转变成教师指导，学生主体参与，围绕提出的问题积极思考。探究解决问题的主动学习方式。研究性学习的开展．促进了教师的传统角色的转换。 相似文献
11.
章君麒 《数学学习与研究(教研版)》2024,(4):110-112
在小学数学教学中,课堂练习被认为是巩固学生知识、培养学生思维能力的重要环节．设计合理的课堂练习有助于学生巩固所学知识,增强对数学知识的理解和运用能力．同时,课堂练习也是教师调动学生学习兴趣、促使学生主动参与学习的有效手段．文章结合小学中年级数学课堂练习存在的问题及重要性、设计原则,探讨了小学中年级数学课堂练习的设计策略,希望可为教师教学提供一些参考． 相似文献
12.
新课改要求,教师在教学中要注重学生的主体性作用．将过去的知识传授者的角色转向可以组织学生学习的角色．让学生在学习中充分发挥自身的主体性。在教学的过程中．教师应该引导学生自主学习,为其引导铺路．引导学生在学习中运用恰当的方法参与恰当而有效的活动．并充分利用现有物质资源．引导学生通过实验现象来合理、准确地分析并得出结论。 相似文献
13.
在新授课中．应用“商讨教学法”能充分体现教师为主导．学生为主体的教学原则．引导学生主动参与到形成知识的过程中．以发现和发展学生思维为目标．培养学生独立思考、主动获取知识和运用知识的能力。同时．充分发挥学生的学习积极性、主动性和创造性．体现了现代教学思想对于提高教学质量、发展学生思维能力具有较好的教学效果。 相似文献
14.
在课堂教学中．教师要时时捌刻牢记：学生不倥是教学的出发点．还是教学的中心与归宿；教师不能以自我为中心，一味讲授，把知识强行道人学生大脑．而要用多种教学手段．引导学生自己动脑．自觉积极地学习知识和思考同题．做学生学习的伙伴．这样才能在课堂教学中建立起民主、平等、和谐的师生关系。创设一种宽松、愉快、主动参与的课堂气氛．提供给学生自主学习的时间和空间．对于一节复习课，我有如下做法。 相似文献
15.
16.
刘芳 《小作家选刊(小学)》2011,(7):256-256
教师所扮演的角色应从知识传授者向学习组织者，合作者、开发者，引导者转型。要及时捕捉学生生成的火花．从而让学生始终参与在教学的环节中，给学生提供充分的思考和交流的机会．使学生享受学习带来的满足感和获得成功的愉悦 相似文献
17.
《语文课程标准》明确指出：“学生是语文学习的主人。”如何落实学生是语文学习的主人，笔者认为：只有在课堂教学中真正树立以学生为主体的意识．尊重学生主体地位．营造一种宽松、和谐的学习氛围．让学生积极主动地参与教学活动的全过程，使原来由教师“要我参与”转换为“我要参与”．学生才能在这样的氛围中积极、主动地获取知识与能力，并得以发展。 相似文献
18.
梅舟花 《福建教育学院学报》2007,(8):126-127
任务型教学提倡以教师为主导．以学生为主体的教学活动，学生在参与教师或教材精心设计的任务型学习活动中认识语言、运用语言，发现问题。找出规律．归纳知识和感受成功，真正让学生掌握讲英语、用英语的本领。 相似文献
19.
20.
提问是一种艺术,是一种技巧,教师在教学过程中应以精心设计的提问启迪学生的思维,激发他们的求知欲,促使他们参与学习．帮助他们理解和应用知识。教师在设计课堂提问中-总是有意识地为学生发现疑难问题、为解决疑难问题提供桥梁和阶梯,引导他们一步步登上知识的殿堂。在引导学生进行美术创作中。教师的提问更要符合学生的学习特点．这样,学生才能在教师的启发、示范环节中自己创造出丰富的形象。 相似文献