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[题例一]常规题:小明从学校以每分钟60米的速度步行返回距学校1200米的家中拿东西,妈妈同时从家骑自行车以每分钟240米的速度给小明送东西,几分钟后他们相遇?列式:1200÷(240 60)=4(分钟)答:4分钟后他们相遇。尝试题:学校举行音乐会,李明要表演口琴独奏,可是口琴忘在家里,他打电话让妈妈把口琴送来。妈妈放下电话拿着口琴,骑自行车以每分钟240米的速度到离家1200米的学校,李明以每分钟60米的速度步行去迎妈妈,请你们算算李明几分钟可以返回学校。1.相遇后各自返回,所用时间是李明往返的时间。列式:1200÷(240 60)=4(分钟),4×2=8(分钟)。2.… 相似文献
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"双减"政策的出台,意在切实提升学校育人水平,减轻义务教育阶段学生过重负担.《意见》明确指出要在减少学生作业总量和时长的同时提高作业质量.其中,初中书面作业平均完成时间不超过90分钟.教师要发挥作业的诊断、巩固和学情分析等功能,设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业.鼓励布置分层作业、弹性作业和个... 相似文献
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1 对现行作业处理方式的反思近几年来 ,由于研究工作的要求 ,在天津、江苏、山东、北京、河北、新疆、甘肃、湖北城乡中小学观摩一些数学课 .几乎无一例外的是 ,走进教研组 ,老师的办公桌上 ,总是堆着两堆“作业山” ,顺口问他们 :“每天判作业要用多少时间 ?”答曰 :“三个多小时吧 !”我粗略算了一下 :平均班容量按 45人 (一般在50— 60人 ,特殊的有达到 90— 1 2 0人超大班容量的 ) ,每本作业按 2分钟 (代数大致如此 ,几何要 3— 5分钟)计 ,教师的“标准工作量”是教 2班 90人 ,即每节课后批改作业时间约为 2× 90 =1 80 (分钟 ) ,即三… 相似文献
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[题例一]常规题:小明从学校以每分钟60米的速度步行返回距学校1200米的家中拿东西,妈妈同时从家骑自行车以每分钟240米的速度给小明送东西,几分钟后他们相遇?列式:1200÷(240+60)=4(分钟)答:4分钟后他们相遇。尝试题:学校举行音乐会,李明要表演口琴独奏,可是口琴忘在家里,他打电话让妈妈把口琴送来。妈妈放下电话拿着口琴,骑自行车以每分钟240米的速度到离家1200米的学校,李明以每分钟60米的速度步行去迎妈妈,请你们算算李明几分钟可以返回学校。1.相遇后各自返回,所用时间是李明往返的时间。列式:1200÷(240+60)=4(分钟),4×2=8(分钟)。2.… 相似文献
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1对现行作业处理方式的反思 近几年来,由于研究工作的要求,在天津、江苏、山东、北京、河北、新疆、甘肃、湖北城乡中小学观摩一些数学课.几乎无一例外的是,走进教研组,老师的办公桌上,总是堆着两堆"作业山",顺口问他们:"每天判作业要用多少时间?"答曰:"三个多小时吧!"我粗略算了一下:平均班容量按45人(一般在50-60人,特殊的有达到90-120人超大班容量的),每本作业按2分钟(代数大致如此,几何要3-5分钟)计,教师的"标准工作量"是教2班90人,即每节课后批改作业时间约为2×90=180(分钟),即三个小时,再加上部分学生要当面说一说,要记录有关资料,分析情况,还要花去1小时,仅"处理作业"这一环节,就用去教师近乎半个工作日,那么,"朝舌倦,夜笔麻"的情景,就可想而知,因此,办公桌上"作业山",夜深人静教师发扬"红烛精神"也就不足为怪,传媒作为保留节目颂扬教师燃尽自己、照亮别人的奉献精神,也成为教师的"职业特征",也成为教学管理看得见、容易抓的常规. 相似文献
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王慧 《数学学习与研究(教研版)》2013,(16):22
数学作业是复习和运用数学知识的有效手段之一,并且能及时反馈教学效果,但是作业质量低下,作业的功能没有体现出来是困扰老师和学生的大问题之一.经分析主要原因有以下几点:其一,学校布置的家庭作业是针对全体学生的,而每个班级的学生存在明显的个体差异,导致学生完成作业的时间明显不同:对于一些学习好的学生,他们完成数学家庭作业的时间只有30分钟,甚至有的学生在学校里就能轻松完成,但是对于学困生,他们完成作业的时间就要超过1小时、2小时,或者根本无法当天完成.其二,部分学校布置的数学家庭作业, 相似文献
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一、当前乡村中学英语早读的现状(1)学校各级对早读认识不足,时间就在琐碎中流逝。学生早读不是读书,而是补做功课,交作业,做值日,应付各项检查。(2)以"看"代"读"现象严重。许多学生将20分钟的早读时间用来"看"单词或课文,这违背了语言学习 相似文献
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新课程标准的实行需要我们用新的理念对传统的教学模式、教学方法、教学手段等进行改革。数学课堂如何体现新理念呢?笔者从课堂教学的时间、地点、人物三个方面进行了反思。一、时间:是否一定要按固定的程序进行现象一:数学课上我们经常沿袭的时间结构是复习(5分钟)、新授(20分钟)、巩固(10分钟)、作业(7分钟)、小结(3分钟)。"卡"好节奏不拖堂是判断一节课是否成功的一个主要标准。分析与反思:多数教师对每节课的内容、任务、进程 相似文献
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《江苏教育》1964,(2)
下面记的是我县秣陵公社前晋单班小学陈友椿老师的一堂课的简况。这一堂课,一年级语文教《鸡鸭鹅》(第一课时),直接教学安排了13分钟;二年级算术为练习课,指导学生做练习24,直接教学安排了5分钟;三年级语文教《狼和猫》(第二课时),读讲课文,直接教学安排了17分钟;四年级算术,开始新授《运算顺序和括号》,直接教学安排了10分钟。我们听课以后,认为这是上得比较好的一堂课。现在把我们对这一堂课的意见一并写出来,和同志们研究。上课开始了,教师先走到一年级课桌前,拉开自制的折迭式小黑板布置作业,作业的内容是:一、填字:一( )树,二( )花,三( )葡萄,四( )梨;二、默出学过的“艹”“竹”头的字和“木”“才”旁的字。指导儿童认真地写在作业本上。接着指导二、三年级的小助手领同学们进行自动作业。二年级小助手站在课桌前指名同学背6的乘法口诀。三年级小助手出示写有拼音字母的卡片,让同学们看着卡片默写“卸”“摔”“驮” 相似文献
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目前,全球至少有3.68亿儿童正在享受学校供餐,至少43个国家实施百万名儿童校餐计划。2013年5月24日,世界粮食计划署(World Food Programme)发布《全球学校供餐现状调查报告2013》(The Stateof School Feeding Worldwide 2013),将世界的目光吸引到学校供餐这一利在千秋但有效性却乏善可陈的教育政策上来。学校供餐始于高收入国家,可追溯到20世纪中叶,平均拥有38年的历史。学 相似文献
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"双减"政策旨在有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担,促进学生全面发展、健康成长.诸如小学一二年级不留书面家庭作业,小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟,初中书面作业平均完成时间不超过90分钟;各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构,现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构;... 相似文献
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调查显示．97．8％的日本小学教师每天都布置家庭作业，其中，低学段、中学段、高学段学生完成每门作业课平均耗费的时间分别为28．1分钟、27．4分钟、43．3分钟。 相似文献
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淮师附小为了使儿童能做好作业,采取了以下的一些办法。这些办法,我们认为其精神是很好的。不过因为各校具体情况不同,其中有些规定(如每日的作业时间及儿童作业日记簿)别校未必适用。我们发表这篇文章的目的,是希望教师在布置儿童作业时,不但要注意分量适当,并须针对实际情况,从各方面创造条件,帮助儿童胜任愉快地完成作业。 相似文献
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学校体育由早操、体育课、课外体育活动、课间操、班级体育锻炼、野外活动和学校运动竞赛等组成.据调查,大部分学校能经常开展的只有早操、体育课和学校校队的训练.对于大部分学生来说给予他们的每天体育锻炼时间平均不超过40分钟.科学资料表明,儿童到青春期的孩子,热衷于每天4-6小时的自发运动,如果学生对运动的需要得不到满足,就会由于"运动饥饿"而影响学生的健康成长.而学校每天能提供给学生的体育锻炼时间也是在学校以及体育教师的严密组织下进行的,这对于学生热衷于每天4-6小时的自发运动的时间是远远不足的.综合以上条件说明,学校要使学生的身心得到健康发展,必须从根本上进行学校体育改革. 相似文献
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以重庆和成都509名流动儿童和245名城市儿童为被试,采用问卷法考察两地流动儿童自尊发展特点及其与学校归属感的关系.结果表明:(1)非流动儿童自尊平均得分显著高于流动儿童;(2)流动儿童的自尊发展水平存在显著的性别差异显著,男生的自尊水平显著低于女生;(3)流动儿童的自尊与同伴关系和学校融入显著正相关,与学校环境和教师行为相关不显著. 相似文献