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徐寅冰 《科普童话·新课堂（中）》2021,(11)
《普通高中学生发展指导纲要(试行)》提出将在理想、心理、学业、生涯、生活五个方面加强学生的发展指导工作.其中学业指导方面主要帮助学生确立恰当的学习目标、提升学生选课的意识和能力等.
目前新一轮的高考改革正在很多省份推进中,模式中的选考+取消文理科,让学生的学业生涯规划提前到了高一甚至更早.如何科学确定选考的科目、如何选择自己的专业和职业方向等一系列问题,将成为高中生需要解决的问题. 相似文献
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张勇志 《辽宁教育行政学院学报》2021,(5):34-37
高校学业指导工作能让学生明确学习目标,端正学习态度,提高学习效率,有利于增强学生求职本领、提高求职意愿、找到理想工作、成长为对国家和社会有用人才的能力,但同时存在高校对学业指导工作重视不够、学业指导能力水平较低、学业指导工作深度不足等问题。因此,要在高校学业指导工作中处理好高校辅导员与专业课教师相结合、构建学业指导网络化体系及分层次阶梯式学业指导体系、使学业指导个性化等问题。 相似文献
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金添 《中国人民大学教育学刊》2020,(2):171-180
大学阶段是人生中联结校园与未来社会的一个关键转折点,也是从基础教育迈进高等教育的重要里程碑。对于大学新生来说,首先面临的挑战便是适应大学的学习和生活环境,在大学生学习指导工作中,只有提高学生的学习适应能力,才能帮助学生在大学学习环境中得到自由发展,达到学业成功。中美高校学习适应指导工作存在起始时间、参与力量、指导内容和... 相似文献
5.
《江西电力职业技术学院学报》2016,(2)
朋辈辅导是一种特殊的指导形式,与传统的教师辅导相比具有天然的优势,在大学生学业指导中发挥着举足轻重的作用。目前的大学生学习状况存在诸多问题,如学习目标不明确、学习主动性不强、学习方法不良、学习兴趣缺乏等,实际中的学业指导工作亦存在着忽视专业学习指导、对学生个性化需求尊重不足、缺乏深入交流、持续时间过短等缺陷,没有很好地结合学生的学习与发展过程,成效不显著。结合朋辈辅导的优势和学业指导存在的问题,探讨实施以专业指导为核心、以"学生助教制"为关键载体、针对性与持续性并重的朋辈辅导模式。 相似文献
6.
崔艳丽 《北京教育学院学报》2015,(4):65-69
学业发展指导是世界各个国家和地区中小学生发展指导工作中的核心内容,研究者从不同角度提出了学业发展指导的具体内容,但尚未形成系统的学业发展指导内容体系。学校教育实践中的学业发展指导仍处于经验探索阶段,除学科知识学习的指导外,应开展哪些内容的系统指导尚缺乏坚实的理论依据。为此,应从促进学生学业自我发展能力这一目标出发构建系统的中小学生学业发展指导内容体系,主要包括:指导学生将学习与自我相联系,激发内在动力;指导学生进行自主学习;指导学生将学习与个人兴趣和未来规划相联系;指导学生建立积极的学业自我概念。 相似文献
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学习投入度作为学校人才培养质量的重要影响因素,已经被广泛应用在高校教育质量评价和大学生学情调查中,然而其在高职院校的教学质量评价中的应用仍有待提高。研究基于Kuh的学习性投入理论,选择NSSE常模中的四大主题学习性投入指标,对问卷进行汉化和高职化调整,在全国范围内对10所高职院校共3688名学生进行问卷调查。抽样调查发现,高职院校学生学习投入度有很大提升空间,四大主题中学业挑战度、同伴学习和师生互动得分较低,校园环境得分较高。不同年龄、母亲受教育程度和不同生源的学生学习投入存在显著差异。建议“三教”改革要聚焦学生和学习,大力促进学生学习性投入,给予非高考生更多的学业指导和帮助,提升课程的高阶学习比重,提高学生的多元化交流能力,加强对学生的学业支持和指导,提高学生服务水平,帮助学生取得学业成功。 相似文献
8.
《黑龙江教育学院学报》2016,(10):10-12
高校大学生的主要任务是学习,如何有效完成学业是每个大学生面临的重要问题,而如何有效指导大学生顺利完成学业,是每个高校教育工作者要面对的重要课题。探讨国外高校学业指导工作发展情况并提出我国高校大学生学业指导可采取的建设目标、实施方案及有效途径,以期对高校大学生学业指导提供帮助。 相似文献
9.
于涛 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(1):28-29
目前很多高校被学生专业学习能力低、学习意识不强等因素困扰。本文阐述了在高等教育中建立学业指导教育体系,对提高学生专业学习能力,增强学习意识,提高学生综合素质和专业能力,最终实现为社会培养合格毕业生的作用和意义。 相似文献
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缺乏学习动力成为高校大一新生最大的学习问题,如何帮助大一新生明确目标,找到努力的方向和前进的动力成为高校对大一新生教育引导的首要任务。"学长专业指导制"是以开放工作室为平台,选拔专业学习优秀,动手能力强,综合素质高,曾经获得省级及以上专业竞赛奖项的优秀学生,利用开发工作室平台,通过学长课堂、课堂制作、项目指导等方式对新生进行专业引导学习和培养,让新生提前接触专业知识,并从实践中提高对专业的认识和兴趣,从而引导他们自主学习,明确学习目标,为将来的学业生涯和职业生涯做好规划。 相似文献
11.
按照原国家教委《关于印发“普通中学职业指导纲要”(试行)的通知》(1994年9月),大中城市的许多高中普遍开展了内容丰富的职业指导活动,使得高中毕业生在填报志愿、选择学业与专业方向时不同程度地减少了盲目性,提高了择业的自我抉择能力。学生自我抉择能力的形成是学校职业指导工作重要任务之一。学校(尤其高中段)职业指导旨在帮助学生在确定职业或学业方向、谋职就业时做出明智的选择。所谓明智的选择,是指个人在确定或选择职业(学业)方向、职业或专业时,应尽量科学合理,增强客观性;避免盲目臆断,减少主观性。这样做之所以必要,因为职业选 相似文献
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通过研究山西省高职学生的学习行为,发现山西省高职学生虽具有积极的学习愿望,却缺乏有效的学习方法,缺乏自学的能力。山西省高职院校应重视高职学生学业自我概念的培养和发展,教会高职学生自主学习,培养高职学生的合作学习能力,并加强高职学生的专业适应性指导等。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2019,(11)
学业指导是高校辅导员的重要职责,对新生开展学业指导是高校提高人才质量的重要路径。初级辅导员与新生之间的代际梯度小,面临的学业问题差异小,在开展新生学业指导工作中具有优势。初级辅导员通过开展专业指导课程,开展社团活动,制定新生学业指导方案,加强自身学业指导能力专业化,从而更好地开展新生学业指导工作。 相似文献
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管文娟 《中国校外教育(理论)》2009,(11)
高校秘书专业部分学生因为专业不认同、专业无用论和定位不准确等负面心理,影响了学业发展与顺利就业.对此,在秘书专业新生入学伊始,需要对学生采取入学三步曲教育,即增强学生对专业的认识和了解,增加学生对高校秘书教育的认识,指导学生设计职业发展规划等,从源头上帮助学生克服对专业的负面认识心态,树立正确的学习观和职业观,促进其顺利完成学业. 相似文献
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梁昌成 《试题与研究：高中理科综合》2019,(10):0131-0131
当前,农村小学生学习情况备受关注,在教育管 理中应该重视对学生学习习惯的培养,教师需要加强对学生的 指导’帮助学生明确学习方向’端正学习态度’顺利完成学业。 但是当前农村小学生思想有了很多变化,管理难度较大,如何 采取有效措施让学生养成良好的学习习惯’是每个农村教师需 要重点思考的问题。本文将结合农村小学生特点’介绍了培养 其良好学习习惯的策略。 相似文献
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就目前高职高专日语专业学生课外学习指导情况以问卷调查的方式进行了调查,调查的对象是山东外国语职业学院日语专业的学生。本次调查分析结果为教师下一步的学生课外活动指导工作提供了第一手资料。 相似文献
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常用的生涯规划理论有霍兰德兴趣、多元智能、MBTI性格类型、职业价值观探索等,运用这些理论能够指导学生发现自己的兴趣、能力、性格、价值观,初步了解自己的天赋优势、学科潜能,从而科学规划学业,并逐渐确立自己未来的专业方向。笔者主要从MBTI性格理论对学生学习力提升这一角度进行探讨。 相似文献
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《高教发展与评估》2016,(6)
学业指导的主要职能是指导学生选课并提供相关的课程学习信息。学术界对诊断型指导和发展型指导的看法经历了一个从两极型到混合型的转变过程。在实际的指导实践中,诊断型指导和发展型指导是一个连续体。大多数指导风格都是发展型和诊断型的混合,指导者和被指导者的关系是动态的,阶段性的,而不是确定的。学业指导评估量表在美国高校学业指导的实践中产生了很大作用,很多研究者运用此测量工具对高校的学业指导现状进行评估,同时对学生期待和喜欢的指导模式进行调查,开展全国性的学业指导评估。中国高校的学业指导尚处于初级阶段:重新审视学业指导的内涵,高质量的学业指导,不仅要解决学生的学业问题,教给学生学习方法和策略,还要在指导过程中培养学生的实践创新精神,自我决策能力、价值观和责任感,搭建起适合学生个体成长和发展的指导模式;不间断地关注学生,持续改善学业指导的空间和动力;尝试建立发展性的评估标准,借鉴美国学业指导的成功经验,引入学业指导评估的测量工具,从诊断型和发展型指导的双视角,构建一套全面而明确的学业指导评估标准和考核办法。从学生、指导人员、高校或院系等不同主体建立多元化的评估体系,促使高校学业指导工作不断趋于完善。 相似文献
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通过对某高职订单班学员的访谈和问卷调查,得知现阶段订单班学员学业基础普遍欠佳、学习动机不明确以及学校对学员自我导向学习氛围的营造力度不够等问题,基于此认为应该加强对学生自我导向学习策略的指导,以及提高学生多方面的自我导向能力,帮助学生树立正确的学习动机,加大社会对自我导向学习的助学力度,以期提高高职订单班学员的学习能力和学业水平. 相似文献