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童话承载着人类对自己下一代的殷切期望和关爱,为儿童的成长提供精神营养。幼儿教育者通过鉴赏童话故事中的继母形象,塑造幼儿健全的人格,培养幼儿真善美的品格,学会战胜困难的方法。文章从童话在幼儿心理认知与成长过程中的作用,继母形象产生的时代背景及原型类型,继母形象的共性与个性,继母形象对儿童心理及未来成长的影响等方面进行阐述。 相似文献
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王文军 《辽宁师专学报(社会科学版)》2007,(2):53-54
童话对幼儿的心理发展具有特殊的意义。童话具有幻想性、夸张性、社会性的特点,优秀的童话故事能够丰富幼儿的知识,拓展幼儿的想象,深化幼儿的情感,提高幼儿的道德认识,使幼儿潜移默化地受到教育。 相似文献
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随着人们对童话故事在儿童身心发展中的重要作用的认识不断深入,童话故事已经渗透到幼儿生活的方方面面。为了给幼儿适宜的道德教育并实现幼儿道德教育的目的,文章通过对童话给幼儿道德品质形成的作用分析,从而从幼儿教师、家庭教育两个方面探讨如何通过童话教学达到提高学前儿童道德教育的有效性。 相似文献
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教学心理动机作为驱动教师参与教学活动的一种心理动力，直接关系到幼儿教师的教学行为和教学态度，并间接影响幼儿参与教学活动的积极性与主动性，对于幼儿教育质量有着非常重要的影响。笔者结合自身的工作经验，对影响教学心理动机的相关因素及其激发措施进行相关论述。 相似文献
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童话是幼儿最为喜闻乐见的一种文学体裁,使用幼儿所喜爱的童话对其进行道德启蒙教育,适应了幼儿心理发展水平,契合了幼儿道德认知发展的特点,幼儿在阅读自己所喜爱的童话故事的同时,能够很好的体会童话故事中的寓意,也能够很轻松自然地去理解其中所蕴含的道德概念,进而能够有效的推动儿童道德认识发展,因而受到广泛关注。对相关的研究进行梳理、评述,以了解童话幼儿德育功能研究的研究现状、明确其研究的不足,并提出相应研究建议。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
幼儿童话舞剧是幼儿舞蹈教学中的一部分,对幼儿有着一定的教育作用。童话舞剧既能够激发幼儿的学习兴趣,又能培养幼儿的审美情趣,这对幼儿今后的发展有着极其重要的作用。对幼儿童话舞剧教学在幼儿教育中起到的作用进行了详细的探究和分析。 相似文献
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心理分析理论对童话故事进行了心理学方面的思考:童话的内容反映了儿童生活中面临的主要冲突,是儿童迷恋童话的重要原因;童话的结构体现了儿童的自我矛盾逐渐解决的过程,显现了童话对儿童人格发展的影响;童话的幻想性说明了童话对儿童心理成长产生作用的心理学机制.这些分析有助于我们把童话运用至儿童心理健康教育中. 相似文献
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姚冰熙 《教育界(基础教育)》2020,(14):76-77
幼儿园开展童话阅读有着广泛而深远的意义,它有利于幼儿认知能力的发展、健全人格的形成,还有助于幼儿心理健康的发展。文章阐述了幼儿园开展童话教学的意义,分析了幼儿园开展童话教学的对策,以期为幼儿教师更好地开展童话教学提供一些启发。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(17)
现阶段,我国国民素质已经有了明显的提升,在素质提升的过程中,教育始终发挥着重要的作用。幼儿教育是教育活动开展的基础,所以幼儿教育已经成为我国基础教育的核心内容,在幼儿教育中,美育活动的开展对于孩子们的成长和发展有着决定性的作用。幼儿时期的孩子们对于色彩的认知程度比较低,而其是培养孩子们美术能力的关键,对此,需要加大对幼儿色彩教育的研究力度,注重幼儿对色彩的辨别能力,为孩子们的发展提供保障。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
近几年,随着国家教育体制的不断改革,幼儿教育更是被国家列为教育工作中的一个重点内容。在一些发达国家,混龄教育因其在教育过程中对幼儿个性与社会性和谐发展具有一定优势与作用而被广泛应用于幼儿的教育中,而在我国,因幼儿教育理论与实践的发展,在一些公办幼儿园与民办幼儿园之间也有采用混龄教育的形式,现就混龄教育中幼儿心理与创造性人格之间的关系进行讨论与分析,仅供参考。 相似文献
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王海鹰 《中小学心理健康教育》2006,(1):57-58
教育评价是幼儿园教育的重要组成部分。评价工作的开展,一方面体现了幼儿教师的教育理念,同时,评价的结果还影响着幼儿教育的发展方向。为了做好幼儿心理健康教育工作,幼儿园应运用科学、全面的评价体系,采用多元评价的方式,提高幼儿心理发展水平。一、评价目标的多元化过去,在 相似文献
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在有经验的幼儿老师看来,这个世界上最有趣的应当是幼儿的心理,因为那是一座永远挖不尽的宝藏。研究幼儿的心理,教者所能感受到的永远是温暖的阳光,对幼儿教育的理解便能由经验通达智慧。在多年的幼儿教育工作历程中,一个个稚气十足的孩子走进幼儿园,三年后又带着沉甸甸的收获与对成长的期待走出幼儿园,在这其中幼儿教师往往会收获欣喜与快乐。这些欣喜与快乐既来自与幼儿相处时光中的点点滴滴,更来自在保教过程中逐步读懂幼儿的心理。 相似文献
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文章从童话在幼儿教育中的作用入手,深入分析了幼儿教师童话讲述行为的误区,针对误区提出提升幼儿教师童话讲述行为的几点举措。 相似文献
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美国幼儿教师教育标准及启示 总被引：5，自引：0，他引：5
制定幼儿教师教育标准是幼儿教师教育的基础性工作。美国全国幼儿教育协会制定了幼儿职业准备标准,提出了“促进幼儿发展与学习”、“构建同家庭、社区的关系”、“对支持幼儿及其家庭的措施进行观察、建立档案、开展评估”、“开展教与学的活动的知识和能力”、“成为一名专业人士”等五项幼儿教师教育的核心标准,还提出了范围广泛的普通知识教育标准。为了适应我国幼儿教育发展的需要,我国应尽快制定专门的幼儿教师教育标准,美国幼儿教师教育标准为我们提供了镜鉴。 相似文献
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熊易群 《陕西师范大学继续教育学报》1999,(2)
为促进幼儿园与家长的合作,必须加强幼儿教师与家长的心理沟通。为此,首先要正视幼儿教师与家长在对幼儿评价、对幼儿期望值、对幼儿关怀照顾、对幼儿成长不顺利时归因以及对幼儿的教育态度、方式和方法等方面的分歧。存在分歧的主要原因在于:幼儿教师和家长与孩子的关系不同,观察孩子的时空条件不同,教育素养不同,缺乏及时的联系与沟通。为加强幼儿教师与家长的心理沟通,双方必须共同努力,全面公正地评价孩子,合情合理地爱护孩子,易位而思,互相体谅,共同提高。 相似文献