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1.
苗彩霞 《青岛教育学院学报》2014,(1):30-33
职业行动能力是职业能力的具体化和落脚点,对高职学生适应用人单位的需求具有重要意义。基于岗位导向,职业行动能力可以被细化为专业能力、方法能力和社会能力。职业行动能力的培养不能局限于高职学生对既有的成熟技术的掌握,而要着眼于他们长远职业发展所需综合素养的形成。 相似文献
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苗彩霞 《青岛职业技术学院学报》2014,(1):30-33
职业行动能力是职业能力的具体化和落脚点,对高职学生适应用人单位的需求具有重要意义。基于岗位导向,职业行动能力可以被细化为专业能力、方法能力和社会能力。职业行动能力的培养不能局限于高职学生对既有的成熟技术的掌握,而要着眼于他们长远职业发展所需综合素养的形成。 相似文献
3.
高职软件技术专业面向的岗位(群)主要包括程序员、软件测试员、软件技术支持及软件销售。调查表明,不同岗位的职业能力要求是不同的,可分为一般职业能力和特殊职业能力。基于高职软件技术专业面向的岗位分工,创建"岗位职业能力模型",涉及4个岗位群及其职业能力要求,为高职软件人才培养提供了参考。 相似文献
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郑国喜 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2009,(6):115-116
从行业对广告设计专业学生职业能力的要求入手，重新划分课程的能力模块，进而制定课程标准，加强实践教学和毕业设计，强化学生职业能力的培养，提高广告设计专业人才的培养质量。 相似文献
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职业能力是大学生就业的核心竞争力,高职教育肩负着培养面向生产、建设,管理、服务第一线需要高技能应用型人才的使命,必须强化学生综合素质的培养,使学生成为具有较高的职业能力的人才,适应社会发展的需要,提高就业率。本文从专业素质教育、职业素质教育和教师专业化建设三方面对如何提高高职学生的职业能力进行探讨。 相似文献
7.
以能力为本构建高职人才培养模式的研究 总被引：2，自引：1，他引：2
沈宏毅 《淮南职业技术学院学报》2006,6(1):94-97
分析了高职人才培养模式应以能力为本,抓好课程体系建设,提出培养核心技术能力的课程体系构建思路,在体现高职教育特点的同时,把握实践教学环节,强化素质教育;以建筑装饰技术专业建设为例,从社会需求、职业岗位技术能力、课程整合等方面,对核心技术能力模块、职业技能模块的形成进行了研究与实践探索。 相似文献
8.
成蕾 《江苏广播电视大学学报》2012,(6):43-46
借鉴工业模块化设计的原理,从高校大学生思想政治教育的实际出发,建立了高职学生内隐胜任力培养的六大模块:职业心理教育模块、职业道德教育模块、职业观教育模块、职业能力培养模块、职业生涯教育模块、职业综合素质教育模块。通过这种教育以期改变传统的教育模式,促进学生内隐职业胜任力的全面综合发展。 相似文献
9.
培养学生综合职业能力是高职教育的核心任务.实施基于职业能力培养的模块式离职语文课程教学,对于提高高职语文教学质量、塑造学生职业核心能力和综合素质,具有很强的现实意义.构建基于职业能力培养的高职语文课程模块式教学体系,通过模块式课程教学提高学生的语文综合能力,需要按照职业能力的要求和标准来组织课程内容、安排教学环境,围绕职业能力要求对形成语文运用能力的知识进行有机整合、组织,以适应学生职业能力发展和可持续就业的现实需要.在具体实践中,模块式高职语文课程教学设计还应注意遵循一些基本原则. 相似文献
10.
本文以如何强化高职现代园艺专业学生综合职业能力为中心,从课程开发的角度,按职业属性进行职业分析,依据能力本位思想,阐述了现代园艺专业所面向的职业岗位群以及能力结构、能力要素,从实践中总结出实施"群集式、宽基础、强技能、活模块"的课程模式主张. 相似文献
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高职教育是一种以职业能力为核心的教育,以培养学生的职业能力和职业素养为主。本文以高职软件技术专业为例,根据高职培养目标的岗位指向——高级程序员、程序员和软件测试员等技术类岗位的特点,分析得出了9种核心能力。并以本专业一门核心课程——《Java企业技术》为例来阐述了以职业能力为核心的模块化课程设计与实现方法． 相似文献
12.
职业能力是劳动者可持续发展的基础,是高素质劳动者的重要标志。现代职业教育教学与培训是以能力为本位,以培养职业能力为目标,尤其是关键能力。本文通过对职业能力的组成、内涵、相互间的关系进行论述,分析职业能力培养与素质教育的相互关系,确定职业能力培养与素质教育的一致性。 相似文献
13.
高等职业教育是我国教育事业的重要组成部分,大力发展职业教育必须以不断提高职业教育素质为前提和保证.职业素质由职业意识、综合职业能力、职业素养三个模块构成,其中学生综合职业能力的培养与提高是高职教育可持续发展的一个重要的因素.文章主要从高职艺术设计专业要重视培养学生的专业技术能力、社会能力和可持续发展能力三个方面提出了一些建议和看法,论述了高职院校艺术设计专业在教育教学环节中应注重学生综合职业能力培养的必要性,并提出了学生综合职业能力培养的途径. 相似文献
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王茹 《天津工程师范学院学报》2007,17(2):58-60,69
全球经济一体化发展趋势和科技进步要求变革职业培训体系,乌克兰在应用国际劳工组织劳动技能模块基础上,开发出职业能力模块。通过剖析乌克兰以能力标准为基础的职业培训模块体系特点,揭示出其对我国职业培训改革的借鉴意义。 相似文献
16.
对综合职业能力内涵的思考 总被引：33，自引：2，他引：33
重视学生综合职业能力形成，是职业学校教育区别于基础教育、职业培训的重要标志，是职业学校素质教育的重要特色。综合职业能力可以分解为从事职业活动所需要的专业能力、方法能力、社会能力和实践能力。综合职业能力的关键在于“综合”，即综合职业能力不是各子能力的简单叠加。 相似文献
17.
文章分析了当前中职生职业能力不足的原因,从岗位工作能力要求,将本专业中职生的职业能力划分为不同的模块,提出针对不同的模块设置实训项目与教学方法。 相似文献
18.
对高职学生进行职业能力系统化培养,全面提升学生综合素养和社会竞争力,对高职教育改革具有重要意义。针对区域经济发展和地方产业需求,明确高职生物技术及应用专业定位,分析归纳学生就业岗位和职业核心能力,研究了基于生物制药工作岗位的"1平台+4模块"课程体系、"三级实训,三段实习"为主线的实践教学体系和依托特色专业文化的综合素质教育体系,从而推进高职生物技术及应用专业的课程体系建设。 相似文献
19.
基于职业能力本位的"层次-模块"高职课程体系的构建 总被引：7，自引：0，他引：7
职业能力培养是高职教育的目标和特色,按照职业能力结构与知识结构的对应逻辑关系,构建"层次--模块"高职课程体系,有利于高职学生职业能力的培养.本文在论证职业能力模块结构与知识模块结构的相互关系的前提下,探讨了"层次--模块"高职课程体系的构建. 相似文献
20.
为特殊的旅游业培养特殊的人才 总被引：1，自引：0，他引：1
长期以来，我国高等教育的人才培养规格和社会需求之间一直存在着脱节现象，这种矛盾在旅游业表现得更加突出。笔结合多年来从事旅游教育的实践及旅游学科的特殊性，总结出了适合旅游业特点的“平台 模块”人才培养模式，这一培养模式在实现通识教育与专业教育有机结合、突出职业能力和英语口语能力培养、实施素质教育等方面具有突出特点。 相似文献