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新世纪的钟声已经敲响,它昭告着纪年的隆重递进,同时还深刻提示着时代的跨跃.世纪交替之际,全世界都对科技、对教育投以了空前的关注,国际21世纪教育委员会向联合国提交题为<教育--财富蕴藏其中>的报告,对新世纪的教育进行研究、展望并提出改进建议,许多国家都在悉心筹划进入"教育社会"和建设"头脑强国",我国政府实施"科教兴国"战略,全面推进素质教育,新一轮教育改革与发展正蓬勃兴起. 相似文献
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【成书背景】
在21世纪即将来临之际,面对未来的种种挑战,联合国教科文组织开始着手思考面向新世纪的教育与学习问题。1996年,“国际教育委员会”向联合国教科文组织提交了《国际21世纪教育委员会报告》,即“德洛尔委员会报告”。该报告受拉封丹（Jeande La-Fontaine）的寓言诗《农夫和他的孩子们》中的一句话“千万不要把祖先留给我们的产业卖掉,因为财富蕴藏其中”的启发,把题目确定为“教育——财富蕴藏其中”。由于该报告是根据委员会对未来世界教育所面临挑战的研究而提出的一部迎接新世纪社会变迁中对教育的未来进行总体性思考的经典之作,因而自1996年发表以来,已经传播到100多个国家,且各国均以此为参照开展了各自的教育改革。同年,联合国教科文组织中文科将其译成中文,成为我国教育改革的指导性文献。 相似文献
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当今社会，在职教师培训越来越受到重视。国际21世纪教育委员会1996年向联合国教科文组织提交的报告中指出，我们无论怎样强调教师质量的重要性都不为过，因此提高教师的质量是所有国家的一项优先任务。因此，在20世纪后期。世界范围内的教育改革焦点从“教育质量”延伸到“教师质量”。 相似文献
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世纪交替之际,全世界都对科技、教育投以了空前的关注.国际21世纪教育委员会向联合国提交题为《教育--财富蕴藏其中》的报告,对新世纪的教育进行研究并提出改进建议;许多国家都在筹划进入"教育社会"和建设"头脑强国";我国政府也在实施"科教兴国"战略,全面推进素质教育,新一轮教育改革与发展正蓬勃兴起. 相似文献
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21世纪是一个以知识经济为基础、综合国力激烈竞争的时代，这个时代一个鲜明的特征就是创新成为社会经济发展的主要动力和关键因素。1996年，国际21世纪教育委员会的报告《教育——财富蕴藏其中》指出：“教育的任务毫无例外地使所有人的创造才能和创造能力都能结出丰硕的果实……这一目标比其它所有的目标都重要。” 相似文献
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现代远程教育:构建终身教育体系的首选途径 总被引：2，自引：0，他引：2
终身教育由法国著名教育思想家保罗·郎格朗在 20世纪 60年代明确提出并得到国际社会的认可，且在联合国教科文组织推动下迅速传播的一种国际性教育思潮。其重点是人的全面发展，承认人的个性因素，重视个性发展规律，主张学习者根据发展的要求、兴趣和必要性自主地选择教育，使人的智力、人格和社会性等行为得到和谐的发展，联合国教科文组织“国际 21世纪教育委员会”在题为《教育：财富蕴藏其中》的报告中认为，在迅速变革的时代，终身教育应该处于“社会的中心位置上”，终身教育是进入 21世纪的关键所在。“国际 21世纪教育委员会”认… 相似文献
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范静慧 《湖北成人教育学院学报》2001,(3):12-14
1996年,以雅克·德洛尔任主席的“国际21世纪教育委员会”向联合国教科文组织提交了一份报告(简称“德洛尔报告”),这份报告在我国出版时曾翻译为《教育——财富蕴藏其中》。对照英文名称可以发现,该报告的题目并非“Education”(教育),而是“Learning”(学习)。 学习,财富蕴藏其中,可以理解为,知识经济时代是教育的时代,知识经济将与学习社会伴生伴长。由此看来,21世纪的教育必须围绕着基奉学习能力重新设计和 相似文献
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21世纪是知识经济时代，是终身学习的世纪。联合国教科文组织“国际21世纪教育委员会”在世界终身教育第五届年会的报告《学习——内在的财富》中，详细阐述了新的教育观念的四大支柱，即学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。 相似文献
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《中学政治教学参考》2022,(1)
<正>20世纪末期,UNESCO专门组建了国际21世纪教育委员会,该委员会在"教育——财富孕育在其中"报告中明确表示,21世纪的教育要重新设计,以学生学习能力及未来教育为核心,注重培养学生学会学习、做事、合作及发展等能力。该报告不仅指明了新世纪教育改革和发展方向,还成为各个国家与地区教育事业创新发展的"引路标"。伴随经济社会迅速发展,现阶段我国教育现状并不乐观。 相似文献
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每个人身上都蕴藏着巨大的创造潜能。国际21世纪教育委员会 联合国教科组织提交的报告《教育－－财富蕴藏其中》指出，为了迎接新世纪的挑战，必须给教育确定新的目标，必须改变人们对教育作用的看法，扩大了教育新要领应该使每一个人都发现、发挥和加强自己的创造潜力。第三次全教会也向我们提出了“培养学生科学精神和创新思维习惯”的新课题。如何才能有效地培养学生科学精神和创新思维习惯？从学校领导的角度思考，应引导教师努力创造有力的支持保障机制。主要包括以下内容。 相似文献
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国际21世纪教育委员会曾指出：“学会共处是新世纪教育的四大支柱之一。”而这个“共处”即指人的“合作能力”．它是21世纪人类生存和发展的必备因素。在日益强调个性教育的今天，我们不能忘记培养学生在踏上社会后与他人和谐共处的素质与能力。如何有效地把培养学生合作意识付诸于教学实践中。笔者在实践中认识到：器乐教学在“表现”、“创造”两个领域中对培养学生合作意识和促进其合作能力的形式上有着重要的作用。 相似文献
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我国台湾地区能力本位课程解读 总被引：2，自引：0，他引：2
由于突出了能力对知识的重要意义,21世纪被称为能力社会,“能力成为知识经济时代支配和操纵社会与人发展的主导力量,人们也只有依靠能力才能实现其价值”。面临这样一个社会的到来,1996年21世纪国际教育委员会向联合国教科文组织提交了一份名为《教育——财富蕴藏其中》的报告, 相似文献
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美,德,日理工大学培养模式比较 总被引：4，自引：0，他引：4
为了适应国际经济竞争形势和科学技术的迅猛发展趋势以及满足本国社会经济发展的需要,世界各国都在大力改革高等工程教育,改革的主旋律就是培养适应科技社会高速发展需要的人才。为此,各国都在制定增强国际竞争力的人才培养对策,探索面向21世纪教育的人才培养方法。本文拟比较分析面向21世纪美、德、日理工大学的人才培养模式,为加速我国高等工程教育的改革提供他山之石。（一）美国理工大学通才教育模式的主要特点是整个教学过程始终以学生为中心。联合国教科文组织“国际教育委员会”在《学会生存》报告中说：“科学技术的时代意味着… 相似文献
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浦季良 《苏州教育学院学报》1998,(2)
从当今国际社会来看,为了迎接新世纪的挑战,无论是发达国家还是发展中的国家,目前都在不断调整教育目标,以造就适应未来信息社会需要的合格人才,即具有素质全面发展的人,他们把教育改革的重点放在基础教育上,提出了“学会生存”、“学会关心”、“学会负责”、“学会学习”等新的教育理念,把培养和发展学生的基本素质作为基础教育的首要任务,因而数学教育面临着由应试教育转向素质教育体系轨道的任务,这是社会现代化的客观要求.数学素质教育不仅是现代发展的客观需要,而且也是人类自身发展的要求.1996年国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》序言的开篇就强调提出:教育在人和社会的持续发展中起着重要作用并将教育作为“人的持续协调发展”的条件,而所谓 相似文献
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国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告指出,教育系统采用新的信息和传播技术,“是一个有决定性作用的利害攸关的问题”。 相似文献
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谈松华 《中国职业技术教育》2006,(18):9-10
世纪之交,国际、国内教育界对21世纪的教育变革进行了诸多研究,也发表了多方面的研究成果,其中联合国教科文组织“21世纪教育委员会”发表的《学习：内在的财富》是一份具有综合性和权威性的报告,尤其是报告中所提出的“学会做人,学会做事,学会与人共处,学会生存”被称为21世纪教育的四根支柱. 相似文献
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国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告《教育--财富蕴藏其中》中指出"在所有国家,甚至在所有幼儿都注册进入小学的国家,都有必要进一步把重点放在教育的质量上"。托幼机构教育质量是托幼机构发展的永恒主题,也是托幼机构教育改革与发展的重要课题。 相似文献
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去年11月召开的第三次全省教育工作会议，是江西教育战线迎接新世纪的一次历史盛会。这次会议以发展为主题，改革为主线，绘制了21世纪初叶江西教育事业的宏伟蓝图，吹响了新世纪教育改革的号角。 时代在前进，教育要改革。综观世界各发达国家的动向，教育改革已成为时代潮流。美国制订了2061工程，着手全面改革基础教育。新加坡的教育本来是备受赞誉的，即使如此，他们也决心通过改革把新加坡建成“智慧岛”。我国也一直把教育改革摆在突出位置，《面向21世纪教育振兴行动计划》、第三次全教会和中共中央、国务院《关于深化教育改革全面… 相似文献
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21世纪是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪，世界将进入全球化知识经济时代。知识经济的第一资源是智力资源，创新是知识经济的灵魂。一个拥有持续创新能力和大量高素质人才资源的国家，将具备发展知识经济的巨大潜力。知识创新的基础在人才，人才的数量、质量、结构和整体作用的发挥是国家能否在知识经济时代竞争中取胜的根本条件，知识经济呼唤着具有创新精神的人才。创新精神的人才的培养要靠教育，这就对教育提出了重要而紧迫的任务。1996年，国际21世纪教育委员会的报告《教育──财富蕴藏其中》指出：“教育的任务是毫无例外地使所… 相似文献