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随着新课程改革的实施，新的评价体系也应随之建立；考试的评价方式也在逐步改革与创新．如何在中考中发现和发展学生的多方面的潜能，保护学生的创新意识，遵重学生的个性，一直是近几年中考命题工作者关注和思考的问题，中考中开放型、探究型 相似文献
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随着国家新一轮基础教育课程改革的全面实施，新的教学理念、教学方法已贯穿于整个教学活动中，与之相适应的新课程评价体系也逐渐完善。教育部在组织专家对中考进行了专项研究的基础上，颁发了2004年《国家基础教育课程改革实验区初中毕业生化学学科学业考试命题指导》（以下简称“中考命题指导”）．其中在考查内容与要求中嘴确指出：“命题必须遵循课程标准的要求，关注学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能， 相似文献
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语文考试作为语文教学评价的一种重要方式,是语文课程实施过程中必不可少的重要环节.它对促进学生发展,提高和改进教学实践具有重要作用.语文中考作为义务教育阶段最重要的终结性评价,对语文教学活动具有重要的导向作用.综观三年来全国许多地方的语文中考试卷,我们欣喜地发现,在新课程理念的导引下,中考命题与以往相比有了很大的突破与创新. 相似文献
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中考的"导向"作用影响着教师的教,也影响着学生的学.特别是在新课程实验的最初几年内,由于评价体系尚未完全建立,考试在新课程评价中还将产生重要作用.因此,必须认真研究中考语文命题.命题要遵循语文教学规律,坚持继承创新,体现课改理念,既要发挥中考对教学的"导向"作用,又要发挥中考对教学的"检测"作用.要让在课程改革实验中的师生感觉到,教学和考试不是两张皮,不要为应付中考而改变课改的方向. 相似文献
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课程评价改革是课程改革的重要组成部分。新课程倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。通过《走进新课程——与课程实施者的对话》(以下简称《走进新课程》)的通识培训，广大中小学教师对新课程评价的理念以及如何建立发展性评价体系已有较为深入的认识。 相似文献
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作为课程改革重要的组成部分，教育评价和中考改革一直是社会关注的热点、焦点问题。如果我们实施的是新课程，而考试和评价还是老方式、老标准，那么课程改革就会前功尽弃，课程改革的成果就无法巩固。我们深刻体会到中考评价改革对课程改革的全局性、导向性作用。三年来，我们一直在积 相似文献
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新一轮基础教育课程改革把课程评价作为重要内容。建立发展性评价体系，改变过去过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。近年的政治中考很好地体现了这一要求。尤其是注重了对学生创新能力的考查。因此，教师要与时俱进，在教学中必须注意从以下几个方面培养学生的创新能力： 相似文献
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作为三年初中教育和九年义务教育的终结性测试,中考历来受到大家的重视。近年来,我省在推进中考和高中招生制度改革中,积极探索,形成了许多符合素质教育要求、操作性强的做法。切实发挥了中考对推进和保障基础教育课程改革的重要作用,基本构建了与新课程相适应的中考体系。但是,仍有一些地区和学校不同程度地存在考什么教什么、机械重复训练的”应试教育”做法。增加了学生的学习负担, 相似文献
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乌海市海勃湾区作为国家级38个新课程改革实验区，今年已顺利完成了初中毕业的评价和高中的选拨工作，因为是“高利害”关系的考试，它的命题自然引起大家广泛的关注。其意义在于：(1)如何在中考中体现和落实新课程的理念。明年自治区级的实验区也要进入中考，海勃湾区的经验无疑有一定的示范作用。(2)考试无论对“教”与“学”都有评价和激励的作用，这可以从一个 相似文献
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多元智能理论观照下的新课程评价观的转变 总被引：5，自引：0，他引：5
加德纳的多元智能理论对新一轮课程评价的改革具有积极的影响作用，研究加德纳多无智能理论并将其运用于新课改的评价体系构建中来，对于完善新课程改革的评价标准、原则和方法，具有现实意义。 相似文献
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新课程理念下数学中考新题型及其思考 总被引：1，自引：0，他引：1
《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）在基本理念中明确指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程。激励学生的学习和改进教师的教学．”而中考是整个义务教育阶段较为重要的一次终结性评价，在很大程度上，数学中考题型的设置对教师的教学理念、教学模式和教育行为。对学生的数学学习，都有着一定的指导作用．因此它对新课程的实施具有重要的导向作用． 相似文献
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肖永琴 《福建基础教育研究》2011,(5):106-109
在《全日制义务教育物理（化学）课程标准》中,都强调了物理、化学课程的教育培养目标定位是提高全体学生的科学素养。但目前不少地区的中考科目评价设置由于明显重文轻理,加上社会浮躁和功利思想的影响,＂考什么教什么学什么＂,使现行的中考理化等级制评价体系已成为制约中学生全面发展和提升科学素养的其中一个重要瓶颈。因此,研究较科学、有效的中考理化学科的评价体系并加以尽快完善,成为当前急需解决的重要教育问题。 相似文献
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教师评价是学校管理的主要环节，教师评价改革是当前中小学教育评价改革的重要组成部分。在实施教师评价时，应清楚地认识到现行教师评价的局限：内容的单一性、方式的单调性、范围的狭窄性，应做到内容要多样化、方式要多元化、范围要广泛化；应以新课程为依据，彻底改进教师评价体系。 相似文献
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新课程倡导“立足过程,促进发展”的课程评价,强调建立促进学生全面发展、教师不断提高和课程不断发展的评价体系。考试是整个课程评价的重要组成部分,在教学活动中起着指挥棒的作用,具有导向、调控和评价功能,因此,中考地理命题应思考如下问题,才能建立起科学、合理的考试评价体系,发挥其杠杆作用。 相似文献
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全文论述了课程评价的重要意义,并在论述传统课程评价体系之非人文性的基础上,着重论述了新课程评价体系所蕴涵的丰富的人文性。 相似文献
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刘江田 《中学化学教学参考》2005,(1):96-98
中考是义务教育阶段的终结性考试。中考命题必须有利于全面和准确地反映初中毕业生在课程目标方面所达到的水平；有利于引导教师按照新课程理念改变教学方式，促进学生生动、活泼、主动地学习；有利于普通高中在综合评价的基础上择优录取学生，实现普通高中的均衡发展。为此，我们在2004年南京市中考化学命题中，按照新课程的评价理念探索命题策略， 相似文献
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1.加大宣传力度和行政推动力度。正确引导社会舆论,加强学校、家庭、社会教育的沟通,整合社会教育资源,形成教育改革发展合力。2.加强教师队伍建设。推动师范教育和继续教育改革,切实解决好师范教育和教师继续教育中课程设置、培训方式、管理机制等与新课程改革不相匹配的内容。深化教育人事制度改革,严格教师资格条件,采取妥善办法辞退和安置不合格教师。3.加快完善教育评价体系。总结四年来全国各地的课改实践经验,加强理论研究,尽快制定出完善的、可操作、能赢得公众支持的教育评价体系和高考、中考及招生制度,将课改目标与评价体系真正… 相似文献
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初中化学探究性试题分类解析 总被引：2，自引：1，他引：1
科学探究作为新一轮的化学课程改革的突破口,不仅是新课程的重要学习内容,而且是一种有效的学习方式。随着新课程的实施,自主、探究、合作式学习方式已逐步成为当前课堂教学模式的主流。应运而生的“探究性试题”不仅对课程改革具有强大的推动作用,而且是新课程理念在考试评价中的具体体现,是当今中考化学试题的亮点。为此笔者结合2005年全国部分省市中考试卷中一些探究性试题进行分类解析、探索特点、寻找解法,供初中师生参考。 相似文献