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<正>"良好的开始是成功的一半"。为了激发学生学习英语的兴趣,营造良好的学习氛围,进一步为新授知识的学习做好准备,拉近师生距离,在教学过程中,我对新课的导入方法进行了探索,取得了较好教学效果。下面谈谈我在教学新课导入时的几点思考。一、新课导入注意问题其一是要突出导入的目的性和针对性,要有助于学生明确自己学什么、怎么学、为什么学。要根据教学内容和学生实际,采用适当的导入方法,以收到较好的效果。其二是导入要 相似文献
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导入是英语课堂教学的重要环节,也是激发学生学习兴趣的关键所在.因此,教师必须在导入新课时,千方百计激发学生的求知欲,充分调动学生的主观能动性,提高课堂教学效果.本文试图从课堂导入的要求、课堂导入的方法来阐述,如何在新知识呈现环节激发和培养学生英语的学习兴趣. 相似文献
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导入是指教师在一个新的教学内容和活动开始时,组织学生进行课前的心理准备和知识准备,引导学生进入学习状态的行为。用正确而巧妙的方法进行导入,可以创造良好的英语氛围,能引导学生明确学习目的,激发学生的学习兴趣,从而激起强烈的求知欲,把他们的注意力引到指定的教学任务和程序中来。所以深入地研究并揣摩高中英语课堂导入的方法,对于上好一堂英语课至关重要。 相似文献
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秦阿蕾 《漯河职业技术学院学报》2009,8(3):16-17
导入是指教师在一个新的教学内容和活动开始时,组织学生进行课前的心理准备和知识准备,引导学生进入学习状态的行为。用正确而巧妙的方法进行导入,可以创造良好的英语氛围,安定学生情绪,激发学生学习兴趣和求知欲望,从而把他们的注意力吸引到指定的教学任务和程序中来。笔者主要讨论的是关于高职高专英语课堂导入时应注意的一些基本原则,导入的一些具体方法以及应注意的一些问题。 相似文献
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<正>一、问题的提出一堂课是否有效,应看学生在课堂学习中是否有所思,有所悟,有所得。如果说,对课堂教学步骤的精心预设是有效课堂必备的奠基石的话,那么导入语无疑是精彩课堂的画龙点睛之笔。英语课堂教学中教师精心设置的导入语,既是对以前所学英语知识的复习、巩固,又可为新知识的学习架设桥梁。教师为传授新的英语知识而设计的一系列导入语也必须建立在学生已知的基础上并能激发学生的求知欲。教师的"巧"提问、"真"评价,能引导学生进入预定的教学轨道,让学生在不知不觉中享受新知识。因此,课堂导入语的预设成功与否直接关联一节课的成败。目前英语教师的课堂导入语存在以下问题:(1)导 相似文献
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高中英语课导入方法浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
导入课是整个教学过程的一个重要环节。恰当地运用导入的方法,可以激活学生已有的背景知识,激发学生的学习兴趣与求知欲,从而提高学生的分析问题和解决问题的能力。本文探索了高中英语课文教学的有效导入和教学课文中导入这一环节的作用、方法和注意事项,以活跃课堂教学,提高英语课文的教学效果,优化英语的课堂教学。 相似文献
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导入课是整个教学过程中的一个重要环节。恰当地运用导入的方法,可以激活学生已有的背景知识,激发学生学习兴趣与求知欲．从而提高学生分析问题和解决问题的能力。本文探索了高中英语课文教学的有效导入和教学课文中导入这一环节的作用、方法和注意事项,冀以活跃课堂教学．提高英语课文的教学效果,优化英语的课堂教学。 相似文献
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正小学阶段的学生思维异常活跃,加之对学习没有强烈的认同感,所以课堂时间对于他们而言是十分重要,教师需要充分的利用课堂时间,引导学生学习基础应用知识,以培养学生良好的英语学习习惯,进而提高英语学习效率。一.巧妙的课堂教学导入好的开始是成功的一半,所以良好的课程导入对于课程教学的提高有着极为深远的影响。新课程导入的时候要结合相关的教学任务和教习内容,采用符合学生心理年龄的方式进行学习,这 相似文献
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在初中数学教学过程中,导入非常重要,其不但能够让学生快速地参与到数学学习中,从而提高数学教学的有效性;还能让数学知识系统化,培养学生的学习观。一、复习导入法复习导入法是教学过程中最常用的导入方法,也是"温故而知新"的一种教学导入方法。在通过复习导入法来进行教学导入时,教师不但要将新知识与旧知识紧密联系起来,还要注重教学导入的联系点、问题情境的设置,为新知识的学习铺路搭桥、营造气氛。例如,在 相似文献
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兴趣是最好的老师,能够引起学生英语学习兴趣的方法是最好的英语教学法。文章探讨了运用课堂导入、拓展相关人文知识、注意纠错艺术、创新学习竞争意识和倾注教师情感等有效的教学技巧,从而激发学生英语学习的热情。 相似文献
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一、教师应发挥教学的主导作用 1.采用多种方法导入新课,激发学生的学习兴趣.为了组织好课堂教学,我按要求备好课,提前对教学内容进行熟悉,突破重点难点.在每一堂课教学时,我注意根据教学内容,采用多种方法导入新课,使学生对所教的内容一开始就有兴趣,有较强的获取这方面知识的欲望.如在教"中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心"这一节时,我采用了复习导入法、事例导入法、歌曲导入法等几种方式对任教班级的学生进行讲解,效果良好. 相似文献
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徐晓春 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
在小学英语教学中,由于英语对于学生而言还是一门新的学科,学生学起来难度较大,普遍存在畏难心理,对英语缺乏必要的学习兴趣,因而,教师务必巧妙借助课前导入来充分激发学生的英语学习兴趣,激活英语课堂,最终提高英语课堂教学效率.而就小学英语课前导入而言,方法很多,比如借助歌曲进行导入,借助游戏进行导入,借助故事进行导入,借助情境进行导入等等,教师在教学中可根据教学实际选择恰当的导入方法来充分激活课堂,进而提高英语课堂教学效率. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(32)
课堂导入是整个教学活动中重要的环节。良好的课堂导入能够吸引学生注意、激发学生学习兴趣、沟通师生感情、明确教学目的、启发学生思维。初中生的英语学习处于语言知识和技能习得的关键时期,恰当地使用课堂导入方法对教师的教学起到事半功倍的作用。本文通过课堂观察总结出温故知新教学法、自我介绍导入法和多媒体导入法三种实用高效的初中英语课堂导入方法。 相似文献