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1.
南旭光 《重庆广播电视大学学报》2012,(5):14-21
围绕广播电视大学向开放大学转型这一教育领域的热点问题,基于可持续发展的角度和战略演进的逻辑,将广播电视大学战略转型中的关键因素分为三类,包括政策支撑、发展模式、系统运作、质量保障的基础性关键因素,以社会支持为核心的调和性关键因素,包含资源建设、课程体系、支持服务、学术研究、信息平台的功能性关键因素,从而构建起一套完整的广播电视大学战略转型体系。 相似文献
2.
积极推进广播电视大学转型,办好开放大学,对于促进中国终身教育体系和学习型社会建设具有重要意义.文章分析了广播电视大学的产生与办好开放大学的政策设计,广播电视大学需要转型为开放大学;回顾了广播电视大学的发展历程,总结了开放大学探索形成的特色与本土化模式;基于开放大学建设与学习型社会构建的关系,提出电大只有实现转型、办好开放大学才能担当起学习型社会建设支柱的重任;从开放大学本体价值理念、结构框架及区域布局、教学质量、学术研究等层面,对办好开放大学提出了建议. 相似文献
3.
依托电视大学建设开放大学是符合我国国情和电视大学特色与地位的现实选择,也是新形势下深入推进电大改革发展的重大举措。在厘清开放大学和电大实质性差异的基础上,提出教学建设、学术研究和社会支持作为开放大学必须具备的发展要素。以无锡开放大学建设为例,提出实现“电视大学”向“开放大学”转型的实践路径。 相似文献
4.
庞利 《湖北广播电视大学学报》2013,(12):11-12
培养广播电视大学教师科研创新能力是知识经济时代的需要,也是广播电视大学向开放大学转型的内在要求,由于广播电视大学高水平的科研成果数量少,社会的影响力低、科研队伍数量不足,人才质量结构性缺乏、教学负担重,科研方向缺少目的性和计划性、缺乏科研扶持和支持政策,申报高层次科研项目受限制等直接影响了广播电视大学科研创新能力的提升.因此,要完善科研创新体系,加强政府的政策扶持、大力推进科研协同创新,培养创新团队、加强科研基地建设、加强创新人才队伍建设、建立有效的激励机制和评价机制. 相似文献
5.
单庆国 《湖北广播电视大学学报》2013,33(2):7-9
国家开放大学成立,广播电视大学系统处于转型升级的重要时期。国家开放大学在办学宗旨、使命、任务等方面要高于、新于和超越广播电视大学,县级电大要成为国家开放大学的下属单位,还存在着很多亟需完善和提高之处,准确定位,大力发展非学历教育,强化内涵建设,提高教师科研、教学、支持服务能力,提升综合办学实力和教育质量等是县级电大在战略转型中的主要任务。 相似文献
6.
韩竞 《广播电视大学学报》2013,(1)
覆盖全国城乡的多层级办学系统是广播电视大学赖以生存、发展的基础与特质,因此,广播电视大学向开放大学的转型不止于一所“大学”的转型,更标志着一个大学“体系”、“系统”的转型.以科学发展观为指引,凝练“系统”精神、丰富“系统”内涵、改革“系统”运行模式、提高“系统”运行质量是推进内蒙古广播电视大学战略转型、建设具有鲜明地方特点和民族特色的内蒙古开放大学的必然路径选择. 相似文献
7.
《职教论坛》2017,(15)
广播电视大学以其系统化办学和基于网络环境下教学具有开放性、灵活性、覆盖面广、优质教学资源共享、信息海量、面向大众教育等诸多优势是向开放大学转型的重要基础。广播电视大学向开放大学转型升级的主要任务就是要把这些优势进行转型升级,实现对终身学习体系建设的推动和服务,完善数字化学习环境建设与信息技术应用,建设和完善办学系统,建立多元化专业建设和优质课程资源建设机制,实现各级各类教育学习成果的认证、存储和转换,建设多元化师资队伍,开展多方合作汇聚优质教育资源,打造优质学习支持服务,改进教学模式,建设多元化质量保证体系等,这些都是广播电视大学向开放大学转型升级的主要任务。 相似文献
8.
9.
曹宇光 《吉林广播电视大学学报》2010,(7):46-47
广播电视大学事业经历了三十年的历程,从教育体制、系统建设、教学模式、教学资源及教学对象都有极大的发展和成熟。在中国这个高等教育资源尚不发达的环境下,广播电视大学为社会的经济建设和政治建设做出了不朽的贡献。面对国家经济建设蓬勃发展,广播电视大学将一如既往为培养经济建设所需要的实用型人才。 相似文献
10.
刘新喻 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(2):162-164
广播电视大学战略转型为开放大学,不应是学校名称简单的改变,而应是办学机制、教学管理服务模式、办学质量的转型。目前,广播电视大学的学籍档案管理队伍、管理系统、支持服务等方面还不适应开放大学建设。应加强学籍档案管理人员队伍建设,全面提升学籍档案管理与服务水平,才能促进开放大学的办学水平和人才培养质量的提高。 相似文献
11.
《重庆广播电视大学学报》1996,(2)
为了推动我市广播电视大学的改革和发展,依据《中华人民共和国教育法》、国家教委《关于广播电视大学贯彻〈中国教育改革和发展纲要〉的意见》,特提出我市广播电视大学贯彻《中国教育改革和发展纲要》的意见.一、重庆电大的建立为促进我市的经济建设和社会发展作出了积极贡献创立重庆广播电视大学,是贯彻邓小平同志的教育思想,坚持高等教育发展两条腿走路方针,借鉴国外开放大学的成功经验,利用现代化教学手段,为重庆经济建设和社会发展提供智力支持的重大举 相似文献
12.
广播电视大学转型为开放大学是教育综合改革的需要。文章从进一步强化国家战略的实施,坚定新型大学的目标,强化办学主体的责任,加大地方政府的统筹,优化转型发展的环境,加强大学体系的建设,推进终身教育的实践,促进教育的整体开放等八个方面,论述了广播电视大学到开放大学转型发展的一些显著特征和标志。 相似文献
13.
社区教育有不同的举办模式,其中之一就是依托广播电视大学原有的办学条件加挂"社区大学"校名的模式。在基层广播电视大学的基础上建立"社区大学",可以有效地整合、优化现有的社区教育资源,避免教育资源的重复建设和稀缺教育资源的浪费,可以为学习型社会的发展提供有力的保障,还能为广播电视大学转型升级提供坚实的基础。 相似文献
14.
胡继明 《中国远程教育(综合版)》2013,(6):26-31
经过三十多年的发展,我国广播电视大学系统在取得辉煌成就的同时,在各个层面也遭遇到了诸多难题。本文围绕着广播电视大学系统的可持续发展和向开放大学的战略转型问题,从制度环境、办学格局、办学机构、办学主体、运行机制等方面分析其所面临的"五个转变",以"改革创新"和"开放合作"为工作思路,以"平等合作、共同发展,成本分摊、互利共赢,优胜劣汰、效率优先"为基本原则,提出了电大系统再造的具体策略,如系统建设理念再造、系统运营方式创新、系统运行机制改革、系统办学模式拓展等,探索了我国广播电视大学系统建设的思路和模式。 相似文献
15.
《邢台职业技术学院学报》2015,(1):23-25
当前,省级区域广播电视大学面临着向开放大学的转型,而开放大学不是广播电视大学的简单翻牌。它与广播电视大学有着本质的区别,是从低级办学形态向高级办学形态的转变。要实现这种转变就需要转变教学理念,提升教学质量,因此应从教材建设、视频资源建设、实行"学分银行"制度、参与式课程设计、开发制作团队建设等方面进行改革与完善。 相似文献
16.
《中国远程教育(综合版)》1998,(3)
面向未来规划发展重庆广播电视大学跨世纪发展的基本思路重庆广播电视大学中央关于加快中西部发展,建设长江经济带,开发三峡库区等战略举措,给重庆广播电视大学的发展带来了前所未有的机遇,同时也为重庆电大教育提出了更高的要求。为了推动重庆广播电视大学的发展,发... 相似文献
17.
当前,中国广播电视大学面临着一次新的历史转型,面对新形势,全国广播电视大学有必要制定新的远程教育发展战略。本文认为,评估后,使得我国广播电视大学的开放教育不得不走上“提升办学品格”的可持续发展之路。跳到评估的局外,我国电大发现了参与学习型国家、学习型社会、学习型城市、学习社区、学习型农村的可能性,因此,电大的跨越式发展问题,又摆在了我们的面前。与此同时,随着高职高专教育的“洗牌”,全国电大又一次面临系统办学重组的挑战,制定新的高职高专内涵式发展战略,势在必行。痛苦的转型,伟大的转型,已经将我国电大推上了反思过去、批判传统、创新未来的天路之旅。 相似文献
18.
赵东 《广播电视大学学报》2015,(1):101-105
树立以"培养新型应用型人才"为核心的开放大学质量观是实现广播电视大学战略转型的根本所在,也是开放大学的存在基础和发展方向。审视、分析了广播电视大学面临的质量问题,以正确的人才培养质量观为指引、积极寻求破解途径是全面推进开放大学建设的先决条件。 相似文献
19.
广播电视大学向建设开放大学转型升级,是我国现代远程教育领域的热点问题。当前,广播电视大学系统上下尤其是基层单位对转型发展还缺乏充分认识,对现代大学制度的理解还有相当的差距,在现代远程开放教育研究水平和政策追踪能力方面还比较薄弱,对转型发展的路径也缺乏清晰认知。广播电视大学应该围绕基层单位内涵建设探索转型升级路径——全面增强实体化建设能力,构建完善的人才培养质量保障体系,打造对接区域发展战略的特色专业,加强专兼职师资队伍建设,整合优质资源加强开放合作,促进信息技术与教育教学深度融合,推动教育融合创新人才培养模式,努力增强社会服务能力。 相似文献
20.
冯锦章 《南京广播电视大学学报》2013,(1):1-3
根据开放大学依托广播电视大学建设的整体思路,研究在学习型社会建设和终身教育体系构建中,电大发展的历史沿革和平稳转型;分析开放大学兼顾纵向的系统管理和协作与横向的跨系统整合和合作;关注开放大学发展中,各级机构实体自主办学的效益和利益。文章建议:开放大学建设方案框架结构中提出的国家开放大学由总部、分部、学院和学习中心等组成的名称,就电大系统,求实务实,宜将原广播电视大学各级机构名称中的"广播电视"改为"开放",以显示我国开放大学建设在先行先试中,体现开放的原则性和包容的灵活性。 相似文献