共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
论西欧中世纪城市对中世纪大学崛起的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
王凤梅 《湖北第二师范学院学报》2009,26(9):46-47,116
欧洲中世纪大学是中世纪对人类文化做出的独创性贡献。西欧中世纪复兴城市这块沃土孕育了欧洲中世纪大学的诞生,为大学崛起提供了物质保障、社会条件、大学师生及蓝本等。 相似文献
2.
欧洲中世纪大学是中世纪对人类文化做出的独创性贡献。西欧中世纪复兴城市这块沃土孕育了欧洲中世纪大学的诞生,为大学崛起提供了物质保障、社会条件、大学师生及蓝本等。 相似文献
3.
民国时期的私立大学,其教育经费来源不同于公立大学。公立大学的经费主要靠政府拨款,而私立大学的经费主要靠办学者自筹,其来源呈现多元化的特点。其中,政府资助是一项不可忽视的经费来源,目前鲜有学者对这一课题进行研究。政府资助是政府对办学优良的私立大学以资金奖励,同时可以加强对私立大学的控制。研究民国时期政府对私立大学的资助问题,对当前完善政府对民办高校的资助政策具有重要意义。一、传统观念及经费短缺是民国政府对私立大学资助较少的重要原因在近代中国,除个别私立大学外,总的来说,政府资助在私立大学经费总收入中占的比例… 相似文献
4.
中世纪大学称谓的变迁 总被引：1，自引：0，他引：1
中世纪大学的称谓经过了从studium(学校)到studium generale(大学校),最终到universitas(大学)的变迁①。这种称谓的变迁,是中世纪大学机构自然演进的历程,同时也是大学师生积极争取学术自由探究权力的斗争历程。正是大学师生的努力,使得大学能够在中世纪的教会与世俗两大势力之间获得相对独立的地位,真正体现出大学作为一种知识机制本身所蕴含的社会意义。用来泛指大学师生整体的universitas因此成为自由探究知识的大学的最后的代名词。 相似文献
5.
欧洲中世纪大学作为现代大学的起源,中世纪大学中的行会制度蕴含着丰厚的现代大学基因,如教授治校、人才培养、学位制度等现代大学的基本制度都可溯及中世纪大学。考察大学源头的发展史,可以获得对于高校教育发展和改革的启示。 相似文献
6.
张弢 《北京大学教育评论》2017,15(1)
学术自由的概念经历过历史的衍变.中世纪大学中的“学术自由”主要是指大学和大学师生作为个体以及由其组成的社团整体所享有的特许权的总和,包括结社自治、罢课、迁徙、教会司法、通行执教资格等.博洛尼亚和巴黎是中世纪大学的主要策源地,它们获得的特许状(令)是中世纪大学之“学术自由”的例证;中世纪大学教师加兰的约翰留下的信札对理解与阐释中世纪的“学术自由”也有重要的辅助意义.本文通过对官方与私人两类史料进行考查与释读,厘清中世纪大学的“学术自由”与近现代学术自由的分野,剥离教研自由与大学在中世纪起源时期的关系. 相似文献
7.
中世纪大学是一个具有浓厚基督教色彩教育机构,决定其教学活动的公益性质;同时中世纪大学又是一个自治机构,它必须自行解决其教学等经费问题。大学从其出现之日起就面临着如何保证教育公益性同时又促进自身发展的棘手问题。中世纪大学在长期的教育实践中形成的"分期付款"和"差异化收费"的学费政策,有效的减轻了一般学子的经济负担,同时巧妙的把绝大多学费转嫁到富人身上。中世纪大学的学费由10%的贵族承担。中世纪大学学费政策诱迫富人为教育做贡献,尽可能为多数人提供了大学教育的机会。中世纪大学的学费政策是市场经济和教育公益性有机结合的典范。 相似文献
8.
欧洲中世纪大学生源广泛,数量较多,较好地践行了“有教无类”的教育理想.在欧洲中世纪,进入大学并成为一名大学生是相对容易的事情.大学没有真正意义上的入学考试,但是对学生还是有基本的要求.要合法地成为中世纪大学师生特权团体中的一员,还必须参加特殊的入学仪式、入学宣誓、注册等. 相似文献
9.
中世纪大学和现代大学 总被引：15，自引：0，他引：15
贺国庆 《河北师范大学学报(教育科学版)》2004,6(2):22-28
现代大学是中世纪大学的直系后代,中世纪大学面临的许多问题同样是今日大学所回避不了的。研究中世纪大学的起源、教学及特征,比较中世纪大学和现代大学的异同,有着重要的现实意义。 相似文献
10.
西欧中世纪大学是现代西方国家高等教育的雏形,对现代西方国家高等教育产生着深刻的影响。西方现代大学的许多特征都源于中世纪大学,如学科分类、课程设置、教学方法、学位制度等都是直接从中世纪大学继承而来的。研究中世纪大学对我们了解西方现代大学具有重要的理论意义和现实意义。 相似文献
11.
中世纪大学自治的兴衰及启示 总被引：2，自引：0，他引：2
班媚 《沙洋师范高等专科学校学报》2009,10(2):59-61
大学的自治是新时代我国高等教育所面临的一个难题,而高校的行政化日益增强也引起了人们对这个问题的热切关注。现代大学对于我国来说是舶来品,要想领会大学自治的精髓,只有回到现代大学的发源处——中世纪大学的历史沿革去寻找。中世纪大学自治的兴衰史揭示了中世纪大学行会式管理中的民主精神就是大学自治之内涵。外部世俗力量对这种组织内部的民主精神的破坏必将导致大学自治的死亡。没有独立精神的大学,便失去了追求真理的力量,沦为政治的附庸,成为国家的职业培训中心。 相似文献
12.
在学术界,中世纪大学及其自治往往被视为大学的典范,这主要源于中世纪大学拥有的社团法人身份、特许状以及特权。但中世纪大学只是中世纪社会环境的产物,社团是中世纪特有的法律形式,其实质是特许法人。中世纪大学的特许状不是近现代意义上大学与政府之间的契约,而是身份的认同协议,其权利的实质是特许权。研究中世纪大学,其意义不在于回到中世纪大学,而是为了更加客观而清晰地认识中西方大学的传统,从而建构具有中国特色的现代大学制度。 相似文献
13.
中世纪大学在世界教育史上具有非常重要的历史地位,对当代大学的发展也具有现实意义。在中世纪大学发展中,权益和权力冲突对中世纪大学产生和发展的催化作用,女性开启了参与中世纪大学的历史,宗教改革运动与中世纪大学的相互作用,这些事件在某种程度上决定了中世纪大学产生、发展以及向现代大学转变的历史走向,对理解现代大学制度的本质有一定的认识价值。 相似文献
14.
刘佳 《新课程学习(社会综合)》2015,(1):4+6
中世纪大学是欧洲中世纪留给世界最为宝贵的文化遗产之一,其在教学组织、教学管理以及教学制度等方面的经验是当今大学发展的雏形,在教学方法、课程设置、学位授予等方面的运作方式都受到中世纪大学的影响,为当今大学的发展提供了参考依据。力图对欧洲中世纪大学最为出色的教学经验——教学方法、课程设置以及学位授予三方面进行探析,分析中世纪大学对当今大学教学活动的影响,对当今大学教学活动的启示。 相似文献
15.
莱顿大学是荷兰第一所高等学府,亦是近代大学的先驱之一。16世纪末至18世纪初,当中世纪大学的"国际性"为"民族性"逐渐取代时,莱顿大学却打破高等教育民族主义的坚冰,传承着中世纪大学的"国际精神"。同时,基于国家崇尚自由、维护独立的政治驱动,院校提升实力、追求卓越的竞争驱动以及师生追求真理、捍卫自由的学术驱动,莱顿大学顺应时势,将国际化既视为目标亦作为手段,通过办学理念国际化、师生流动国际化以及教学研究国际化等举措,成为当时欧洲享有高度国际声誉的学术圣殿。莱顿大学"国际精神"的传承及与时俱进的嬗变,为旨在建设世界一流大学的我国高校提供了重要启示。 相似文献
16.
欧洲中世纪大学是中世纪教育发展史最为重要的结果,现代大学起源于中世纪大学,它的许多传统都对近现代大学的形成和发展有着深远的影响。本文对欧洲中世纪大学的产生及其产生的重要意义进行了简要介绍和分析,以史为鉴,以指导我们现代大学的发展与完善。 相似文献
17.
中世纪大学若干特征分析 总被引：2，自引：0，他引：2
中世纪大学是现代大学的源头,从历史的角度对中世纪大学的自治与外部干预、国际性和区域性、职业性和非功利性、民主性和等级性、一致性和多样性、保守性和进步性等特征加以重新审视,不仅有助于更加全面和客观地认识中世纪大学,而且也将为现代大学的发展提供有益参照。 相似文献
18.
政府资助是中国近代私立大学经费来源之一。近代政府对私立大学的补助经历了从少到多、从随意到逐步规范的过程；中国近代私立大学除得到中央政府资助外，还得到了地方政府的大力资助。 相似文献
19.
杨燕 《首都师范大学学报(社会科学版)》2006,(Z2)
大学特权是中世纪大学的特点之一。本文以巴黎大学为例,剖析了大学特权获得、发展和转变的历史进程及原因。13世纪,巴黎大学的特权主要来自于教皇的特权敕令。教皇在授予巴黎大学师生居住权、罢课权、独立司法权和教师许可授予权等特权后,又设立教皇特权保护委员会,以保护大学师生的特权不受侵犯。14世纪,教皇减少了对大学特权的关注,但是法国国王不仅肯定了大学师生已有的特权,还增加了税收、赋役和兵役等特权,也设立了国王特权保护委员会,以督促市长保护大学师生的特权。15世纪后,巴黎大学师生的特权逐渐受到限制或被剥夺。到15世纪末,巴黎大学的特权已经变成了对少数人的“特别优待”。 相似文献
20.
阐述了教会是促进中世纪大学产生的重要因素以及教会影响中世纪大学的途径及具体表现,在此基础上,对教会影响中世纪大学的宗教性特征进行了客观评判,并提出了我国现阶段进行现代大学建设应注意的要点,即要加强现代大学制度建设、完善现代大学收费制度以及构建独特校园文化等。 相似文献