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1.
论学习型学校的制度基础 总被引：1，自引：0，他引：1
诞生于学习型组织语境下的学习型学校,具有独特的内涵和特征。学习型学校创建过程中遭遇的智障,主要表现在以现代学校制度为基础的学业评价制度、学校人事制度和学校行政制度等方面。现代学校制度作为一项制度基础,是传统学校走向学习型学校的一条基本途径。 相似文献
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现代学校制度建设所追求的价值目标之一是校长的专业化发展.基于这种认识,本文论述了现代学校制度建设与校长专业化发展之间的关系,进而提出了现代学校制度建设如何推动校长专业化发展的策略:明确校长的职业角色,建立和完善校长管理制度,建设学校学习型组织. 相似文献
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刘铁芳 《湖南师范大学教育科学学报》2005,4(3):42-45
当前建设优质的学校生活，可以从以下四方面着手：学校理念的提升，网状学习型组织的建构，学校历史文化传统的守护与创造，以及现代学校制度的生成与发展。 相似文献
5.
建构“学习型学校”的主要策略是在学校中确立校本研究机制、校本培训机制和人本管理机制。一、选择学校面临的突出问题,作为学习型学校组织的中心,让校本研究机制真正走进校园让教师心中有问题,并且不满足已有的经验,形成反思型、研究型和学习型教师,这是现代教师的职业角色要求。基于这种认识,培育学习型学校,要求学校组织中:(1)有学习型校长。现代学校的创新和发展,取决于学校的学习力、创新力和竞争力三因素。在学校诸多人的因素中,校长是关键。校长要有这样的意识:学习力是发展之源,创新力是成长之基,竞争力是制胜之本。学习力是学校进… 相似文献
6.
学习型学校是学习型组织在学校中的具体体现,也是构建学习型社会的重要组成部分.构建学习型学校要在建立共同愿景的基础上,通过转变领导角色、建立教师发展机制,使每个成员都增强学习意识,在学习中充分利用现代信息技术,不断完善自身能力,在开放和谐的校园环境中,实现自身与学校整体的共同发展. 相似文献
7.
蒋国平 《柳州职业技术学院学报》2005,5(1):34-38
创建中职学习型学校,是每所中等职业学校努力追求的目标.教师要树立一个终身教育的学习理念;学校要创设一个浓郁的学习氛围;学校要建立一个校本教研制度;教师要努力成为一名研究型教师;学校要构建一个发展性的校本培训机制;校长要成为一名学习型管理者. 相似文献
8.
张晓东 《和田师范专科学校学报》2006,26(2):202-203
知识经济和信息化社会的到来,标志着以知识为基础、注重创新、以人的发展为中心的时代的来临.具有变革力量的学校发展理念和管理模式对把握这一机遇是非常重要的.彼得·圣吉在知识经济时代背景下,提出的学习型组织的理论具有理论的前瞻性,方法和工具的实用性和可操作性,为学校管理的发展提供了全新的模式.本文通过对学校管理模式变革的背景分析,认为学习型学校是学校发展到一定阶段的必然选择,并提出构建学习型学校的策略之建议. 相似文献
9.
构建现代学校的学习型组织 总被引：41，自引：0，他引：41
一定的组织模式与一定的学校效能相联系.学习型组织作为一种新型组织模式,可以提升现代学校的效能.为了构建现代学校的学习型组织,我们必须建立学习型组织的环境平台:提倡进行系统思维,建立组织对学习的良好态度;建立奖励机制,昭示学校的价值标准;克服学习障碍,消除创造性压力. 相似文献
10.
科层制学校转变为学习型学校,本质上是学校文化的整体变迁。人本主义教育理念、管理理念和系统思考是学习型学校的精神基础,而科层制学校秉承工业时代的标准化、外在控制理念以及片面、静止的思维方式。学习型学校的规范性行为准则、宪法秩序、具体的制度以及器物安排,都不同于科层制学校。 相似文献