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英语词汇记忆法与记忆规律探析 总被引：1，自引：0，他引：1
英语词汇的记忆法是建立在记忆心理的基础上和人脑的记忆规律上的，没有词汇人们是无法进行交流的，这就是在英语学习方面为什么要重视词汇的原因。要解决英语词汇记忆效率低的现实问题，就要用有关记忆的理论来分析和探讨英语词汇的记忆方法，不断挖掘学生们的记忆潜能，这对于提高学习英语的兴趣、效率很有帮助。 相似文献
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物理学中有大量的概念、规律、公式、单位、常数……，这都是要求学生记忆的，这似乎很难办到。但是，只要在教学中传授知识的同时，遵循记忆规律，教给学生科学的记忆方法，注意培养学生的记忆能力，那么迅速、准确、完整地识记住有关物理知识也是不难办到的。下面结合本人教学实践谈谈这方面的体会。 相似文献
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本文通过对记忆与外语学习之间的关系的分析,指出了传统教法中的一些问题,根据有关记忆理论,就教学中如何有效记忆提出了四个方面的建议:词汇的系统教学;课文概述;课前阅读理解问题;不同教学阶段对机械记忆的运用. 相似文献
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物理知识记忆需要大量的表象作为支持，建立在理解的基础上并依赖于合理的知识结构，本文根据有关知识记忆的以上三方面特点，阐述了采用适合的感性材料、有效地进行知识“筒缩”的教学策略，帮助学生对所学知识进行组织加工，使其进入长时记忆，从而更好地理解物理知识，进行有效的物理知识记忆和学习。 相似文献
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如何提高外语记忆效率 总被引：1，自引：0，他引：1
王玉珊 《通化师范学院学报》2004,(9):47-48
在外语学习过程中，令很多学生苦恼的是记忆时相当困难。本文从教师和学生两个方面讨论如何有效提高学生的外语记忆效率。作为教师，应该在课前备课时针对学生的喜好精心设计教案，课堂中运用多种方法引导学生快记，促进学生多记；作为学生，应该发挥出自己主观能动作用，认真识记、及时记忆、主动记忆，利用谐音记忆、对比记忆、手写记忆等方法，提高记忆效率。只有教师和学生双方面共同努力，才可能使学生的外语学习走向更大的成功。 相似文献
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张铁峰 《中国教育科研与探索》2006,(3):73-73
初中化学知识点多，涉及面广，易学难记。学生们普遍反映化学课“学得会，记不住”，针对这种状况，应该在课堂教学中注意指导学生记忆方法，加强记忆方面训练，提高记忆效果。 相似文献
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对智力落后者的瞬间记忆(VSIM)、初级记忆(PM)、二级记忆(SM)和三级记忆(TM)的研究表明，智力落后者的记忆加工在输入、储存和输出方面存在困难，而组织策略使用的缺乏也是导致其智力低下的一个因素。 相似文献
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学习与记忆的研究进展 总被引：2，自引：0，他引：2
学习与记忆是脑的最重要生理功能,是现代生命科学研究的前沿。本文就学习记忆有关的脑区、学习记忆的长时程增强模型以及长时程增强的分子生物学机制方面近年来的研究进展作一综述。 相似文献
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杜勇 《贵阳学院学报(社会科学版)》2012,(2):97-98,108
记忆是通过识记,保持,再现等方式在人的头脑中积累和保存个体经验的心理过程。记忆包括"记与忆"两方面,歌唱记忆是歌唱心理学中一个重要的心理活动过程,音乐属于听觉艺术,歌唱记忆的核心是听觉记忆和感觉记忆,要加深对作品的印象,接受外来的知识都是靠记忆完成的,它可以帮助歌唱家掌握专业知识及技能、技巧,促进他们在歌唱艺术方面得到全面的发展起着积极的作用。 相似文献
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当今科技不断发展，竞争日趋激烈，促使人们不断更新知识，需要人们有很强的记忆力，记忆力也是幼儿智力水平的一个重要标志，提高幼儿记忆能力的关键是让幼儿掌握记忆的策略，学会记忆。中班幼儿联想记忆的策略很多，需老师采用上述方法交替训练，使幼儿的记忆效果不断增强，同时发展幼儿的言语、思维、动作、音乐欣赏等方面的能力，充分发挥幼儿的记忆潜力，使幼儿通过联想记忆学到更多的知识和技能，去适应将来社会的挑战。 相似文献
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本运用定量的方法，以刚刚跨入大学校门不久的英语专业本科一年级学生为研究对象，考查了他们从两种不同性质的语境中习得词汇后在长期记忆方面的差异，并将其与死记硬背生词表的词汇记忆效果进行了比较，最后还就词汇推测与记忆的关联性进行了探讨。 相似文献
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翟洪昌 《河北师范大学学报(教育科学版)》1999,(2)
多年来,学生在英语单词的记忆学习上,大都采用单纯重复的机械记忆方法。有关大脑功能的不对称性研究认为,拉丁字母的记忆在左脑,而右脑是形象思维,侧重经验等。根据心理学“记忆规律”和教育心理学“迁移理论”,提高英语单词的记忆效果,需采用意义识记的方法。意义识记在单词记忆方面就是按构词成分记忆单词。 相似文献
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预期记忆及其老化研究 总被引：2，自引：1，他引：2
李宏翰 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,39(3):101-105
预期记忆是与追溯记忆相对的一类独特记忆，即当没有直接的外部提示时，在未来特定条件下从事先前计划好的活动的记忆，可以是习惯性的或情节性的、单活动的或双活动的、时间性的或事件性的。解释预期记忆老化的理论主要有自启层次理论、任务类型理论和加工关系理论。研究预期记忆，有助于全面认识人类的记忆，特别是记忆老化的机制，有助于切实提高个体应对生活的适应能力。 相似文献
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于勇 《聊城师范学院学报》2006,(3):148-150
情感与语言记忆关系密切。积极情感促进记忆，消极情感削弱记忆。情感对语言记忆的影响具体可以从八个方面来解释。探讨情感与语言记忆的关系对于英语教学有重要的指导意义。 相似文献
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小学生英语词汇记忆策略 总被引：1，自引：0，他引：1
本文探讨了记忆的类型及其与外语学习的关系，并从小学生学习特点和记忆结构的角度论述了有效提高小学生英语词汇记忆效率的策略，即重视首次感知，刺激瞬间记忆；变换记忆方式，强化短时记忆；巧用复习策略，形成长时记忆。 相似文献
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目前前瞻记忆已成为记忆研究的一个热点,对于前瞻记忆的影响因素的研究等也深入到众多方面,并且随着PET、ERP、fMRI等技术的运用,人们开始对前瞻记忆的脑机制进行了初步的研究,并确定了某些与前瞻记忆有关的脑区,且对前瞻记忆某些理论模型进行了验征性的研究。这对于前瞻记忆的研究无论是在理论上还是实际的应用上都具有重要的意义。 相似文献
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郭红梅 《广东教育学院学报》2002,22(2):79-82
普遍认为突触效应的长时程增强(long-termpotentiation,LTP)可能是学习记忆的神经基础之一,大量的研究也已证明LTP具有许多学习和记忆所需的特性.就LTP的类型、机制等方面的有关报道予于概述. 相似文献