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1.
杨萍 《中小学作文教学(小学版)》2011,(30)
适应性教学是指教师在教学中使教学内容、方法、活动等适应教学情境(特别是学生、课程等)的措施。通俗一点说,适应性教学即因材施教的教学方法。教学是人与人之间复杂的相互作用,有效教学需要教师表现出适应性教学行为, 相似文献
2.
孙磊 《黄河之声(科教创新)》2013,(15):79-80
在高校中,舞蹈教学是一种跟实际接轨的较为密切的学习活动,在教学中学生的适应性状况对学生在学习中取得的成效具有很重要的影响,可以说在很大程度上决定了舞蹈教学的成败。因此本文通过观察、访谈等方式来探究舞蹈教学里学生的适应性水平,并总结出高校舞蹈教学中学生学习的适应性的总体情况,以及对不同学生群体在舞蹈教学中的学习适应性进行分析。然后对这些现状进行反思,分析其主要存在的问题和影响因素,并为舞蹈教学中提高学生学习的适应性提出对教师、学生以及学校的建议。 相似文献
3.
新课程理念下化学有效教学的建构 总被引：9，自引：0，他引：9
张联合 《课程.教材.教法》2005,(1)
寻求教学效率,提高教学质量是每个中学教师教学活动中的根本目标,有效教学是解决这一问题的重要途径。在传统教学中,教师的教学观、学生观,教师角色和教学行为是影响教学有效性的主要原因。在大力实施新课程标准的今天,教师要真正理解:交往互动是教学过程中的根本属性;学生不但是发展的人,而且是独立的,具有独特意义的人;"以学论教",全面改进教师角色和教学行为;充分利用现代技术与化学学科整合,加大直观教学力度。教师可以通过自主·交往式、发现·探究式、情境·体验式、过程·活动式等教学策略,开展有效教学。 相似文献
4.
课堂提问是促进师生有效互动的方法 ,是教师运用较多的教学策略之一。在教学中,教师的提问能促进教学目标的有效实现,能促进学生思维的不断发展。同时,教师的提问要考虑不同学生的个体差异,不能只停留在语文课堂教学的表层,忽视教学中关键的提问话语转化艺术及背后蕴含的思维方式、教师的引导能力、学生对问题的适应性及不同学生的个体差异。只有在课前深研文本,设计出具有一定思考价值的参考性问题,促使学生积极思维,才会给学生心灵的感悟,让学生潜心钻研文本,"于无声处听惊雷"。 相似文献
5.
<正>在素质教育飞速发展的今天,追求高效课堂教学已经成为教育工作者努力的方向,所以课堂中最重要的部分应该是教学之后的反思,教学反思是否有效将直接影响教学能否有效开展,在实施教学过程中,语文教师的教学反思还存在一些问题。一、中学语文教学反思中存在的问题1.教师教学反思意识淡薄心理学中的意识是指人的感知能力,是每一个人与生俱来的能力。在教学中,教师敏锐的感知能力能有效促进教学的开展。实施教学时,教师即使能意识到自身的存在,并有意识 相似文献
6.
试析新课程标准指导下有效教学行为的基本特征 总被引：9，自引：0，他引：9
新课程标准指导下的有效教学行为应具有开放性、个体适应性、反思性和解放性特征,教师的教学行为能否体现出这些特征在很大程度上将决定此次课程改革的成败。 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
教师的教学能力是教育改革成败的关键,教学能力的高低与教学理想的强弱有关。教师的教学理想是教师对教学素养的期望,具有价值性、稳定性、原发性等特点,其是促进教学实践能力、增强学校管理的有效手段。 相似文献
8.
王彦清 《中国科教创新导刊》2014,(5):141-142
有效教学,是指在具体的教学过程中,教师根据课前预设的教学方案,进行预设教学目标的实现和动态有效生成的教学.其特征表现在发展性、开放性、和谐性、适应性、反思性.在教学中要遵循因材施教、循序渐进,相观而善、循循善诱原则.要建立和谐的师生关系;激发学生自主学习意识;运用多媒体辅助教学,提高课堂教学效果. 相似文献
9.
试析教学理念与教学行为的割裂与融合 总被引：1，自引：0，他引：1
教学中,教师的教学理念与教学行为相互影响。现实中存在教学理念与教学行为割裂的现象:缺乏先进的教学理念,教学理念不能有效指导教学行为;了解并具有一定的先进教学理念,但不足以或不能够有效指导教学行为;理解并掌握了先进教学理念,但不愿意应用于指导教学行为。要通过转变教师态度、提高教师能力、改进教师评价、改革培训方式等途径,努力促成教学理念与教学行为的融合。 相似文献
10.
教师教学决策能力的构成与提高 总被引：1，自引：0，他引：1
教学决策是教师为实现教学目标的有效达成,充分利用特定教学情境中的教与学的信息结构,不断地进行教学中多样的判断和选择的主观思维活动,是贯穿于整个教学过程的主体性行为。教师教学决策能力则是教师在决策过程中应该具有的多谋善断的“能手品质”,是保证教师教学选择行为的合理有效、充分行使教学专业自主权的专业实践。通过探讨教师教学决策能力的构成及其实现,明确教师教学决策的能力要求,可以帮助教师树立教学决策的能力意识,促进教师教学决策行为的自觉与有效。 相似文献
11.
12.
杨莉 《中国科教创新导刊》2008,(7):35-35
人的合作意识和能力,是现代人所应具备的基本素质。教师的合作教学就意味着教师共同参与和共同体验教学。新课程的实施,教师学会与人合作的过程就是改革的过程。教师的合作教学对于新课程内容的实施、新的课程标准的掌握、新的教学方法和规律的探索等都具有重要的意义。在新课程的课堂教学研究中,没有教师的合作是难以实施的。 相似文献
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浅谈高职院校实习教学的改革与实践 总被引：3，自引：0，他引：3
本文从高职院校实习教学现状出发,指出实习过程中教材的不适应性与教学的不适应性。在现状分析的基础上,指出实习教学中教师备课要全面明确,教学要从易到难、循序渐进等应注意的基本问题,并提出了相应的建议。 相似文献
15.
论案例教学在教师专业课程教学中的运用 总被引：13，自引：0，他引：13
案例教学是一种十分有效的教学方法,作为一种新的教学方法,在教师专业化背景下日益受到教师教育工作者的重视。案例是案例教学的核心。选择案例要注意真实典型性、科学完整性和积极教育性等原则。案例教学同传统教学相比有其自身的特点,在教师教育的教师专业课教学过程中加以运用具有独特的价值。同时案例教学有着与传统教学根本不同的教学流程。经过几年的实践,教师专业课课堂教学采用案例教学已经取得明显的成效,有必要认真总结并加以完善推广。 相似文献
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持续提高中小学教师的教学能力，是有效保障和提高中小学教育质量、确保我国教育基础稳固的内在关键因素之一。加强对中小学教师的培训，不断提高他们的教学能力．应当成为我国当前及今后一段时间内教师培训工作的重点之一。本文就培训与提高中小学教师教学能力的内容和途径作一粗浅的探讨。一、中小学教师适应性教学能力的培训与提高一名合格的中小学教师，必须具备一些基本的教学能力，我们把这些基本的教学能力称之为适应性教学能力。从常规意义上讲，已在职的中小学教师理应具备基本的教学能力，然而实际情况却不尽如人意，在适应性教学… 相似文献
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网络技术的飞速发展,导致了学校的教学模式发生了深刻变革。在网络教学中,更多人关注的是学生在课堂中的地位所发生的转变,往往忽视了教师的地位和作用。在对网络教学的调查中我们发现,缺少与教师的交流和教师的有效指导与监督是网络学习中的关键问题。因此,充分发挥教师在网络教学中的作用对网络教学具有重要意义。 相似文献
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适应性教学专长是乡村教师从事乡村教育必备的专业素养,但新生代乡村教师在全科教学、小班化教学、留守儿童教育及乡土文化方面却存在着适应性教学专长的式微。要改变新生代乡村教师适应性教学专长式微的状况,就要加大适应性教学专长的职前培养力度,加大适应性教学专长的考核力度,加强适应性教学专长的职后培训力度,以及加强适应性教学专长的实践反思。 相似文献
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