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1.
刘士红 《晋城职业技术学院学报》2012,5(5):48-50
语言符号具有拟象性。汉语时量补语在谓宾结构中的位置形式有“V＋O＋时量补语（＋了）”和“V（＋了）＋时量补语＋O”两种,这是由于谓宾结构所表示的动作的性质有两种,一种是瞬时性动作,一种是持续性动作。性质为持续性动作的谓宾结构中若加入时量补语,其结构为“V（＋了）＋时量补语＋O”,即时量处在谓语动词和宾语之间,拟象于时量处在动作开始点和动作结束点之间;性质为瞬时性动作的谓宾结构中若加入时量补语,其结构形式为“V＋O＋时量补语（＋了）”,即时量处在整个谓宾之后,拟象于时量处在动作发生后。这两种结构形式的语法特点也有同有异。 相似文献
2.
张红英 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2010,27(4):46-47,56
＂想＋N（P）＋V＂格式是＂想＋V（P）＋N＂格式的转化,但并不是所有的名词和动词都能够自由地进入＂想＋N（P）＋V＂格式,它会受到结构、音节、感情色彩、功能指向等诸多语法条件的制约。文章探讨了进入＂想＋N（P）＋V＂格式的语法条件。 相似文献
3.
单宝顺 《廊坊师范学院学报》2006,22(1):36-39
主要以语义指向为标准，通过大量的例子对及物动词受事宾语与粘合结果补语同现的两种形式：“V＋O＋V＋C＋了”式和“V＋C＋了＋O”式作了分析。具体分析了补语的语义指向施事主语（C→S）时，补语的语义指向谓语动词（C→V）时，补语的语义指向受事宾语（C→O）时和结果补语的语义指向句中其他成分时，“V＋O＋V＋C＋了”式和“V＋C＋了＋O”式的变化。 相似文献
4.
张怡春 《南京师范大学文学院学报》2010,(1):170-175
“NP＋V＋（不）得／C”是指两类构式,一类为表可能的“NP＋V不得”;一类为表状态的“NP＋V得C”。受事成分在“V不得”、“V得C”这两类述补结构中前置,是受动词、得、补语的凝固化、补语形容词的指动性、补语对述语动词的评价性特征等因素制约。 相似文献
5.
瞿建慧 《和田师范专科学校学报》2007,27(2):3-4
本文主要考察湖南境内湘语九个方言点的“V＋X＋N（L）”结构类型和地理类型。湖南方言“V＋X＋N（1，）”的类型共有四种，除了普通话中常见的句型“在＋N（1．）”、“V＋到＋N（1.）”外，还有“V＋体貌助词州（L）”和“V＋体貌助词＋在＋N（1.）”。 相似文献
6.
本文的研究对象为现代汉语连谓句中的一种特殊形式,其特殊性在于句子中带有一个隐含的特殊空主语,其句式可以归纳为公式S1＋V1＋N（＋S2）＋V2。这种空主语隐含的现象的存在原因是多方面的,既有语言本身的因素,也与语言使用者——人的认知机制有关。本文从认知和语言使用等方面出发,对S1＋V1＋N（＋S2）＋V2句式中的空主语隐含这一现象进行探索,并挖掘这种现象存在的深层原因。 相似文献
7.
协同副词语义指向及歧义分析 总被引：1，自引：0，他引：1
协同副词的语义指向有前指单项、前指多项、后指单项、后指多项、双指多项五种情况。因为语义存在多指的可能,含有协同副词的句子有时会产生歧义,它主要表现在三种格式中：N1（受事）＋N2（施事）＋协同副词＋VP2N1（施事）＋介词＋N2（施事/受事）＋协同副词＋V＋N3（受事）;N1＋使令动词＋N2＋协同副词＋VP。 相似文献
8.
古汉语中涉及“有”的研究主要有存现句研究、“有”字句研究、“有＋VP”格式研究三个方面,研究重点为“有”字句的历时演变和“有”的词义及语法属性,研究范围则基本限于传世文献。在两周金文中,“有”也是一个出现频率很高的词,共约10：2例,句法形式上全部带宾语,除了一般所见的体词性宾语外（50例）,谓词性宾语（52例）比例之高是其明显特征。“有＋VP”有“有＋V、有＋状语·V、有＋V·宾语、有＋V·补语、有＋VP1＋VP2、有＋V1和V2”六种具体形式,表现出结构类型的多样化特点。而在体词性宾语中,抽象名词宾语超过其他各类宾语的总和,是其又一特点。 相似文献
9.
本文结合现有教材内容和学生常见偏误,从趋向补语的分类、结构、意义和语用四个方面提出了对外汉语教学的一些设想。在分类上建议把趋向补语的本义和引申义分成两类,教学时进行分级处理;结构呈现上建议突出“把＋NVC1C2”结构;在意义上,建议重点讨论趋向补语引申用法的意义,归纳出“来／去”（X来／X去）的两大意义范畴,并提出了引申用法教学中反义趋向补语成对教学和讲解趋向补语意义中心的设想;最后建议在教学中讲解四种趋向补语主要结构的语用功能。 相似文献
10.
杨恬 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2009,(5):36-39
本文运用配价语法理论,结合成分移位的分析方法,对“V1P＋V1＋得＋MC”结构中“V1P”的动词V1省略情况进行分析,并尝试归纳出该动词省略所需的前提和条件;此外,还探讨了该结构中动词、论元、情态补语之间的语法语义关系;最后一部分针对“V1P＋V1＋得＋MC”结构动词省略情况在对外汉语教学中的实际教授提出了个人意见和建议。 相似文献
11.
宋卫华 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(5):112-114
在汉语语法研究中,对于“V＋（P＋N）”和“（V＋P）＋N”的比较研究,一直是困惑语法应用研究中的一个难题,这一难题直接影响到了语法教学的进行.本文试图通过对它们二者之间语法结构方面存在的历时性差异的比较,来进一步拓展思路,理清事实,进而为语法研究和教学作进一步的探讨和研究,以促进语法研究、教学的顺利进行. 相似文献
12.
本文从句法、语义和话题性方面对重动句（SV1OV2C）准定中结构主语句（N1的N2＋VP）进行了考察。在句法、语义方面，“N1的N2＋VP”中“N1”必须是表人的有生名词，“N2”必须是表物的无生名词，而SVlOV2C的主语、宾语受到的限制较少。在话题性方面，SVlOV2C中只有“S”有话题功能，“O”没有话题功能；而“N1的N2＋VP”句式中，N1、N2一般都具有话题功能。 相似文献
13.
"把"字句的总体分布频率由高到低依次为:对话语篇>时评语篇≈叙事语篇>说明语篇,剔除没有"把"字句的语料,该排序则变为:说明语篇>叙事语篇>时评语篇>对话语篇。"把"字句最典型的下位句式是"N1把N2+V在/到/给/向+N3""N1把N2+V+结果补语""N1把N2+V+趋向补语"等,最不典型的是"N1把N2+一+V"等。依照分布频率的高低以及分布类型的多少两个维度,可以建立"把"字句下位句式典型性连续统。"把"字句下位句式的语篇分布可以作出功能上的解释。 相似文献
14.
“动词＋形容词＋名词”（V＋A＋N）是一个有歧义的句法格式,它的句法层次可以是“V＋（A＋N）”,也可以是“（V＋A）＋N”,在两种组合层次中,句法结构表达的意义不同。“节律常规”即汉语音节组配的倾向性,它对“V＋A＋N”格式的歧义的形成有显著的作用。本文从“V＋A＋N”这一句法格式出发,讨论了韵律因素对歧义格式和歧义度的一般影响。 相似文献
15.
文章从句法学和音系学的界面研究入手,探讨了汉语合成复合词的组合结构,认为汉语合成复合词的组合结构应该分析为[[N1＋V]＋N2],而非[[N1＋[V＋N2]]。文章更进一步认为[[N1＋V]＋N2]的结构倾向于构词,[[N1＋[V＋N2]]的结构倾向于造语,这也能够从现代汉语教学方法中得到印证。 相似文献
16.
殷志纯 《湖南第一师范学报》2010,10(3):118-119,150
运用配价语法理论,分析得出＂V＋N1＋的＋N2＂格式短语发生歧义必需具备以下条件：1.V为二价动词;2.N1可以做V的受事,N1可以领有N2,N1可以是零价名词或一价名词,但不能是二价名词;3.N2既可以为V的受事,又可以为V的施事,N2可以是零价名词或一价名词,N2为二价名词时,N1必须能做N2的降级主语。 相似文献
17.
现代汉语"来"在句法层面上主要作谓语和补语,在语用层面上常用来标记自然焦点。谓语"来"分布于"NP+来"、"NP+来+VP"句式中;补语"来"常分布于"NP+VP+来"结构中,补语"来"在句中常用来表示动作趋向义和完成结果义,"来(趋)"主要出现于"N施+V来、(N处所)+V来+(NUM)+N施、(N施)+V来+(NUM)+N受、N受+V来"这几种句法格式中,"来(结)"主要出现于"N施+V来、N1+‘跟/和’+N2+V+得/不+‘来’、N受+N施+V+不+‘来’"这几种句法格式中;"来"用来标记焦点时常分布于"VP1+来+VP2"、"PP+来+VP"、"S1,来+S2"。 相似文献
18.
李晓华 《太原大学教育学院学报》2007,25(4):73-76
现代汉语中的“（N）＋V得＋NP＋VP”句在语义平面上具有一定的复杂性。文章将从“（N）＋V得＋NP＋VP”句的基本语义结构、“（N）＋V得＋VP＋VP”句各部分的语义关系、“（N）＋V得＋NT＋VP”句的语义结构模式对这类句式作一语义上的分析。 相似文献
19.
李树彪 《陕西广播电视大学学报》2007,9(3):62-63
本文对朱德熙先生在《语法讲义》中讲到的主谓结构作状态补语的B类格式V1 得 N V2语义特征,补语的语义指向等问题进行探讨,从而进一步明确对B类格式的认识。 相似文献
20.
陈晓蕾 《云南师范大学学报(教育科学版)》2010,(3):52-58
现代汉语“人称代词＋来＋V（P）”句存在两种不同的语义,其一表示连动义,成分间关系松散;其二取整体义,框架中不宜插入其他成分,“来”语义虚化（学界称“来2”）,重音在“人称代词”。本文认为,“人称代词＋来2＋V（P）”具有构式地位,构式义与“责任”义有关。本文以人称代词“我”为例,考察了“我来1V（P）”句大量真实语料,认为“我来2V（P）”的典型构式义为言者主动承担责任,非典型语义表示言者对行为／话语权的宣示。其中,V（P）的语义特征受到构式整体义的制约。在构式整体语义中,“来2”是起关键作用的成分。 相似文献