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1.
应用型本科教育在层次上与普通本科教育相一致,但在类别上又属于应用型教育。如此特性,使应用型本科教育在课程设计的价值取向、课程目标的确定、课程内容的选择和组织、课程评价等方面陷入两难境地。而两难问题的存在,给应用型本科教育的发展带来了许多困扰,故两难问题应该是应用型本科教育当前迫切需要研究和解决的课题。 相似文献
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应用型本科院校是培养本科层次应用型人才的高等学校,创业教育是应用型本科院校的使命之一,而当前应用型本科院校在创业教育方面还存在着诸多的问题,通过对这些问题的罗列和分析,逐步厘清应用型本科院校发展创业教育的目标、原则和思路,明晰其实现路径。在认清应用型本科院校优势的基础上,提出以大学科技园和校外创业教育实践基地为主要平台,开展实践型创业教育是应用型本科院校创业教育的优选模式。 相似文献
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本文简要分析了我国发展应用型本科教育的必然性和必要性,对应用型本科教育的基本特征和人才培养目标定位进行了探讨,并就办好应用型本科教育所涉及的几个重要方面提出了一些初步构想。 相似文献
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徐辉 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2002,(4)
应用型本科教育研究是高等教育改革中一个具有现实意义的研究课题。该文从工程应用型本科人才培养目标的定位、工程应用型本科人才培养模式、培养方法和途径等方面 ,对如何培养工程应用型本科人才进行了探索 相似文献
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技术应用型本科院校办学定位思考 总被引：8，自引：0，他引：8
夏建国 《高等工程教育研究》2006,(6):80-83
“技术应用型本科教育”是我国一些新建本科院校的办学定位,文章分析了技术应用型本科教育的兴起背景,从服务面向、办学类型、学科专业发展、人才培养类型四个方面论述了技术应用型本科教育的科学定位,并以上海电机学院为例,说明了技术应用型本科院校办学定位的实践运行情况。 相似文献
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举办应用型本科教育的探索与思考 总被引：7，自引：1，他引：7
面对我国应用型本科教育不断发展和壮大的新形势,如何准确把握和正确认识其办学基本定位与办学规律,科学有效地实施应用型本科教育,是高等教育面临的一个紧迫而重要的新课题.本文从发展环境、基本现状、努力方向等几个方面对应用型本科教育进行了论述与剖析,为研究和实施应用型本科教育提供一定的参考. 相似文献
8.
本文就应用型本科人才培养的目标、方案、导向理论、实践教育等方面进行了探究,提出了以需求为导向的应用型本科人才培养的几点思考,介绍了山东科技大学泰山科技学院在培养应用型本科人才方面的一些做法和经验,总结了需求导向理论指导下的应用型本科人才培养的实现途径. 相似文献
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应用型本科教育是我国高等教育重要组成部分,已经成为建设高等教育强国不可或缺的力量。及时了解研究动态,把握研究前沿可以更好地促进应用型本科教育的蓬勃发展。本研究运用CiteSpace文章计量软件,对1999年至2022年知网数据库收录的2108篇文章进行分析,绘制应用型本科教育研究的知识网络图谱。研究结果表明：应用型本科教育研究发文峰值为2016年,高被引文章是《应用型人才内涵及应用型本科人才培养》等,发文最多的是南京工程学院等高校,关键词出现频次最多的是“应用型”“人才培养”“实践教学”等,研究热点主要聚焦在应用型本科教育人才培养模式研究、应用型本科教育产教融合研究、应用型本科院校转型研究、应用型本科教育专业建设研究以及应用型本科教育实践教学研究等方面。 相似文献
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在高校高层次人才师资队伍建设方面,新建应用型本科院校与传统本科院校有着显著区别。加强这方面的探索和研究,有助于新建应用型本科院校应用型本科教育教学和科研实践等全方位的跨越发展、特色发展。在对现状分析后给出了一些对策和建议。 相似文献
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闽台高校合作交流渐趋热络,呈现方兴未艾的趋势,但也存在不容忽视的问题。其中老本科和新建本科在教育教学模式、学生管理、分段对接、课程体系、教材建设、实践教学、课程设置、招生就业、赴台研修、师资队伍等方面各有深度探索和优劣。因此,教育行政主管部门在宏观层面,应统筹兼顾,分类指导;福建方面的高校,更应因校制宜,在人才培养模式、产学研合作教育等方面积极探索,努力建构适应闽台合作办学发展的新的、稳定的长效机制。 相似文献
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海峡两岸高等院校本科教育交流与合作模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
海峡两岸经济与文化交流日盛,作为海峡西岸的福建省率先启动闽台本科高校合作项目,开展高等教育交流与合作先行先试。但是,两岸院校联合培养学生模式尚在磨合期,并未形成可遵循的规律。由此,进一步明确应用型本科定位,探讨两岸融合型本科人才培养与优质教育资源共享机制的建立,对促进两岸经济与文化融合具有重要意义。 相似文献
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潘林 《福建工程学院学报》2015,(5):485-489
台湾科技类大学隶属于高等职业技术教育体系,同时又是台湾高等教育体系不可分割的重要组成部分,其建立和发展基于台湾经济发展需求,在服务台湾地区产业转型升级和产业技术进步等方面起到了关键作用。大陆部分地方本科高校目前正积极向应用技术类型高校转型,了解台湾科技类大学办学模式建立的时代背景,汲取和借鉴其办学经验具有重要的现实意义。 相似文献
14.
本文分别概述海峡两地——台湾与福建终身教育的发展轨迹,论述两地高等院校在各自的终身教育体系中所发挥的作用,并阐述了台湾在老年教育、学习型组织和学习型家庭的推展等方面可供福建借鉴的做法。 相似文献
15.
王长旺 《孝感职业技术学院学报》2009,12(2):16-20
闽台职业教育交流与合作的前景日益被教育界及地方政府所关注,在日益频繁的闽台职业教育交流与合作活动中,在闭台资企业发挥着重要的桥梁作用,其实施的人才本地化策略,为闽台职业教育交流合作提供了广阔的空间。闽台高职院校通过项目带动,不断推进职业教育交流合作的广度与深度,但也碰到了一些困难和问题,需要在政策、经费等方面有所突破。 相似文献
16.
通过对美国和我国台湾地区的高等职业教育体系进行考察,结合我国职业教育发展的实际情况得出,我国应建立应用型本科(及以上层次)的职业教育体系,设置职业型(及以上层次)的专业及课程,加强高等职业教育与普通高等教育的沟通,健全职业技术培训系统,构建高等职业教育的独立体系,进而促进我国高等职业教育的发展。 相似文献
17.
目前,闽台职业教育已经取得良好的交流合作效果,但也存在亟待解决的问题和障碍。有关部门及机构应采取以企引教、优势互补、模式创新等推进策略,同时建构多层面、多维度的政策法规体系,加大扶持力度,营造更好的交流合作环境,以促进闽台职业教育交流合作的深化发展。“2＋1＋2”、“3＋1＋1专升本”分段对接和“2＋1”硕士研究生教育分段对接合作办学模式是闽台高校合作办学可供选择的新模式。这些模式的实施,也有助于新建地方性本科高校向应用技术型高校转型提升。 相似文献
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台湾应用型本科人才培养目标定位及能力结构 总被引：1，自引：0，他引：1
台湾的科技大学和技术学院担负着培养本科层次应用型人才的主要任务。文章从总体、类群、院校和学系（专业）4个层面，分析了台湾应用型本科人才培养的目标定位及能力结构及其在课程设置、教学评量、专业认证中的体现，并提出了大陆高等学校在培养应用型本科人才中对此可咨借鉴的若干点思考。 相似文献
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分析闽台高校艺术设计人才培养模式差异和双方联合培养人才存在问题,阐述两岸应着重解决教育合作立法、学分学历壁垒消除、教学理念交流共享及加强合作模式创新等解决对策,为闽台高校艺术设计人才联合培养顺利开展提供参考。 相似文献
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吴宗斌 《闽西职业技术学院学报》2012,14(2):9-12
海峡两岸职业教育互补性强,合作空间大.福建以职业教育为突破口,先行先试全力推进两岸教育交流合作,取得了显著成果.通过对校校合作、校企合作、校校企合作、学校与教育协会合作、教育协会之间合作等五种闽台职业教育交流合作先行先试模式的特点、经验及其不足的分析,提出了要进一步推进闽台职业教育交流与合作,必须制定针对两岸教育合作办学的规定、加强对台教育工作的规划与管理、提高企业参与校企合作的积极性,以及扩大经费保障等的建议. 相似文献