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李弗不 《作文成功之路(高中版)》2011,(7):62-64
记叙文人人能写，人人会写，但要写得好，写出彩，就没那么容易了。
怎样才能把记叙文写好，写出彩，写得引人入胜，写得与众不同呢？关键的关键，在故事的设计上。一般的大众化的故事，谁不会写呢？ 相似文献
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吕金华 《学语文(初中版)》2004,(12):25-25
写作文，可以写生活的，也可以写幻想的。无论写哪一种作文，都需要素材。特别是写纪实性很强的作文，对生活素材的依赖性就更大。这样的作文，通常是写亲友、写乡邻、写老师、写童年的小伙伴、写过去的故事等，就需要我们到记忆里去寻找素材。鲁迅先生写的几十篇散文， 相似文献
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邱斯吟 《作文成功之路(高中版)》2014,(7):27-27
低年级常用的写话训练方式是看图写话。在写话教学中，教师常常为寻找供孩子写话的优质的图而犯愁，语文练习册中出现的看图写话的“图”因受印刷的限制，图片内容缺乏色彩，有的甚至比较枯燥，毫无童趣。久而久之，孩子便认为写话是一种“苦差使”，讨厌写话，惧怕写话。 相似文献
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写事物，必须抓住事物的特点，有顺序地写，并且要展开想像，把事物写具体，写形象。这篇短文写格拉丹冬的冰峰雪岭，就做到了这两点。作者是按方位顺序来写的，先写左边的格拉丹冬雪山群的冰峰雪岭，然后写尕卡迪如岗雪山的冰峰雪岭，条理清楚，脉络分明。其次，文章展开了丰富的想像，运用比喻、拟人、排比等方法来写冰峰雪岭。 相似文献
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廉文澂 《海南师范大学学报(社会科学版)》1997,(1)
读云逢鹤诗选《人·鬼·神》，感到诗人始终处在诗情亢奋状态。诗人写工矿，写农村，写城市，写海洋；写老一辈革命家，写崛起的新一代，写海外侨胞、游子，写异国商人、文人；写纯真的友谊，写甜蜜的爱情；写风土人情，写风光府施，琳琅满目，多彩多姿。诗人似乎在用他的整个创作实践和全部艺术激情证实一个最朴素的真理──文学源于生活。生活凝重，诗情也凝重。他没有用美丽的想象去渲染那些乐观者的浪漫情绪，他看到的是生活的艰辛以及人们衍拓生命的坚韧，尽管诗人命造多钟，但他有理想，有热情，有坚贞不渝的奋进精神，在他那奇丽的描… 相似文献
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屠佳汝 《作文成功之路(高中版)》2014,(9):70-70
语文课程标准第一学段的写话目标要求：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写自己对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。这就为低年级的写话教学指明了方向。笔者认为，通过模仿创新、画中写话、问题拓展、续编故事、说写结合等训练，可以提高学生的写话能力，增强他们的写话兴趣，更有效地促进学生的发展。 相似文献
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郭秋兰 《华夏少年(简快作文 )》2007,(9):16-20
习作要求
我们的课余生活既丰富又有趣。这次习作就来写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动，叮以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。要注意把内容写具体，把句子写通顺。[第一段] 相似文献
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写想象作文需要驰骋神思，写出自己鲜明的个性。在很多同学的印象中，以为想象作文就是天马行空地写作，想到什么就写什么，无拘无束，非常好写。确实，想象作文是容易写，但绝不容易写好。要想写好想象作文，可是有一定难度的。那同学们如何用笔把自己最想说的话写下来，如何打开想象之门，插上想象的翅膀呢？具体来说，可以从以下几方面着力： 相似文献
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雨羽 《中学生阅读(高中版)》2010,(11):24-24
生离死别，是文学永恒的主题。这类文章，往往容易写得揪心，写得凄惨，写得缠绵悱恻，写得情难断，意难平，似乎唯其如此，方能显出生死之事大。 相似文献
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詹静 《中国小学语文教学论坛》2003,(2)
清人刘熙载在他的《艺概·文概》中这样写道：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。”近代吴曾祺在他的《涵芬楼文谈·写景第三十》中也这么说：“更有一种正面不能写者，用旁面写之。譬如欲写水，先写石，欲写山，先写楼是也。”朱自清就是重点采用这一“旁面”写景法写《春》的。春之精神写不出，他就以春天里的草花风雨写之；春天里的草花风雨的精神写不尽致，他就以草花风雨中的人鸟蜂蝶补写之。一、以游春踏青者，写草小草发芽了，春天回来了。所以当人们不经意间发现小草“偷偷地从土里钻出来”的时候，那心情… 相似文献
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