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开展农村劳动力转移就业培训是中职学校职业教育的重要组成部分,如何开展农村劳动力转移就业培训工作是中职学校面临的新课题。本文通过总结广西理工职业技术学校在开展农村劳动力转移就业培训中的经验教训,对广西中职学校开展农村劳动力转移就业培训中存在的问题及原因进行分析与思考,争取培训效果最大化,努力开创中职学校农村劳动力转移就业培训工作新局面。 相似文献
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文章阐述了赤峰市敖汉旗开展农村牧区劳动力转移培训的原因,分析了培训工作中取得的成绩及存在的问题,提出了敖汉旗农村牧区劳动力转移培训的具体措施。 相似文献
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农村劳动力素质低是制约我国农村劳动力转移的重要因素。农广校要充分发挥其作用,更好地为农村劳动力转移服务。就农广校重新确立培养方向、创新培训模式、开展特色培训、打造农村劳动力培训的品牌及适应农村劳动力转移的需求进行了探讨。 相似文献
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随着农村劳动力不断增加,对闲置劳动力的转移培训的相关机制也是发展农村的关键,如何做好农村劳动力的转移培训也是每个农村必须要做好的工作,而对于农村劳动力转移培训的特点进行详细的分析后,才能更好的创新各项相关的机制。本文通过分析在农村进行劳动力转移培训的特点,并做出各项机制的创新提供一定的依据。 相似文献
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农村青壮劳动力大量转移外出,给农业和农村经济运行带来许多新情况、新问题.本文指出了盲目向异地转移农村劳动力所产生的不利后果,阐述了农民培训是引导农村劳动力有序转移的重要环节之一,并就如何开展农民培训进行了探讨. 相似文献
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张学义 《内蒙古科技与经济》2004,(Z2)
加强科技培训,提高农村劳动力素质,是解决农村劳动力转移就业的根本性措施。据介绍,全国4.8亿农村劳动力中,1.6亿人在当地从事乡镇企业和其他非农产业,3.2亿为农业劳动力。据测算,目前种植业实际需要1.5亿劳动力,加上2000万专门从事林牧渔业生产的劳动力,农业实际需要的劳动力约为1.7亿。目前,我国农村有1.5亿富裕劳动力而且每年还要新增劳动力600多万人,可见农村劳动力转移就业的任务非常艰巨。 相似文献
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农村富余劳动力转移就业是农村发展面临的重大课题。介绍了四平市农村富余劳动力转移就业的现状,当前四平市农村劳动力转移就业面临的问题,提出了四平市促进农村就业的主要措施。 相似文献
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贫困村劳动力转移就业培训＂雨露计划＂是当前扶贫开发的重点工作之一。文章结合本单位开展此项工作情况介绍了工作方法和经验,并提出一些工作设想和建议。 相似文献
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去冬今春，湖北省钟祥市科技馆实施农村劳动力转移培训“阳光工程”采取四到位得力措施．一是培训招生工作宣传到位。他们印发培训招生简章6000余份深入到20多个乡镇场库宣传上级有关件、市外就业行情和培训内容，并在本地电台电视台等相关媒体上每周宣传两次，动员农村富余劳动力参加培训．二是培训阵地认定到位．本着面向社会、贴近农村，方便农民的原别． 相似文献
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从"沙滩上的脸"到主体的"回归"——论福柯主体场域的变迁 总被引：1，自引：0，他引：1
吴贻玉 《科学技术与辩证法》2007,24(4):49-52
在现代性的推进中,主体性不断张扬,并导致了现代社会的困境。同许多思想大家一样,福柯把对主体性意识的思考作为探求解决现代文明危机的理论支点,从"沙滩上的脸"到伦理主体的构建,都充分说明了其在质疑和批判17至19世纪西方哲学奉主体为至尊的观点的同时,又在主体消亡的路途中寻找契机,去构建一个新的世界图景。 相似文献
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本文结合我校物理系多年来在高职高专学生实践能力培养方面的探索,从教育目标定位、实训基地建设、实验课教学、实践教学师资队伍建设等几方面论述实践教学体系与学生能力培养的关系. 相似文献
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企业文化对企业成长的影响是全方位的.本文从战略决策文化、管理假设文化与伦理价值文化三个层面分析了不同企业文化对企业战略模式、管理模式及企业伦理环境的影响. 相似文献
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本文采用文献资料法、访谈法对影响青少年足球运动员意识水平发展的因素进行了分析,发现影响青少年足球运动员意识水平发展的因素主要分为客观因素和主观因素,其中客观因素包括：训练和比赛时周围的环境、教练员的训练水平和临场指挥、同队球员的配合、比赛时现场的气氛以及对手的情况等;主观因素包括：运动员的观察判断能力、技战术水平、智力水平、意志品质、性格特点等。并针对这些影响因素提出了改进措施,希望可以为我国青少年足球运动员足球意识水平的提高提供参考性的依据。 相似文献
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"搭便车"与公司治理结构中利益相关者行为分析 总被引：2，自引：0，他引：2
随着经济全球化趋势的进一步加强，传统的公司结构所遵循“股东至上”的历史逻辑将面临公司的利益相差者共同治理结构的严峻挑战，公司利益相关者共同治理结构中难免出现“搭便车”现象，从而影响公司治理的效率。本文结合利益相关者理论对公司治理结构中利益相关者的部分“搭便车”行为进行分析，提出了一些防止“搭便车”行为的有效方法。 相似文献
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西藏将于2010年秋季开始实施新课程改革,新课改即将走进课堂,强烈影响着我们过去熟悉的教育环境,改变着过去的课程理念和教学方法。作为第一线的教师,我们究竟如何按照新课程标准更好地组织课堂、把握课堂、激活课堂?这是我们关心的问题,也是迫切需要解决的问题。本人对照高中数学数学新课程标准进行了教学反思,同时结合工作实践,对组织课堂、把握课堂、激活课堂的方法策略进行了初步的探索,以期达到抛砖引玉之良效。 相似文献