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1.
高等职业院校是实施高等职业教育的实体,是我国高等教育的有机组成部分。高等职业院校办学定位的科学与否,事关我国高等教育事业健康发展的大局。高等职业教育的属性分析是高等职业院校办学定位研究的逻辑起点,理解与把握好高等职业院校办学定位的内涵是科学定位的基础,高等职业院校只有在办学的各个方面彰显高等职业教育的本质属性,才能全面实现其办学定位,彰显高等职业教育的本质属性是实现高等职业院校办学定位的路径选择。 相似文献
2.
刘国强 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2004,(2):24-27
办学特色是高职院校生存和发展的主要体现。确立一所高职院校的办学特色,必须切实解决好办学方向定位、学生能力定位、学生证书定位、办学途径定位等问题;必须确立与众不同、优势突出的办学理念特色、专业特色、教学特色、就业特色。 相似文献
3.
李斌 《湖南科技学院学报》2011,32(1)
办学特色成为高职院校提升内涵建设,提高教育质量的重要指标。院校研究理论有益于将高职教育理论与实践紧密结合,以院校反思型研究的方式,对高职院校办学特色形成因素中的院校自身因素进行深入分析。文章以长沙民政职业技术学院为例,通过院校研究视角,对该校办学特色形成的院校因素进行分析,便于该校进一步打造办学特色,同时也为高职教育同行提供批评参考的典型个案。 相似文献
4.
周承华 《西安欧亚职业学院学报》2003,1(1):25-28
从我国民办高校产生的背景及其对我国实现高等教育大众化的作用入手，论述我国民办院校摒弃传统教育思想、观念，坚持高职教育定位的必要性和重要性以及民办院校坚持高职教育办学模式的适应性，同时对我国民办院校建设、发展高职教育提出了一些建议和设想。 相似文献
5.
范玮 《重庆职业技术学院学报》2009,18(4):10-13
国家示范性高职院校建设项目,是引领全国高等职业教育改革发展方向的重大举措,示范性高职院校办学特色是创建示范性高职院校的核心。办出特色对示范性高职院校的建设具有重要意义,确立有特色的高职教育办学理念,确立清晰而独特的办学思路,准确定位学院的发展,强化特色专业建设,创新工学结合的人才培养模式,注重师资队伍和实训基地的建设,注重从严治教,规范管理是示范性建设院校办出特色的重要途径。 相似文献
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当前，随着市场经济的发展对高素质的专业技术人才的需求量越来越大，高等职业教育发展迅速，高职院校越来越多。但目前我国不少高职院校实质上走的还是一条老路，与市场经济发展要求相去甚远。一些高职院校缺乏准确的办学定位和专业特色，从而造成办学难的被动局面。 相似文献
8.
为寻求合法性并获得竞争力,我国高等职业院校逐渐趋同,这对规范办学和提升效益产生了积极影响.但是,目前高等职业院校办学正呈现出过度趋同的非理性发展趋势,对高职的特色发展产生负面影响.应创造良好的制度环境,处理好合理趋同与特色发展的关系,促进高职院校理性发展. 相似文献
9.
王明伦 《世界职业技术教育》2005,(3):45-45
高等职业教育的大发展，不仅是“量”的增长，而且是“质”的提升。所谓“质”的提升，主要包括高职院校精神的培育、办学的定位、功能的扩展等。高职院校精神是高等职业教育发展之魂。我国高等职业教育经过20多年的建设和发展，实践了多种行之有效的办学模式，但高职院校的精神尚未完全凸显出来。 相似文献
10.
高等职业教育发展迅猛，规模很大，其中本科院校举办高等职业教育成为一个重要的方面。本文通过分析目前我国本科院校举办高等职业技术教育普遍存在的问题，指出正确处理好普通高等教育与高等职业技术教育的关系，找准高职定位，提高办学层次，办出专业特色是本科院校办高职教育的关键。 相似文献