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关于地方大学产学研合作异化现象的研究 总被引：1，自引：1，他引：0
产学研合作是实现科技与经济紧密结合的最有效形式之一,也是地方高校提高教育教学质量的有效途径.但目前,我国地方大学产学研合作在诸多方面出现了异化,如自己的中心与他方中心的关系倒置,产学研合作的效果与产学研的初衷相违背,产学研的主体错位,等等.为了产学研合作的健康发展,必须采取科学定位、构建公共服务平台和健全机制等措施. 相似文献
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民族地区高校产学研合作与工商管理人才培养研究 总被引：1，自引：0，他引：1
产学研合作是当今世界各国推进教育、科技与经济结合的成功经验。民族地区高校基本上是与所在地区经济与科技的发展有密切的联系,注重从地区的实际出发设置学科、专业、培训所需人才。本文在概述高校产学研合作基础上,探讨了民族地区高校产学研合作的相关理论,分析了民族地区高校产学研合作教育模式,并提出了民族地区高校工商管理人才培养路径。 相似文献
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产学研合作是当今世界各国推进教育、科技与经济结合的成功经验.民族地区高校基本上是与所在地区经济与科技的发展有密切的联系,注重从地区的实际出发设置学科、专业、培训所需人才.本文在概述高校产学研合作基础上,探讨了民族地区高校产学研合作的相关理论,分析了民族地区高校产学研合作教育模式,并提出了民族地区高校工商管理人才培养路径. 相似文献
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中美两国产学研模式比较研究 总被引：2，自引：0，他引：2
产学研是教育、科技和经济的三者合作,它是一个国家教育、科技和经济三者之间内在发展规律的反映。多年来,美国等西方国家在产学研合作教育方面取得了明显成果。中国虽然早已开始教育与生产劳动的结合,但产学研的成果不大。因此,必须找出原因,走适合中国国情的产学研发展道路。 相似文献
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随着我国经济的发展与科技的进步,技术创新模式--"产学研"合作在我国也逐渐发展起来,并取得了丰硕的成果.高校开展产学研合作,不仅是社会发展的必然趋势,也是高校谋求自身发展的迫切需求.高校应根据自身类型准确定位,找到合作的锲入点,采取不同形式进行产学研合作.高校在合作的过程中,应该注重与产学研各个主体之间的互动关系.要建立互信、互助、互利的战略伙伴关系.在合作中,高校要明晰知识产权归属、加强知识产权保护、建立有效的科技成果价值评估体系、建立健全产学研合作中的利益分配机制,这些对高校在产学研合作系统中能否取得成功至关重要.高校应该在产学研合作中利用自身的优势,制定相关的政策和措施,使得效益最大化. 相似文献
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步入21世纪,各国在政治、经济、军事、文化等方面的竞争日趋激烈,随着以信息技术、生物工程为代表的高新技术产业的迅猛发展,谁能率先在高新技术产业领域占据一席之地已成为这场竞争的关键。以企业为主体,以科技为支撑,以高校科技成果转移为纽带形成紧密的产学研联合,共同推动经济、教育、科技快速发展。这是已被实践所证明的成功经验,也是世界经济发达国家普遍推行的组合形式。本文拟探讨这种组合的本质特征及其影响因素。一、产学研合作的本质特征产学研合作的本质究竟是什么?概括地说,产学研合作的过程首先是一种学术性的产业活动过程,又… 相似文献
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《大学.研究与评价》2011,(5):96-96,F0003
产学研合作是发展高科技,实现产业化的重要举措;是使科技转化为生产力,开发自主知识产权的基本途径;是培养科技人才,使教育与科技结合的最佳渠道。近年来,在各级政府高度重视和相关部门的大力推动下,我国高校通过产学研合作模式拉近了科技与经济的距离,产学研工作取得了令人瞩目的成绩,攻克了一批产业技术难题,积极探索了推进产学研合作的有效机制和组织模式。 相似文献
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产学研合作是解决科研与生产结合问题的重要手段,对经济和科技发展有着重要的促进作用。本文借鉴国内外地方高校产学研合作的有益经验,分析徐州工程学院产学研合作的现状与存在问题,提出促进地方高校进行产学研合作的对策建议。 相似文献
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张德英 《自贡师范高等专科学校学报》2007,22(1):88-90,124
高等学校既是人才培养的主体，又是构建创新型国家的重要力量。走产学研合作的道路，是实现教育与经济、科技结合的有效途径。本文从我校产学研合作实践，讨论地方高校科技创新建设的优势和所面临的主要问题，探索多层次、多渠道产学研合作的模式与途径。为地方高校构建科技创新体系和创新人才培养体系提供有益借鉴。 相似文献
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李慧敏 《苏州教育学院学报》2013,(3):93-95
产学研合作教育是促进科技、教育与经济紧密结合的重要技术创新模式,使教育和科技创新从＂单打独斗＂转变为＂协同合作＂。推动产学研合作教育必须从主体协同、资源协同等方面着手构建协同机制,促进高校、企业、政府等主体之间以及相关资源之间产生协同效应,确保产学研合作教育目标的有效实现。 相似文献
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从产学研合作到科教经互动--教育、科技、经济互动理论初探 总被引：7，自引：0，他引：7
产学研合作理论的实践与应用,极大地改变了教育尤其是高等教育在社会、经济发展中的地位、作用与影响。笔者在论述产学研合作理论的基础上,提出教育、科技、经济互动的理论设想框架。 相似文献
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产学研合作是当今世界各国科技与经济结合的一条成功的经验。以产学研合作的形式，加快科技成果的商品化和产业化，用高新技术改造传统产业，增强企业的竞争力，已成为我国科技进步和经济发展的重要途径。近年来，我国的产学研合作已经进行了大量的实践，取得了较大的成绩。然而，要真正搞好产学研合作还是困难不少，无论在理论还是实践上都有很多问题需要探讨，如：产学研合作中的驱动机制、约束机制和政府的宏观调控等问题。对这些内因、外因问题现商讨如下：一、问题研究（一）缺乏驱动机制1．缺乏好的合作项目。在市场经济条件下，产学… 相似文献
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地方高等教育与区域经济的互动发展是通过产学研合作形式实现的。通过对宁波大学与当地企业形成的产学研合作的实证分析,地方高等教育与区域经济互动发展的合作模式是高校、政府、企业之间基于各自的偏好立场进行博奕的产物。 相似文献
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产学研合作是我国科技创新的一种重要方式,是促进科技成果转化、培养优秀人才、推动经济发展的重要措施。文章分析了产学研合作的现状及问题,如产学研合作各主体的合作目标有偏差、准入机制和退出标准不够明确、评价机制有待完善等。文章还对我国主要的产学研模式的特点、优势和挑战进行了综合分析,并与国外发达国家的产学合作模式在建立形式、组成和运作模式等方面进行了横向比较。研究结论为产学研合作的落地实现提供了理论依据和实践启示。 相似文献
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政产学研合作创新是推动科技创新成果转化,促进生产力发展、经济持续稳定增长的不竭动力。当前我省在推动政产学研合作创新方面仍存在诸多问题,需要政府有针对性地对政产学研合作中的引导、促进、协调、监督和服务职能加以改进。改善产学研合作外部环境,加大财政科技投入力度,提高资金使用效率,鼓励引导金融、中介机构参与共建,并依法进行监督管理,推进各合作方实现共赢,更好地促进科技创新成果转化,实现高新技术的产业化,从而推动经济持续稳定增长。 相似文献
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邝卫华 《湖北广播电视大学学报》2014,(4):20-21
产学研合作是高职教育的重要途径,是区域经济、科技和高职教育发展的必然趋势。本文分析了高职院校产学研合作现状,针对政策缺位、动力不足、认识局限、管理滞后等问题,提出通过加强自身建设、增强企业联系、争取政府参与等策略提升产学研合作的质量与效益。 相似文献
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地方高校产学研合作模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
产学研结合是高等院校、研究机构与企业之间开展科技合作最为直接的一种方式,是各国科技、经济、教育一体化发展的共同特点,是科学研究与创新人才培养的重要环节。高校不仅是人才的宝库．更是知识创新的基地。走有地方高校特色的产学研合作道路是提高地方高校科技、办学水平的重要组成力量。 相似文献