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每一节数学课结束,我都会问问自己：在这节课中,学生学得快乐吗？这节课的教学效率高吗？还应从哪些方面改进？以求不断提高课堂教学的实效性。下面就这几年的教学谈谈自己的一些做法。 相似文献
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一、创设情境—提出问题 教师出示一个馒头,让学生掰开,并让学生回答观察到的现象：不难发现,有许多小孔,进而教师提问：生活中同学们经常吃馒头,但同学们是否知道馒头中蕴含了许多的科学知识,比如,你知道馒头为什么暄而多孔呢？这种小孔是怎么来的吗？别急!通过这节课的学习, 相似文献
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叶小兵 《历史教学(高校版)》2007,(7):39-40
有一次北京市一所示范高中举办教学开放日，邀请学生家长、同行等到该校听课，我也去了，听了一节高一的历史课。课前，我问任课教师这节课讲什么，他说是单元的复习。我当时的直接反应是：从高一就开始复习啦，有必要吗？等到听完了这节课，我原先的疑虑完全消除了，并且认为这种单元的复习课非常有必要。那么，这节课是怎么上的呢？ 相似文献
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李家明 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(8)
日前,笔者到一所学校听了一节公开课,课题是《灿烂的中华文化》（人教版初中九年级思想品德第五课第一节）,以下是这节课的片段：
师：同学们,大家好！今天这节课我们换一种形式来上好吗？我们今天请三位同学来做主持人,由他们当老师主讲,我跟其他同学一样,也做学生认真听讲！大家掌声欢迎！（教师退下,同学一上台） 相似文献
师：同学们,大家好！今天这节课我们换一种形式来上好吗？我们今天请三位同学来做主持人,由他们当老师主讲,我跟其他同学一样,也做学生认真听讲！大家掌声欢迎！（教师退下,同学一上台） 相似文献
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一、基本训练
1．口算。
师：这节课刘老师和大家共同研究的是两位数之间做加法或减法。这个内容同学们已经学过,今天要看看我们能不能在以前的基础上有所提高．甚至有新的收获。老师为同学们带来了5道大题,有信心上好这节课吗？ 相似文献
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一、复习导入 师：我想问一下,大家喜欢看动画片吗？今天我也给大家带来一段动画片,想看吗？请大家看屏幕,（电脑演示）这四个小动物在进行自行车比赛,最后结果怎样呢？请往下看,现在比赛还没有结束,请你猜一下,最后谁能得第一？为什么呢？（因为小狗的车轮是圆的）小白兔的车轮也是圆的,你为什么不猜它得第一呢？（因为小白兔的车轮的车轴没在中间） 师：那为什么车轮做成圆的、车轴装在中间,跑起来就又快又稳呢？学完这节课,你就会明白的。这节课我们要学习的是一国的认识”。 ［评：通过有趣的动画引入课题,一方面引起学生的… 相似文献
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老师：上一节课,我布置的作业是请大家搜集一段自己最喜爱的广告语,并想想自己喜爱这段广告语的原因,然后在这节课上发表意见。同学们,完成作业了吗？ 相似文献
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董健 《山西教育(综合版)》2013,(10):59-60
近期我应邀参加了一次课堂教学观摩活动,做课的是一位颇有资历的数学老师,这节课讲的是有关三角函数的推导公式。老师开始运用几何画板为学生展示坐标轴,然后由夹角的设定开始讲起,大家听得都很专注,唯恐漏掉其中一个细节。而我渐渐地进入一种茫然的状态,越到后来越听不懂了。我终于忍不住问旁边的一位数学老师：“你听懂了吗？” 相似文献
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教学案例
近日,笔者听了一位老师执教的《林冲棒打洪教头》一课,这位老师把“棒打教头”即比武的经过作为本节课教学重点,抓住人物的语言和动作来引导学生认识人物的性格特点。在教学的最后,老师问：“同学们,学完了本课,大家现在还有什么问题吗？” 相似文献
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每次上课前,总有一些孩子围着我问：“老师啊,这节课我们玩什么呀？”听到“玩”字,我心里总觉得不是滋味,难道我一个中学体育老师仅仅就是一个带孩子玩的“孩子王”吗？ 相似文献
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教学个案在《我的伯父鲁迅先生》一课中,有这样的一句话,“四周黑洞洞的．还不容易碰壁吗？”在课前备课时．我觉得这句话如果让学生单从表面理解．一定会“离题万里”．故在教案设计时特别作个批注。果不其然．当学生读到“四周黑洞洞的．还不容易碰壁吗？”这一句时．有个学生举手问：“老师,‘碰壁’是什么意思？”我没急着回答,而是笑着对大家说：“问得好．‘碰壁’是什么意思呢？我想听听其他同学的意见。”这一问．真是一石激起千层浪,课堂掀起了议论热潮： 相似文献
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师 :这节课我们共同学习《记金华的双龙洞》。（板书课题）请大家齐读课题。（生读）师 :从课题看 ,你能知道些什么呢？生 :这是一篇游记 ,我从“记”字看出来的。生 :我知道双龙洞在金华 ,属于浙江省。师 :看了课题 ,你还想知道些什么呢？生 :我想知道双龙洞为什么叫“双龙” ,那里真有龙吗？生 :我想知道双龙洞有多大。生 :我想知道双龙洞有哪些地方值得游览。师 :看来 ,同学们的兴致一点儿也不亚于作者叶圣陶爷爷。这节课 ,我们就陪叶老一起游洞 ,大家愿意吗？生（齐） :愿意。师 :请打开书。快速读课文 ,看看作者从哪儿出发？经过哪儿 ,… 相似文献
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教法课上，涂荣豹老师给我们看《曲线和方程》课堂实录，要求我们针对课堂教学展开讨论。看过之后很多人就问：“这节课上得好吗？”要说这节课，我们可以罗列很多优点：教学目标明确，内容安排合理，板书流畅，教态自然等。但总觉得少了点东西，不觉得好。有的时候，一节课充满了很多内容， 相似文献