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王凤枝马艳 《中国教育技术装备》2016,(8):151-153
医患沟通是新时期医学生必须掌握的一项重要技能,临床实习是培养医学生医患沟通能力的重要阶段,与临床专业医学生将来能否成为一名合格的医务工作者关系密切。探讨在临床实习带教中培养医学生医患沟通能力的必要性,同时从带教教师和医学生两方面探讨培养医学生医患沟通能力的途径和方法。 相似文献
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邵文尧 《实验室研究与探索》2014,(2):147-150
危重病例抢救是医学临床技能重要的组成部分,也是临床医生必须掌握的重要技能,危重病例抢救技能是各种基本临床技能的综合,也是培养医学生科学诊断思维和良好心理素质的重要手段。为了探讨临床危重病例抢救技能培训的新方法。将HPS和ECS应用在危重病例抢救技能培训中,重现了危重症抢救现场,缓解了临床教学资源不足的矛盾,提高了医学生的临床技能、沟通技巧和综合诊断技能。HPS和ECS应用于危重病例抢救技能培训顺应现代医学教育的趋势,必将成为培养医学创新型人才所必不可少的手段。 相似文献
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危重病例抢救是医学临床技能重要的组成部分,也是临床医生必须掌握的重要技能,危重病例抢救技能是各种基本临床技能的综合,也是培养医学生科学诊断思维和良好心理素质的重要手段。为了探讨临床危重病例抢救技能培训的新方法。将HPS和ECS应用在危重病例抢救技能培训中,重现了危重症抢救现场,缓解了临床教学资源不足的矛盾,提高了医学生的临床技能、沟通技巧和综合诊断技能。HPS和ECS应用于危重病例抢救技能培训顺应现代医学教育的趋势,必将成为培养医学创新型人才所必不可少的手段。 相似文献
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医患关系是医疗人际关系中最主要的一种关系。目前医患关系紧张,医生具备良好的沟通能力显得尤为重要。而我国的医学教育长期只注重对医学知识的教育,忽视沟通能力的培养,使医学生医患沟通能力严重欠缺,由此而导致的医患纠纷也时有发生。因此,医学院校加强对医学生医患沟通技能的培养刻不容缓。 相似文献
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近年来 ,人们逐渐认识到医疗工作者教育中的沟通技能的重要性 ,并进行了各种各样的教学。然而 ,这些大多是以学生掌握沟通中必要的基础知识和技能为前提的。实际上很多方面很难说是适合学生沟通能力的培养。九州大学为了开发有效的沟通技能教育 ,特别进行了以沟通技术的基础能力开发为目的的实习 ,并进行了评价。本报告以九州大学医疗技能短期大学部卫生技能学科 2年级 36名学生为对象 ,于2 0 0 1年 1月 1 5日 ,2 9日进行两次 90分钟的实习 ,作为效果的指标 ,就同一问题在第一次上课后和第二次实习后进行用录像的小测验。实习内容以敏锐地使… 相似文献
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为了提高和培养医学生临床动手能力和临床综合诊断治疗等技能，广州医学院引进模拟病人应用到临床医学专业学生的临床技能教学中。模拟病人真实地模拟各种病理生理改变等临床各种症状体征，为在新形势下培养医学生临床动手能力和临床综合诊断治疗等技能提供了良好的对策。 相似文献
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杜海英 《河北北方学院学报(医学版)》1998,(2)
本文阐述了录像教学在继承传统教学特点的基础上,利用现代先进视听设备,将医学生的临床技能实践录下来,使师生获得直接反馈,对其技能操作进行反复讨论、分析,从而改进教与学方法的教学模式,录像教学在教与学方面、师资培训、教学资料的收集和保存方法,增进师生感情方面,都有其独特的作用,它的产生和发展为教学领域带来了新的生机。 相似文献
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高等医学院校传授医学生医学知识与技术的同时,还应培养医学生的人文医学执业技能。医学生成长为合格医师应具备正确的价值观、法律意识、医学人文素养与职业精神、沟通技巧、团队精神等主要人文医学执业技能。本文从理论教育和实践活动两个方面思考与探索高等医学院校全面培养医学生人文医学执业技能的方法与途径。 相似文献
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与预防服务和实践相关的有效的沟通 ,是以医生的技能为基础的。医生的技能不仅包括基本的病史采集和数据收集 ,而且还包括医患关系的构建、促进、磋商和合作技能。这些技能 ,对于医生和病人之间的沟通是至关重要的 ,目前在美国许多医学院校都系统地进行讲授。最近由美国医学院校协会做的一个关于沟通技能教学的调查表明 ,1 1 5所应答的学校中 ,95% ( 1 0 0所 )在他们的课程中讲授沟通技能 ,其中 85%以上的学校开始在医学生的第一年讲授。Dube等人提出了一种在医学院校背景下的沟通模式 ,旨在增加在初级保健机构中预防服务的提供和实施。在… 相似文献
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为凸显临床技能实践教学的重要性,提高学生学习技能的兴趣,教学相长,在学期末举办医学生诊断学技能竞赛。通过体格检查、问诊、症状学和心电图判读等多项内容的比拼,促进学生进一步理解和掌握已学的临床技能学知识,强化综合素质人才的培养,为临床见习和实习打下基础。 相似文献
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