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1.
刘凤莺 《闽西职业技术学院学报》2010,12(2):42-46
一段时期以来,中国居民收入占国民总收入的比重明显下降,国民收入分配格局失衡。深化收入分配制度改革,必须通过提高居民收入占国民总收入的比重、扩大就业、发展教育、拓宽居民投资渠道、完善社会保障体系等途径,实现国民收入分配格局平衡。 相似文献
2.
胡双发 《湖南城市学院学报》2011,32(2)
当前我国的收入分配不公,主要表现在城乡之间、地区之间,劳动和资本之间,国家、企业和居民三者之间,垄断行业与非垄断行业之间收入分配不公等方面;形成原因有国家政策倾斜、劳资关系失衡、优势资源分配不公、法律法规执行不严、税收调控力度较小;治理收入分配不公,需要进一步加快中西部发展速度;逐步提高劳动报酬在初次分配中的比重;逐步提高居民收入在国民收入分配中的比重;深化垄断行业改革;严格执行法律法规,取缔各种非法收入等. 相似文献
3.
王爱民 《濮阳职业技术学院学报》2007,20(4):34-35
改革开放以来,我国国民经济持续快速增长,居民收入整体水平普遍提高。劳动、资金、技术、管理等生产要素共同参与分配,使得收入渠道多元化,也使得居民的收入格局多样化。这就必然引起经济利益在不同群体间的不断调整和社会收入分层的加剧,这一问题日益成为广大人民普遍关注的热点问题。 相似文献
4.
试析我国居民收入分配存在的问题、原因及对策 总被引：4，自引：0，他引：4
本试图对经济改革20余年来我国居民收入分配格局的变化，特别是近年来收入差距不断扩大问题进行初步研究。由于收入分配问题涉及面广，本只集中考察收入分配变化的一些重要方面。考虑到在我国经济转轨过程同现代经济发展过程并行这一特点，本从经济改革、体制调整等角度分析了我国居民收入差距变化的一般原因。章最后，本着公平与效率兼顾原则，就如何提高居民收入分配平等化程度提出某些有针对性的建议。 相似文献
5.
中国城镇居民规模收入分配格局研究 总被引：5，自引：0，他引：5
针对目前我国城镇居民收入差距扩大的事实，运用基尼系数、行业垄断度等方法分析城镇的高低收入差距及所有制、行业、地区收入差距，构建城镇居民收入差距模型，通过对各种收入差距进行原因分析，为缩小居民收入差异，完善城镇规模收入分配格局提出建议。 相似文献
6.
7.
郭亚丽 《山西财经大学学报(高等教育版)》2010,(Z2):25-25
目前,收入分配领域存在着分配关系不合理、分配秩序混乱等突出问题。所以,必须在经济发展的基础上,更加注重社会公平,加大调节收入分配的力度,规范个人收入分配秩序,努力缓解地区之间和部分社会成员收入分配差距扩大的趋势,以期建立合理有序的收入分配格局。 相似文献
8.
基于2000-2011年各省(直辖市、自治区)居民收入差距的基尼系数和1995-2006年高等教育的相关统计数据,对各省(直辖市、自治区)高等教育规模与质量对居民收入分配不平等程度影响的长期效果进行动态估计,研究发现:东部发达地区高等教育规模与质量对收入分配均等化具有显著作用,而中西部欠发达地区高等教育总体上扩大了居民收入的差距。因此,扩大高等教育规模与提高高等教育质量是缩小东部发达地区居民收入差距的重要政策选择,中西部欠发达地区则应公平分配公共高等教育资源,切实提高高职高专的教育质量,并将财政投入重点放在基础教育上,这有助于缩小该地区居民收入分配的差距。 相似文献
9.
改革开放30多年来,中国经济快速增长。然而,居民收入增长的步伐仍赶不上经济发展的速度,个人之间、城乡之间、地区之间、行业之间乃至不同人群之间,仍有不小收入差距,这势必会成为社会的不安定因素。如何调节居民收入分配,缩小居民收入差距,成为亟待解决的问题。文章通过论述我国收入差距的现状,分析了差距形成的原因,并在此基础上提出了相应的对策。 相似文献
10.
廖富洲 《黄河科技大学学报》2013,15(1):40-45
改革开放以来,随着我国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高,收入分配差距过大问题也越来越突出,主要表现在城乡之间、地区之间、不同行业之间和不同群体之间的收入差距过大,基尼系数增长较快。其原因在于我国收入分配制度不完善、经济发展不平衡、国民收入分配格局不合理等。要实现十八大提出的收入分配更公平的目标,必须在收入分配的起点、过程和结果三个方面采取有效措施,解决收入分配差距较大问题,朝共同富裕方向稳步前进。 相似文献
11.
刘莉 《黑龙江教育学院学报》2010,29(7):185-186
充分发挥图书馆的教育职能,对发展教育事业具有重大意义。教师利用图书馆文献资料,能不断提高自己的业务素质;根据学院重点工作的转移,调整藏书结构,以满足教学科研的需要;图书馆的教育形式,更有利于培养学生的创新性和开拓性,使学生的个性得以充分发展。 相似文献
12.
刘宪 《济南职业学院学报》2002,(2):1-6
20 0 1年是中国的基础教育年。全国基础教育工作会议的召开、《基础教育课程改革纲要(试行 )》的颁布、《素质教育观念学习提要》一书的发行 ,从精神层面到物质层面都为素质教育的全面推行打下了坚实的基础。 2 0 0 1年 9月 ,伴随着新一轮基础教育课程改革在国家及省388个实验区的启动 ,新课程如生机勃勃、万象更新的春天走进了我们每一个基础教育工作者的生活。近几年来 ,基础教育课程改革在世界范围内受到了前所未有的重视 ,许多国家都把基础教育课程改革作为增强国力、积蓄未来国际竞争实力的战略措施来抓。李岚清副总理将积极推进课程改… 相似文献
13.
刁瑞珍 《陕西教育学院学报》2005,21(3):114-116
语文课程改革实施三年多来,在更新教育理念,变革教学行为的同时,还存在着对语文教育优秀传统的背弃,对《语文课程标准》要义的背离.要注意发现、研究、解决这些语文课改过程中的新问题,在实践中摸索具有中国特色的语文教育规律. 相似文献
14.
王全美 《康定民族师范高等专科学校学报》2005,14(3):105-106
小学数学新课程既继承了传统教材的优秀内容，又增添了许多新内容。新课程的实施，有利于培养儿童的实践能力和创新精神，有利于提高教学质量。 相似文献
15.
张永祺 《伊犁教育学院学报》2003,16(4):131-133,137
基础教育课程改革给课堂教学带来的深刻变化,主要表现在八个方面:培养人的价值取向发生了变化;学校德育发生了变化;课堂功能发生了变化;教学内容发生了变化;教学方法发生了变化;教师角色发生了变化;学生角色地位发生了变化;教学评价发生了变化。这八个方面的变化对人的思想方式、行为方式、生存方式所产生的深刻影响。 相似文献
16.
17.
新媒体与新文体 总被引：2，自引：0，他引：2
陈罡 《湖州师范学院学报》2009,31(3)
新媒体促成了新文体(网络文体、手机短信)的产生,同时弱化了文体意识,使得新文体成为"泛文体".新文体的去中心化、信息化、超文本与超媒体等特征正是在新媒体的影响下形成的.但新文体本身仍处在发展之中,因而并不能以这些特征来将其定型或绝对化. 相似文献
18.
新启蒙运动关于新文化建设的思想 总被引：2，自引：0，他引：2
方敏 《首都师范大学学报(社会科学版)》2000,1(6):100-104
新启蒙运动关于新文化建设的思想主要包括新文化的建设必须体现社会现实的要求,并且要为社会现实服务;新文化的建设必须有民主和科学的精神;新文化必须普遍化大众化;新文化建设过程中应该正确对待中西文化.这些思想对后来毛泽东的"民族的科学的大众的文化”思想的形成产生了一定影响,对今天的新文化建设也有参考意义. 相似文献
19.
《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》是新中国成立以来,国家最高层面首次对大中小学劳动教育进行的顶层设计和系统部署,提出了劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,劳动教育是国民教育体系的重要内容,劳动教育必须体现时代特征,要充分发挥劳动教育的综合育人价值,家庭要发挥在劳动教育中的基础作用等新思想、新论断,对于全面加强新时代的劳动教育具有重大意义。 相似文献
20.
金丽馥 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2006,8(5):27-31
社会主义新农村建设理念的提出是党中央和国务院解决“三农”问题的一项重大成果。建设社会主义新农村必须坚持新思路，拓展新途径，贯彻新原则，以城乡统筹为关键，以经济建设为基础，全面贯彻以工哺农政策，大力促进农民创业，发挥农村党员的作用，促进农民增收。 相似文献