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1.
卿菁 《湖北大学成人教育学院学报》2014,(1)
随着公共管理实践的发展,高素质公共管理者的社会要求随之提升,如何培养适应社会发展需要的公共管理高级人才是公共管理研究的重点问题。本文回顾了我国MPA教育发展现状,总结了存在的主要问题,分析了美国MPA教育发展的特点,并在此基础上提出了我国MPA教育发展的对策。 相似文献
2.
回顾过去 展望未来 努力推进中国MPA专业学位教育新发展 总被引：1，自引：0，他引：1
尹蔚民 《学位与研究生教育》2006,(5):5-8
一、公共管理硕士(MPA)专业学位教育指导委员会五年来的主要工作和成效为推动我国公共管理硕士(MPA)专业学位教育的发展,2001年2月国务院学位委员会、教育部、人事部成立了全国公共管理硕士(MPA)专业学位教育 相似文献
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公共管理硕士（MPA）教育在我国方兴未艾，但在实践中存在着一些问题。本文着重阐述我国现行的行政管理学教育与MPA教育在课程设置、师资力量和培养目标等方面的有机联系，指明发展和完善行政管理学教学体系对MPA教育所起的重要作用，认为在当前只有明确行政管理学在MPA教育中的核心地位，才能对我国MPA教育的未来发展作出准确的定位。 相似文献
4.
加入WTO后,我国政府将面临的重大挑战之一就是现代新型公共管理人才的匮乏。鉴于MPA教育与政府等公共管理部门的人才需求之间存在着特殊的供求关系,试办MPA教育成为政府回应WTO挑战的对策之一。本文探讨了WTO条件下,我国MPA教育的特殊性及应对策略。 相似文献
5.
公共管理硕士(MPA)在中国是一个新兴的专业学位,对它的认识及培养规律的探索也有一个过程。作为培养公共管理人才的尝试,清华大学引入国外职业教育中的定向项目(Orientation)、并与入学教育有机结合起来,为新生提供一个新颖的、直接的“入门”启迪项目。这个项目包括入学典礼、校史与院史沿革、培养过程展示、拓展训练、团队建设、MPA教育与人生发展等栏目。 作为这个项目中的重要一环,“MPA面对面”活动邀请了几位具有国外MPA教育经历的成功人士,就中外公共管理的比较、MPA对人生职业发展的意义、如何当好MPA学生以及未来如何应对工作中的挑战和机遇等问题与MPA新生进行了开放式、互动式、面对面的交流。以下是此次活动的访谈记录。 相似文献
6.
MPA教育在中国:出路与选择 总被引：3，自引：0，他引：3
MPA教育是顺应时代发展和社会进步的产物，是中国公共管理发展的必然要求。中国的MPA教育要立足于国情，放眼全球，借鉴西方MPA教育的成功经验；要寻求多学科知识背景，做到专业的应用性和操作性；要建构理性的制度平台，使MPA教学与管理形成一定的制度安排。因此，模式的国际化、学科的综合化、专业的技能化、教学的操作化、管理的制度化、服务的本土化是21世纪中国引进并发展MPA教育的出路与选择。 相似文献
7.
文章通过对广东省MPA专业学位教育的现状分析,并与美国MPA教育中最具根本性、基础性的课程体系、师资队伍和教学方式进行比较,探索MPA教育改革发展的方向和思路,为广东新型公共管理高级人才培养机制及管理模式提供有益的启示。 相似文献
8.
熊力 《高等教育研究学报》2005,28(1):31-33
公共管理硕士(MPA)教育是刚从国外引入我国的一种全新的高层次人才培养模式。我军为适应新军事变革的“两大需要”、“两大任务”,迫切需要借鉴外军培养新型人才的先进方法与模式。本文着眼于利用公共管理硕士(MPA)教育的普适性特征,阐述了我军开展公共管理硕士(MPA)教育的意义与需要,为我军培养高素质新型军事人才提供了一条新路子。 相似文献
9.
作者系全国公共管理硕士(MPA)学位教育指导委员会委员,北京教育科学研究院院长,研究员。不久前去欧美,对开展MPA 教育主要的学校进行过考察,这些学校风格不一、各具特色。其中,在历年全美公共管理教育排名榜上名列前茅的哈佛大学肯尼迪政府学院的 MPA 教育,给作者留下了深刻的印象。作者认为,认真借鉴哈佛大学等名校 MPA教育的成功经验,对于当前研究确定我国 MPA教育试点班的学科建设,课程体系、教学内容及教学方法,探索有中国特色又同国际接轨的MPA 教育的新路子,以及研究我国高层次、复合型应用人才的大量培养,推进加入 WTO 后政府与公共领域的改革,都具有重要的意义。 相似文献
10.
认为当前我国MPA教育中广泛存在的培养模式与教学方式单一、专业学位研究生教育“专业性”不足、培养院校特色不鲜明以及国际化程度低等问题已经严重制约了公共管理人才的培养.提出为了更好地服务于我国公共管理实践,MPA教育必须不断创新,针对不同层次和不同职业类别的公务员设计不同的培养方案,创新培养机制,改革教学方式,培养具有全球视野的公共管理人才. 相似文献
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要实现民族地区经济社会的跨越式发展,就必须培养和造就一支德才兼备,具有现代管理理论和政策素养,掌握先进分析方法及技术,熟悉某一具体公共管理或公共政策领域的领导者、管理者和公共服务人才队伍。而MPA教育以其厚基础多领域的培养模式、科学的课程体系、理论与实践并重的教学方法,为培养和提高民族地区干部队伍的素质及能力,提供了一条便捷有效的途径。 相似文献
12.
郑全新 《湖北大学成人教育学院学报》2013,(5):60-62,67
依法管理社会公共事务是法治国家的必然要求。为培养高水平法律素养的公共管理人才,行政法教学至关重要。为此,应首先正确定位MPA行政法的教学目标,使之符合并服务于MPA总的培养目标;同时应根据MPA行政法的教学目标、学生的知识结构及岗位需求,科学合理安排教学内容,综合运用课堂讲授、案例教学、课堂讨论、模拟实践、专题讲座等方法进行教学,使学员比较系统地掌握行政法的基本理论、基本知识、基本方法,增强依法管理社会公共事务的能力。 相似文献
13.
MPA是一种注重应用与实践的专业学位研究生教育。近年来我国MPA教育取得了很大的发展,但在人才培养定位、办学模式、课程设置等方面与国外先进的MPA教育相比仍然存在一定的差距。在借鉴西方MPA教育先进办学经验的基础上积极采取措施,可以全面推进我国MPA教育的发展,即政府要加大对MPA教育的投入,大力开展MPA师资队伍建设,尝试建立双导师制;在课程设置上,要坚持应用性,兼顾理论性,强调实践能力的培养;在形式上要灵活多样,以创新我国的MPA教学模式。 相似文献
14.
我国MPA教育已结束试点并转入常规发展阶段.如何正确总结和评价MPA教育试点工作,关系到MPA教育今后的发展和路径选择.本文在资料分析和数据比较的基础上,揭示了我国MPA教育呈现出办学模式多样化、政府参与普遍化、教育发展两极化和行业行为组织化四大特点.同时,本文还从办学质量、监管机制和政策环境等方面分析了MPA教育存在的问题.文章认为,我国MPA教育在试点阶段呈现外延式发展的态势,以总量扩张和技术模仿为主,未来的发展应在稳定规模的同时,坚持质量为本,走内涵式发展道路.产品创新和国际化是我国今后发展MPA教育的重要战略. 相似文献
15.
哈佛MPA教育模式及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
哈佛大学MPA教育模式是当代“MPA教育的典范“.以领导能力培养为核心,问题为导向,案例为基础,多种教学形式相结合的参与式教学模式,对我国MPA教育的发展具有参考和借鉴意义. 相似文献
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MPA教育在中国的蓬勃发展,不仅使我们找到了一条培养适应时代要求的公共管理人才的有效途径,也为提升民族地区干部的素质与能力构筑了一个新的平台.作为全国民族院校中唯一具有MPA办学资格的院校,中央民族大学立应足于民族地区经济社会发展需要,突出民族特点,整合培训资源,在招生对象、培养方向、课程设置等方面努力探索,形成自己的特色,着力打造中国民族干部教育培训的品牌,努力为民族地区人才的培养做出自己应有的贡献. 相似文献
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本文立足于建立凸显专业特色、符合时代要求、体现地方院校实际的人才培养模式,结合专业学位教育的特点和河北大学MPA教育的实践,在借鉴国内外高校MPA教育发展经验的基础上,从办学指导理念的确立、师资队伍建设、教学内容安排、教学方式选择、教学研究与交流、实践基地建设等方面进行了深入探索,并对深化MPA教育改革提出了相关建议。 相似文献
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案例教学虽被认证为MPA教育中培养分析解决问题能力最为有效的教学方法,但由于其在教学内容及授课技巧方面都存在大量隐性知识,由此造成了MPA案例教学普及难的问题。从知识管理理论出发,论证了通过社会化、外显化、组合化和内在化等四大知识转换过程,使隐性知识外显化的可能性,并认为个人层面的反思式教学日志和组织层面的案例教学共同体都有助于隐性知识转换为显性知识,成为MPA案例教学普及的有效载体。 相似文献
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张小进 《湖北大学成人教育学院学报》2013,(5):53-55
本文结合我国公共管理硕士专业学位发展概况,对我国MPA教育发展中存在的办学理念定位不准、教学资源分配不均、教学质量控制不严、办学特色彰显不足等问题进行了分析,进而提出构建我国公共管理硕士专业学位全面质量控制体系的构想。 相似文献