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向美珍 《中国教育技术装备》2013,(26):81-82
中学物理课程中科学探究最多的是通过实验来进行的探究活动,物理课程的改革为物理实验室课程资源的开发与利用提出了新的要求,物理实验室课程资源的开发与利用是保证物理新课程实施的基本条件。应因地制宜地开发和利用物理实验室资源,从而更好地实现物理课程改革目标。 相似文献
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根据基础教育课程改革的有关研究成果,从如何充分体现素质教育思想和要求以及如何保证素质教育目标的实现两方面,探讨了在物理实验课中实施素质教育的途径与方法。 相似文献
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为全面深化课程改革、落实立德树人根本任务,《普通高中物理课程标准》(2017年版)于2018年初正式颁布。修订后的物理课程标准更注重落实物理课程的育人功能,体现课程的基础性、系统性与选择性,加强对评价改革的引导。本文从物理学科核心素养提炼、普通高中物理课程结构调整、学生必做实验要求及学业质量水平探索四个方面进行了要点解读。 相似文献
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张勇 《中国科教创新导刊》2012,(1):177-177
在新课程改革的背景下,要求我们改变传统的教学模式,而信息技术与课程的整合是一种很好的尝试。文章的第一章是新课程改革的原因和要求,第二三四章介绍了作者对信息技术在物理课程中的一些具体做法,第五章介绍了信息技术与物理课程整合的最终目标:以学生为本的创新教育模式。 相似文献
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周精华 《中国科教创新导刊》2010,(3):29-29
随着基础教育课程改革的深入推进和高中新课程的实施,我国教育对教师的要求从追求教师数量的满足转为追求教师质量的提高。物理新课程的实施,对物理教师提出了更高、更新的要求 它不但要求教师具备丰富的物理专业知识,还要求教师具备很高的物理专业能力和专业品质。在新一轮基础教育课程改革的实践中,我认为高中物理新课程的实施对物理教师有以下几点新要求。 相似文献
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孙峤 《实验室研究与探索》2011,(9)
从建筑物理课程的教学内容特点和要求出发,探讨优化课程体系、凝练教学内容,以及改革考试模式等对培养创新人才的作用。基于以学生为本、课程考核以能力测试为导向的教学理念,对建筑物理课程的考核模式进行了初步的改革与探索,受到学生的好评,取得了较好的教学效果。 相似文献
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地理学基地物理课程教学改革的研究与实践 总被引:1,自引:1,他引:0
面向21世纪知识经济时代科学发展的趋势和对人才培养的要求,在兰州大学地理学基地进行了物理课程教学改革的研究与实践:调查研究;确定物理课程地位;撰写教学研究论文;修订教学大纲,形成改革方案;改革试点实践。改革的目标定位于培养跨世纪人才,使学生终生受益。主要经验是:基地课程要适应面向21世纪要求,要有鲜明特色;物理课程要结合地理学专业特.点;教学要与科研相结合。改革试点实践已取得良好效果,并有推广价值。 相似文献
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2018年1月,教育部颁布了《普通高中课程方案》和各学科课程标准,为新时代高中课程改革提出了新的要求。高中物理课程改革明确了物理学科教学的关键在于核心素养的培养。文章基于物理学科核心素养对高中物理课程改革、教师教学实施、学生学习评价现状进行分析并提出改进策略。 相似文献
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为了深入学习实践科学发展观,在内容设置、教学方法、学生选课以及教学评价等方面对大学物理实验教学进行了改革尝试,实践证明,这次改革成效显著,切实可行,值得借鉴和推广。 相似文献
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基于师范教育科学课程不适应基础教育改革的要求、忽视"师范性"的现状,本文对高师教育科学课程的设置和课程的实施进行了教学改革研究。主要的方法是:调整课程设置,改编教材,改革课程的实施。 相似文献
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张慧玲 《太原大学教育学院学报》2012,(2):108-111
文章分析了目前物理多媒体教学的优势与不足,针对多媒体技术在物理教学中更好地发挥作用提出了三点建议,论证了将多媒体教学的长处与传统教学模式的优点有机结合,进而提高物理课堂教学效果的观点。 相似文献
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从当今大学物理教学现状出发,分析大学物理教学与专业课程难以有机结合的原因,提出加强专业思想教育、精选教材和开展专题研究、制订不同的授课计划、合理决定教学侧重点4种措施,使大学物理教学与专业课程紧密结合。 相似文献
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史晓燕 《扬州职业大学学报》2010,14(3):60-62
从理论教学和实践教学两个方面对“房屋建筑学”的课程改革提出了具体思路。第一阶段主要是采用多媒体教学和实践环节的设计进行课程改革,调动学生学习的积极性,提高了学习效果;第二阶段通过课程体系改革以适应各专业高职教学改革的需要。总之,通过课程改革能使学生更好的掌握建筑构造设计的基本原理和方法,为后继专业课的学习奠定良好的基础,并适应未来职业岗位的技能要求。 相似文献
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创新教育理念下开展物理学史教育的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
文章分析了在物理实验领域加强学生创新能力的培养教育的重要性和必要性,撰写、出版融会有物理学史内容的大学物理实验教材,奠定了在实验课程中开展创新能力教育的基础。把物理学史引入大学物理实验教学,结合实验内容开展创新能力培养教育活动,十分有利于创新人才的培养,开辟了创新教育的新途径。 相似文献
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韩景春 《雁北师范学院学报》2000,(6)
该文指出高师物理教育专业的专业课不是物理课程 ,而是“中学物理教材教法”等课程 ,论述了加强“中学物理教材教法”课程建设的重要性 ,介绍了在三年制师专进行“中学物理教材教法”课程建设的实践情况 相似文献