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“项目实践教学法”可以有效提高学生学习兴趣,培养学生的自主学习能力、实践能力、创新能力,文章从课程导入、作品赏析、项目选择、项目实施、教学效果评价、作品保护意识等多方面,介绍了项目实践教学法在三维动画设计课程中的应用,以期通过该方法提高教学质量,实现学校教育与市场需求“对接”,培养更多优质人才。 相似文献
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近年来,我校围绕学生的综合实践能力培养做了一系列的探索与实践,项目实践课程开发是其中之一的有效尝试。学生通过项目不仅提高了综合技能,更主要的是体验到了专业学习的成就感,磨练了意志,懂得了专业上的相互合作,同时项目实践也提高教师的教学能力,为双师型教师培养奠定了基础。 相似文献
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本文阐述了项目、项目教学的定义,对项目教学的构成、实施的要素进行了分析,对教学项目的来源、项目教学实施的步骤以及项目教学的评估进行了探索与实践。实践表明,通过项目教学。学生的工程素质和工程能力得到显著的提升。 相似文献
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裘建忠 《中国数学教育(高中版)》2024,(3):35-38
项目式学习是初中阶段综合与实践领域的主要形式,目的是发展学生综合运用数学及其他学科知识解决实际问题的能力,同时发展学生的应用意识、创新意识和实践能力.以2023年中考浙江台州卷第24题的命题实践为例,通过选择项目素材,模拟学习过程,设置项目任务,探索通过任务达成水平评价学生抽象能力、模型观念、应用意识、创新意识和实践能力的有效方式． 相似文献
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本文主要阐述了如何应用项目教学法实现培养学生具有创造性思维能力的教学实践及其效果分析。本文首先介绍了项目教学法的实施的四个步骤,之后从三个方面对该教学法进行了总结。分析认为项目教学法对促进学生的主动性学习、理论与实践相结合,最重要的是对培养学生的原创性和探索能力做出了有益的贡献。 相似文献
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计算机网络开放式实验教学与创新实践能力的培养 总被引：7，自引：1，他引：7
开放式实验教学是实验教学体系的一种创新,已成为国内外众多院校的一种教学模式,它对学生的实践能力与创新能力的培养起到了重要的作用。结合计算机网络方面课程的实验教学,总结和探索了如何在计算机网络方向培养学生的工程实践能力和创新能力的一些做法,提出一种实验教学整合的思想,将计算机网络基础实验项目、计算机网络工程实验项目和网络管理实验项目整合起来,形成一个连贯性的实验过程。并重点介绍了一些计算机网络综合性和创新性实验项目的设计思路,对开放式实验教学做出积极的探索。 相似文献
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唐艳云 《中国现代教育装备》2007,(8):74-75
文章对开放型实验项目进行了探索与实践,阐述了开放型实验项目是培养学生创新意识、创新能力和实践能力的有效途径,实验项目的开放、实验教学手段的开放以及实验室的开放是开放型实验项目得以实现的保证。 相似文献
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项目教学法是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动。介绍了项目教学法在植物学课程教学中的应用。通过教师的精心指导,让学生进行自主学习、探索与实践,以充分挖掘学生的创造潜能,培养合作精神,提高解决实际问题的综合能力。 相似文献
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侯素平 《新课程导学(上)》2014,(31)
正随着经济的发展,跨国际交流日益频繁,英语科目成了学校重点的学科。在初中英语中,语言项目学习属于项目学习的拓展和延伸,在很大程度上可提高学生的语言应用能力和语言实践能力。本文简要讲述了初中英语综合实践课背景下语言项目学习的应用,旨在提高教师的教学水平,提高学生的英语水平。一、准备阶段准备阶段是语言项目学习的关键环节,对语言项目学习有很大的影响。准备阶段主要包括四个环节:首先是导入活动。英语教师要向学生介绍语言项目学 相似文献
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闫群民 《中国现代教育装备》2012,(17):57-58
毕业设计是大学生综合运用所学知识进行的最后一次教学实践环节,对培养学生工程实践素质和提高学生创新能力具有十分重要的作用。从选题因素、学生自身因素、教学资源和网络资源有效利用等方面分析了电气工程类本科毕业设计的现状和不足。最后从优化选题、建立创新和激励机制、强化过程管理及完善质量监控与评价体系等方面提出了相应的改进措施和方法。这些措施和方法能切实有效地提高电气工程类本科毕业设计的质量和层次,对培养创新型、复合型电气工程类应用人才有借鉴意义。 相似文献
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传统的单片机课程教学片面强调知识体系的完整性而忽视理论与实践的有机融合,不符合高职学生的认知特点。介绍了项目化教学法在高职院校单片机课程教学中的应用实践,具体阐述了项目任务设计与成绩评价方法,并以报警器项目为例说明了项目教学的实施方法。结果表明通过项目化教学,不仅提高了学生的学习兴趣与学习效果,也增强了学生的职业素养。 相似文献
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李春青 《郧阳师范高等专科学校学报》2013,33(2):125-128
项目化实践教学是用项目引领教师的教学和学生的学习的活动,以项目为载体,融理论学习和能力培养于一体,讲学做结合,强调学生自主学习,让学生“学有所用”。项目化实践教学强化了高职教育的应用特色,调动了学生学习积极性,是高职实践教学改革的积极探索。 相似文献
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杨流琴 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2014,(3):157-158
长期以来,高校英语教学中采用传统的教学方法,忽略了学生自主学习能力及探索精神的培养。伴随着我国大学教育体制的不断发展,对高校英语教学提出了新的要求。在此背景下,项目教学法在大学英语教学中得到广泛应用。通过应用该教学法可增强学生自主学习能力,培养其实践能力,提高学生英语综合运用能力,在教学实践的过程中,教师应积极地转变教育观念和教学行为,努力学习和掌握这一教学法的思想,促进教学改革。 相似文献
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秦文伟 《中国现代教育装备》2013,(1):81-82,88
车工实习采用项目教学法进行教学,可以打破＂教师以讲解为主、学生以听讲为主、知识以教材为主＂的传统教学模式,让学生可以参与到整个项目,并充分发掘学生的聪明才智和动手能力,培养学生综合知识的运用,提高分析、解决问题的能力,将理论学习和实践操作紧密结合起来,真正体现了在＂做中学,学中教＂的教学理念。 相似文献
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项目驱动式教学在《市场调查与预测》中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
李晓翠 《襄樊职业技术学院学报》2010,9(6):101-103
在《市场调查与预测》课程教学中,引入项目驱动式教学方法,让学生根据课堂进度要求,分组协作完成一次完整的市场调查活动。该方法强调学生的主体性和主导性,突出实务操作性和参与过程的竞争性,旨在激发学生学习兴趣,提升学生的实践动手能力等。 相似文献
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李世和 《宁波职业技术学院学报》2010,14(6):37-39
企业项目教学法把校内学习与实际工作项目结合起来,能有效地提高学生的职业技能和综合素质。企业项目教学法适用于影视动画专业课程的教学改革,福建信息职业技术学院影视动画专业《快乐成长》企业动画项目教学改革是影视动画专业教学改革实践的初步探索。 相似文献