共查询到20条相似文献，搜索用时 562 毫秒
1.
健美操一项可以让人德、智、体、美全面发展的运动。它还可以促进其他任务,例如在素质教育中培养学生的思想素质、文化素质、审美素质和劳动素质,实现健美操健身、健美、健心、健智的目的。为了提高吉首大学体育教育专业学生的健美操创编能力,更好地适应当今高校健美操教学的现状,本文对吉首大学体育教学专业学生健美操专业的能力进行了研究。 相似文献
2.
论健美操的锻炼价值及教学原则 总被引：10，自引：0，他引：10
健美操是体现健身、美体、健心为一体的运动项目 ,是由大众健美操和竞技性健美操组成。在传统的体育教学中 ,往往只注重学生体格的培养、体能的训练 ,从而忽略了对学生在美育方面的培养与教育。本文通过对健美操的锻炼价值及教学原则的研究 ,阐明了健美操在学校体育和终生体育中的重要作用 ,指出通过健美操教学 ,可使学生身心发展 ,达到外在美与内在美的和谐统一 相似文献
3.
高校学生健美操运动兴趣培养研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在高校体育教学研究中发现,影响健美操开展的主要因素是学生对健美操运动的兴趣不高。本研究通过大量的调查与分析,发现影响高校学生健美操兴趣的因素,总结出培养高校学生健美操运动兴趣的方法,以期对促进高校健美操运动的开展起到一定的作用。 相似文献
4.
本文首先对健美操在高校体育教学的地位与作用进行了简单的介绍,健美操由于其实用性受到大学生的青睐,健美操教学对于体育课程的影响及作用,健美操教学可以有效提高学生的素质。接着对高校体育课程中健美操教学现状进行了初步的分析,认为重视基础训练应是未来健美操的重要内容,高校健美操正在由传统教育向素质教育转型,健美操教师在高校教师中的比例及年龄结构需要调整,然后对今后健美操教学过程中提出了一些建议,健美操的教学内容和形式需要进一步的改善,在教学过程中如何进一步更好的培养学生的自主学习能力,高校还要继续加强师资的教育和培训工程。 相似文献
5.
最近几年,我国高校体育教学引起了人们的普遍关注,健美操在高校体育教学中占有重要地位,要求高校体育教师及时转变思想,创新教学方法与教学内容。审美教育一直是教育教学的重点内容,有利于发展学生的创新性思维,是高校健美操教学的重要组成部分。本文主要研究了高校健美操教学中美学知识的渗透,希望对高校健美操教学有所帮助。 相似文献
6.
当前,我国高校体育教育改革不断推进,体育运动的教学内容越来越丰富,体育运动赛事也越来越受到重视。健美操作为常见的体育运动项目之一,已逐渐成为许多高校的一门重要课程。健美操是一项具有许多优势的运动,对于增强学生的体质、塑造身体形态、提高素质能力具有不可替代的作用。近年来,随着全国各地各种健美操比赛的蓬勃发展,健美操运动也迎来了新的发展机遇,高等院校逐渐成为培养我国未来优秀健美操人才的重要基地。然而,目前高校中健美操运动的发展仍存在一些不足,尤其是在竞赛体系建设方面,严重影响了健美操的可持续发展。因此,对于体育工作者而言,如何将健美操运动科学地融入高校体育赛事的项目中,已然成为一个亟待研究的课题。 相似文献
7.
多元智能理论是转变体育教育形式和内容的有效工具,有助于学生的个性化发展和课程的多样化建设,对于帮助学生获得独立学习能力、审美能力和逻辑思维能力有着重要作用。文章首先对多元智能理论的深度解析,研究高校现阶段健美操课程的构成要素,通过多元智能理论在高校健美操教学中的应用实践,研究多元智能理论在高校健美操教学中的应用效果。通过对教学过程和不足之处进行总结,从课程开发、目标建立、内容设置、评价方法四个层面构建多元智能应用高校健美操教学创新策略。 相似文献
8.
利用健美操运动的独特优势,将审美思维的培养贯穿于健美操教学的始终,通过健美操课设计与实践,实现对 大学生审美思维的培养,拓展健美操教学的空间,不仅提高体育能力,更要提高体育素养,感受体育文化熏陶的教学新 理念,促进综合素质的提高。 相似文献
9.
随着体育运动的日益发展,在高校体育中,健美操是一种新型项目,是学生体育锻炼的重要运动项目之一。可以说,健美操具备健身性、观赏性与娱乐性特点,有利于培养学生创新能力,拓展学生的创新思维,有效塑造学生个性。文章主要立足高校健美操教学模式,结合笔者自身多年的健美操教学经验,对健美操教学模式创新进行深入分析。 相似文献
10.
随着教育改革不断深入和发展,高校体育教育打破了原有的以竞技体育和传授知识为主的教育模式,把培养学生能力,提高素质放在首要位置,健美操作为大学体育教学的一项重要内容,以其自身的优势和功效,对推进高校体育中素质教育的开展起到了积极作用。随着体育教育的不断发展,高校健美操的教学也要不断的创新、发展一本文就普通高校健美操课程的教学内容和教学方法等方面进行简单论述。 相似文献
11.
浅谈健美操对学生审美能力的培养 总被引：4，自引：0，他引：4
通过对健美操审美认识、审美教育特征及对学生审美能力的培养的论述,指出健美操是高校女生体育课的重要教材;它适合于女生心理、生理特点。在施教过程中,可培养学生感受美的韵味和情感,获得审美经验,提高表现美的能力及对美的欣赏水平,进而达到塑造美好心灵、丰富精神世界及增强学生体质的教育目的。 相似文献
12.
健美操是一种融体操、音乐、舞蹈于一体,通过徒手或使用器械,有利于学生增强体质、增进健康、改善体型、陶冶情操的运动项目。高校体育教学开设健美操课程非常有必要。有氧舞蹈对培养学生的表现力和个性的发展都有着很大的作用;有氧舞蹈教学内容丰富、形式活泼,是健美操的有力补充。将有氧舞蹈引入高校课堂具有现实意义和可行性。 相似文献
13.
健美操是一门集艺术与体育的综合性体育学科,不仅可以锻炼学生身体、强健学生体魄,还能培养学生的团队协作能力、增强学生的个人魅力。如今,越来越多高校已经认识到健美操的重要性,将健美操课程以选修课形式纳入高校的课程体系之中,让学生能够在学习之余锻炼身体、放松心情、提高身体素质。翻转课堂作为教育信息化飞速发展的产物,已经渗透到很多学科领域之中,高校的健美操课程也应该与时俱进,结合翻转课堂的优势优化教学模式,从而形成多渠道、全方面的教学格局。文章以翻转课堂为背景,以高校健美操课程体系为研究对象,分析了将翻转课堂模式融入高校健美操课程体系中的重要意义,并结合高校健美操教学现状,提出了高校健美操课程体系建设策略。希望能够改进高校健美操的教学现状,为健美操翻转课堂在高校的开展提供思路。 相似文献
14.
运用问卷调查法、访谈法,对西安市9所高校普通院系女生体育选修课的调查与心理趋向分析;以及对健美操运动的功能分析;探讨女子健美操运动对推动高校体育发展的特殊价值,指出健美操运动在高校广泛开展的重要性。 相似文献
15.
健美操是一项深受广大学生喜爱的运动项目,它能培养学生良好地身体姿态和健美的体魄,陶冶学生的审美情趣。随着健美操的不断普及,目前,它已成为学校体育不可缺少的内容之一。由于健美操是一项新兴的运动项目,许多教练员尚缺少这方面的系统学习,对健美揉的运动特点、规则要求、音乐嫡排,尤其是训练方诀均处于边学习、边摸索阶段。本人根据八年来的训练实践鲒合中学健美操训练的特点来探讨知何经过有效的训练来提高中学生健美撩技术水平。总结为以下几个方面：提升教练自身素质和人格魅力,积极参加专业培训;重视健美操运动员的选材;全面制订各类计划,详细安排训练任务与方法：培养健美操运动员的审美情趣,加强艺术修养;增强健美操运动员心理素质,赛前模拟比赛场景。 相似文献
16.
运用文献资料法、专家访谈法、数理统计法对黑龙江省各地区比较有代表性的5所高校体育教育专业健美操专项课教学大纲和健美操老师为研究对象,对这5所高校体育教育专业健美操专项课程设置进行系统调查、分析,了解到目前黑龙江省各高校健美操专项课程设置与社会需求脱轨;与学生需求矛盾;课程设置过于偏重技能教学而忽略理论课程的讲授。给出如下建议:适当降低传统课程的授课时数;增加流行课程和实践能力培养课的比重;增加理论课的授课时数、丰富理论课的授课内容。 相似文献
17.
健美操是集体育、舞蹈、音乐、美学和哲学等于一体的运动项目，是高校女生体育的专项课，具有丰富的人文内涵。在人文素质教育中，重视和发挥其独特的人文教育功能不仅可以锻炼身体、陶冶情操，对提高学生的意志品质、艺术修养、审美能力、爱国热情、辩证思维的方式方法和全局观念的形成，都有不可低估的作用。 相似文献
18.
浙江省高校健美操教学现状的研究 总被引：11，自引：0，他引：11
运用文献资料法和问卷调查法，对浙江省8所高校健美操教学现状及学生参加健美操学习的心理趋向进行调查与研究，并结合本院健美操教学实际，实施了以培养学生终身体育意识，体育创新能力为重要内容，以全面提高学生素质为目的的健美操专项课教育模式，为高校健美操教学的改革提供新的实践经验。 相似文献
19.
健美操属于体育课程中的一个部分,并且有着健身和塑造体型的作用,大多数高校的女生都会选择这门体育。健美操是将艺术和体育结合的锻炼身体素质的方法,对身体的体格以及人的内在气质等都有帮助。健美操在学习以及练习的时候,需要有音乐的配合,进而给做操者一种乐感,让其跳起来有一种身和心的共同享受和升华。健美操做为体育中的一个运动项目,但是又和纯粹的体力运动不同,其是一种美以及强身、塑形的艺术体育。本文针对高校的健美操教学特征与方法作出探讨,并深化健美操的特征与锻炼方法。 相似文献
20.
运用文献资料法、专家访谈法、数理统计法对黑龙江省各地区比较有代表性的5所高校体育教育专业健美操专项课教学大纲和健美操老师为研究对象,对这5所高校体育教育专业健美操专项课程设置进行系统调查、分析,了解到目前黑龙江省各高校健美操专项课程设置与社会需求脱轨;与学生需求矛盾;课程设置过于偏重技能教学而忽略理论课程的讲授.给出如下建议：适当降低传统课程的授课时数;增加流行课程和实践能力培养课的比重;增加理论课的授课时数、丰富理论课的授课内容. 相似文献