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２１世纪是以高新技术为核心的知识经济占主导地位的信息时代，国家的综合国力和国际竞争能力将取决于教育的发展。科学技术和知识创新水平。回应知识经济的挑战，高等学校要面向２１世纪，努力培养和造就大批创造性人才。创造性人才是指具有创新精神和创造能力的高素质人才。创造性人才掌握着知识经济的主动权，谁拥有大批创造性人才，谁就占领了２１世纪的制高点。 一、高等学校培养创造性人才的重要性（一）培养创造性人才是迎接知识经济严峻挑战的需要 知识经济时代，知识是最重要的经济因素和生产要素，经济的增长直接依赖于人们对知识… 相似文献
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21世纪是人性文明的世纪 ,教育应以人为本 ,思想道德教育更是如此。面对 2 1世纪知识经济、科学技术和综合国力竞争的挑战 ,当代大学生不仅应具有完善的知识能力结构 ,而且还要具备崇高的思想政治素质。高校思想道德教育必须加强以思想政治素质为基础的创新精神的构建 ,发展学生的个性 ,挖掘学生创新的潜能 ,培养学生健全的心智 ,使学生成为高素质复合型人才。 相似文献
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世纪之交,党和国家领导多次把“创新”提到是“民族进步的灵魂”,是“国家兴旺发达的动力”,是“当今社会生产力发展的基础和标志”,创新能力的培养是“教育根本任务”等等,这对开展创造教育,弘扬创新精神,培养创新能力无疑注入了新的动力。一、创近教育的理论思考与实践起步１．新世纪呼唤人的创新精神和创新能力江泽民同志在北大百年校庆讲话中指出：“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国际竞争日趋激烈。”这是对即将到来的２１世纪时代特征的深刻概括。知识经济、创新意识对于２１世纪发展至关重要。知识经济是人… 相似文献
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知识经济与创造性人才的培养 总被引：3，自引：1，他引：2
２１世纪将是知识经济占国际经济主导地位的世纪。知识经济时代,知识将成为有实质意义的主导资源。知识经济的核心是知识的创新、开发、传播和运用。知识经济的竞争实质上演变为知识创新和科学技术创新的竞争。由于知识和科技创新的基础在于创造性人才的培养和教育,因此... 相似文献
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钟维荣 《广西梧州师范高等专科学校学报》2002,18(4):27-29,32
21世纪是人性文明的世纪，教育应以人为本，思想道德教育更是如此。面对21世纪知识经济、科学技术和综合国力竞争的挑战，当代大学生不仅应具有完善的知识能力结构，而且还要具备崇高的思想政治素质。高校思想道德教育必须加强以思想政治素质为基础的创新精神的构建，发展学生的个性，挖掘学生创新的潜能，培养学生健全的心智，使这生成为高素质复合型人才。 相似文献
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在人类即将跨入２１世纪的时候,现代科学技术突飞猛进,知识经济初现端倪。知识经济是主要依靠知识创新、知识创造性应用和知识广泛传播发展的经济。知识的创新和创造性应用将成为人类社会进步的不竭动力,成为国家和民族生存发展和竞争力的基础。面临世界知识经济的挑战,我国党和政府高度重视创新和创造性人才的培养,《中共中央关于教育体制改革的决定》明确提出,教育要使学生“应该不断追求新知,具有实事求是、独立思考、勇于创新的精神。”江泽民同志强调指出：“迎接未来科学技术的挑战,最重要的是坚持创新,勇于创新。创新是一个… 相似文献
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李宁 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(3)
在知识经济飞速发展的21世纪,科学技术的进步关键取决于大批高素质的创新人才,而创新人才的培养主要依靠教育,尤其是高等教育.我国高等教育在人才培养方面的主要问题是对学生的独立思考、创造性思维、创新精神和创新能力重视不足,难以培养和造就高层次科技创新人才.如何激发学生的主体意识,提高学生独立地分析问题和解决问题的能力,培养大胆创新、敢于求异、勇于探索的精神是摆在我们面前的严峻问题. 相似文献
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教育的转型呼唤教师角色的更新 总被引：9，自引：0，他引：9
江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发展达的不竭动力。”创新也是科学研究的灵魂，是知识经济时代对教育工作的核心要求。因此，为了培养适应２１世纪发展需要的人才，必须着重培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。培养创新人才的思想必须贯穿在整个教育工作的全过程。联合国教科文组织教育发展委员会早就指出：２１世纪的教育“将保持一个人的首创精神和创造力量”。面对当今世界新技术革命和知识经济时代的考验，一些科技领先的发达国家已把培养创造力视为“走向２１世纪的道路”。对于以全力实现国家现代化战… 相似文献
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教育的转型呼唤教师角色的更新 总被引：5，自引：0，他引：5
江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”创新也是科学研究的灵魂，是知识经济时代对教育工作的核心要求。因此，为了培养适应２１世纪发展需要的人才，必须着重培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。培养创新人才的思想必须贯穿在整个教育工作的全过程。联合国教科文组织教育发展委员会早就指出：２１世纪的教育“将保持一个人的首创精神和创造力量”。面对当今世界新技术革命和知识经济时代的考验，一些科技领先的发达国家已把培养创造力视为“走向２１世纪的道路”。对于以全力实现国家现代化战略… 相似文献
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知识经济已经叩响以科技创新为主旋律的２１世纪的大门。江泽民同志指出：“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最主要的是坚持创新”。很显然，这里所说的创新，是包括教育创新在内的创新体系。纵观我国改革开放以来的教育改革和发展，尽管业已取得不少成就，但是，我们也必须看到：我国的教育发展水平还很低，教育结构和体制、教育观念、教育内容和方法还不能很好的适应我国现代化建设的需要，特别是不能适应潮涌而至的知识经济社会时代的需要。故而，更新教育观念，发展创新教育，培养创新人才，以适应知识经济的发展和需… 相似文献
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一、通用技术课程开设的背景
21世纪初叶,科学技术迅猛发展,知识经济正在向纵深发展.培养学生的创新精神和实践能力成为基础教育的重要使命.而技术课程根据我国的教育实际,充分利用资源,为学生的创新精神和能力培养提供了良好的载体. 相似文献
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一、实验的意义 创新是民族之魂，创新是民族的希望，创新精神和创新能力是２１世纪人才生存与发展的必要条件。江泽民主席提出：“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最重要的是坚持创新。”培养创新的人才，关键是教育。１９９８年１２月２４日制订的“面向２１世纪教育振兴行动计划”中提出：“为了实现党的十五大所确定的目标与任务，落实科教兴国战略，全面推进教育改革与发展，提高全民族的素质和创新能力”，中国教育发展纲要中提出的素质教育，其核心内容是创新能力的培养。因此，创造性教育是知识经济时代的需求，… 相似文献
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迎接知识经济挑战的教育对策 总被引：1，自引：0，他引：1
孙宏安 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1998,(5)
“科学技术是第一生产力”的思想是对马克思主义的发展。迎接２１世纪的挑战——发展知识经济是我国２１世纪可持续发展的战略抉择，抓住由工业经济向知识经济过渡的发展机遇，大力提高民族素质；建设一支具有高度创造能力的科技队伍，培养源源不断的具有创新才能的人才，必须大力提高全民族的创造能力。提高民族素质和创造力，首先必须在我国教育中实施真正意义上的素质教育，而提高中小学教师的素质和水平是实现素质教育的根本保证。因此，对教师实施终身教育具有十分重要的战略意义。 相似文献
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文红欣 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(Z1)
一、造就高素质的创新人才是中国教育的重要使命２１世纪即将来临，２１世纪是知识经济的世纪，知识经济的崛起，使创新成为时代的主题。西方发达国家正借助其在知识创新和科技发展领域已经形成的优势，抢占制高点，试图由他们来制定新的“游戏规则”，主导未来的知识经济时代。培养具有创新精神和创新能力的高素质的人才，不仅是社会发展的迫切要求，也是综合国力竞争的关键。为了使我国在未来日益激烈的综合国力竞争中争取主动，江泽民同志要求学校“应该成为科教兴国的强大生力军”，“培养和造就高素质的创造性人才”，为国家提供充沛的… 相似文献
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２１世纪将是一个全新的知识经济社会 ,企业教育也势必会有新的发展 ,那么它的思路又将如何？本文仅作探讨。一、以培养高层次科学技术和管理人才为教育重点目前 ,企业高层次的科技和管理人才最为匮乏 ,教育应面对知识经济时代企业对人才的需求 ,切实把培养高层次科学技术和管理人才列为教育重点。因为 ,企业的发展要靠高层次科技和管理人才 ,只有切实把科技开发和人力资源开发列为“重中之重”的条件下 ,才能做到“依法治教”和办学制度化、规范化 ,企业才能充满生机和活力。二、把培养不同层次的创造型人才作为重要教育目标创新是知识经济… 相似文献
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目前,大学生就业难已是不争的事实。高等教育如何培养出合格的创新创业人才是中国教育界最为关注的热点问题。大学生创新创业能力的培养是高等教育面临的全新课题。随着科学技术的迅猛发展,21世纪更需要具有创新创业能力的新型人才。因此,高校教育应当把探索大学生创新创业培养模式作为高等教育改革的新的突破口。一、创新创业人才培养的紧迫性21世纪是一个充满机遇和挑战的世纪,知识经济的时代已经到来。知识经济的发展取决于智力的发展,而智力的发展最终体现在人才的创新创业能力上。新技术的不断涌现,新设备的不断应用,都是对劳动者创新… 相似文献
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大学生创新心理障碍与教育策略 总被引：2，自引：1，他引：1
创新是人类社会发展与进步的永恒主题,是民族的灵魂和国家兴旺发达的不竭动力,是２１世纪知识经济时代的通行证。进一步加强和改进大学生创新教育,克服大学生创新心理障碍,全面培养大学生创新心理素质,这是我国高等教育必须认真面对并积极研究解决的新课题。一 有关调查研究表明,心理障碍已成为影响我国大学生深化创新实践、提高创新效能的重要因素。我们认为,大学生创新心理障碍主要表现在４方面,即创新意识障碍、创新思维障碍、创新能力障碍和创新人格障碍。 （一）创新意识障碍 创新是一个过程,它的起点和动力是强烈的创新意识… 相似文献
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试论建立大学生科研能力等级评定制度 总被引：12，自引：0，他引：12
如何培养大学生的创新精神和实践能力，这一直是全面落实党的教育方针，实施素质教育的关注点。辽宁省教育厅最近在全国率先推出一项新举措，在大学生科研活动开展较好的大连理工大学、东北大学、沈阳工业大学、沈阳师范学院、沈阳电力工业高等专科学校，进行大学生科研能力等级评定试点工作。笔者想就这项工作的必要性、可行性、操作性谈点粗浅的认识。 一、在大学生中开展科研能力等级评定工作，是培养创新人才的新举措，是十分必要的 面对２１世纪知识经济的到来，教育的培养模式和功能必须赋予新的内涵，发挥新的作用。知识经济的本质就… 相似文献
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即将到来的２１世纪 ,将是以信息化为标志的科技时代 ,综合国力的竞争集中体现在人才的质量与素质高低上。江泽民总书记指出 ,创新是一个民族的灵魂。我们培养的人才 ,必须具有创新、开拓精神 ,才能担当２１世纪的伟业。在贯彻落实“科教兴国”战略、深化基础教育改革中加强学生创新意识和创新精神的培养 ,是一项非常紧迫的、意义深远的任务。当前我国正处在一个重要的历史转折关头 ,改革进入攻坚阶段 ,发展处于关键时期。从世界范围看 ,科学技术正迅猛发展 ,知识经济已见端倪。进入２１世纪以后 ,国际间综合国力竞争将更趋激烈。我们面临着… 相似文献