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“语感”是人们对语言文字的感受能力，是一个人语言素质的直接反映。叶圣陶先生曾指出：“文字语言的训练，我认为最要紧的训练是感悟，就是对于语言文字的敏锐感觉。”因此，我认为：“全面提高学生语感能力，不仅要在阅读中加强训练，在作文教学中也要加强语感的训练。”下面谈一谈如何在作文教学中加强语感训练。[第一段] 相似文献
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语感是由语言文字而产生的复杂心理活动和认识过程,是对语言文字的一种感受.语感能力就是对语言文字的感受能力,是人的想象力、理解力、思维能力的综合反映.叶圣陶先生说：＂文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感,就是对于语文的敏锐和感觉. 相似文献
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钟俊雄 《学生之友(小学版)》2012,(8):37-37
所谓语感,就是人们对语言文字的正确、敏锐、丰富的感受力,是由语言活动引起的复杂的心理活动和认知活动的过程,是人们直接地感受、领悟、把握语言文字的一种能力。叶圣陶先生说过：“文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感。”吕叔湘先生也认为：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”“在教学中, 相似文献
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语感是人们在长期的语言实践中形成的对语言文字敏锐、丰富的感受领悟能力。叶圣陶先生曾说过：“语言文字的训练,最要紧的是训练语感。”书画之妙,当以神会,语言文字之妙,更离不开“神会”。充分调动学生的积极性,进行多种形式的语感训练,锲而不舍地雕琢学生的语感,是当今语文课堂不应遗忘的追求。 相似文献
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语感，是对语言文字的敏锐的感觉。它是在长期的语言实践中锻炼出来的对语言文字的感受能力。早在30年代，著名的语言学家夏丐尊先生就提出了“语感”问题，认为语感是理解一切文学的基础。继后，不少语文教育家都对此有所阐述，叶圣陶先生说：“文字语言的训练，我以为最要紧的是训练语感，就是对语言文字的敏锐感觉。”吕叔湘先生提出：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”美国著名语言学家乔姆斯基在五六十年代提出的转换生成理论也强调人类自身的语言感受能力是人类学习语言、发展语言、运用语言进行交际的最根本基础。… 相似文献
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什么是“语感”呢？叶圣陶先生认为：“必须在日常生活中随时留意,得到真实的经验,对于语言文字才会有正确丰富的了解力,换句话说,对于语言文字才会有灵敏的感觉。这种感觉通常叫做‘语感’。”也就是语言意识,是指对语言的感受、认识、把握能力,是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力,是一种较高级的语文综合能力。 相似文献
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语感是对语言直接感受、领悟的能力。叶圣陶先生曾经指出：“语言文字的训练，我以为最要紧的是训练语感。”吕叔湘先生也曾说过：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力”。《语文课程标准》：“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力”。由此可见，语感是语文素质的核心，语感教学是语文教学的轴心。 相似文献
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例谈现代文教学中的语感训练方法浙江建德市新安江中学杨吉元语感是读者对语言这一对象的直觉的整体的感受，是由语言文字而引起复杂心理活动和认识活动的过程，是把握语言文字的一种能力。叶圣陶先生早就这样说过：“文字语言的训练，我以为最要紧的是训练语感，就是对于... 相似文献
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语感教学法是一种培养学生对语言文字的感受,领悟能力的方法.叶圣陶先生指出“文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感,就是对语言的敏锐感觉.”语感训练有利于培养学生的综合素质. 相似文献
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语感是人们在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力,是一种直接地感受、领悟、把握语言文字的语文综合能力。叶圣陶先生很早就指出：“至于文字语言的训练,最要紧的是训练语感。”《语文课程标准》也明确提出：“语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情．指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感, 相似文献
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语感是人们对语言文字的一种敏锐的感受力。叶圣陶先生曾说过：“文字语言的训练,我认为最要紧的是训练语感。”因此,对学生进行语感训练非常重要。笔者是从以下几方面训练学生的语感。 相似文献
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叶圣陶先生说过：“文字语言的训练．我以为最为紧要的是训练语感．就是对语文敏锐的感觉。”语感．就是指人们对语言文字的直接感受能力。而训练语感的重要方法就是感情朗读。感情朗读应从低年级抓起。下面．我就如何指导低年级的语感训练谈几点浅见： 相似文献
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语感是人们对语言文字敏锐的感觉,是一种对语言文字丰富的联想、想象的感知活动。它是人们理解语言文字的基础,是直接感受、体会、领悟语言文字的能力。这种能力是通过长期有意识的、科学的训练逐步形成的。《语文课程标准（2011年版）》指出：“引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法。”叶圣陶先生曾说：“文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感,就是对语文的锐敏的感觉。”由此可见,语文教师应把培养学生的语感作为阅读教学的一项重要任务。 相似文献
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语感是由感受语言文字而引起复杂的心理活动和认识活动的过程,是通过对语言材料的感知所形成的对语言材料特有的、近乎直觉的敏锐感受能力.敏锐的语感是学生学好语文的重要条件,它能提高学生理解和运用语言文字的能力.叶圣陶先生说：＂语言文字的训练最要紧的是语感的训练.＂吕叔湘先生也曾说：＂语文教学的首要任务是培养学生的语感.＂因而,在语文教学中,要重视语感的训练和培养.下面笔者就语文教学中如何训练学生的语感,谈谈自己的看法. 相似文献
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李兴文 《学生之友(小学版)》2009,(13):16-16
语感是人们对语言文字敏锐的感觉力。语感敏锐者,在听、读时,能迅速捕捉信息,甚至能听出言外之意,读出文外之韵,表达对语言文字信息的真切而具体的感受。叶圣陶先生说：＂语言文字的训练,我认为最要紧的是训练语感,就是对于语言的锐敏的感觉。”作为一名小学语文教师必须深刻认识到语感培养的重要性。在阅读教学中自觉地运用语言规律和儿童心理发展规律指导学生的语感训练。那么,怎样培养学生的语感能力呢？ 相似文献
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叶圣陶先生认为：“语感,通常是只对语言文字的灵敏感觉。训练语感,就是要通过训练使自己能透彻地了解语言文字的意义和情味,接近作者的旨趣。”语感对于语文学习有着不可替代的作用。因此,语文教学要突出语感的中心地位,坚持抓语感训练,通过语感教学来逐步提高学生运用语言的能力和思维能力,能收到“少教”“多学”的效果。 相似文献