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1.
实施校院二级教学管理是高职院校提高教学质量的重要尝试。本文从二级教学管理的内涵出发,针对高职院校在实施二级教学管理中存在的问题,着重从组织架构和制度建设、教学管理方式转变以及教学管理环境的改善三个方面对实施二级教学管理的路径进行了思考。 相似文献
2.
多校区高职院校教学管理的困境与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
刘朝晖 《湖北成人教育学院学报》2010,16(1):41-42
近年来,随着我国高等教育体制改革的不断深化和办学规模的扩大,多校区办学已经成为高职院校发展的一种普遍趋势。文章通过对目前多校区高职院校教学管理模式和存在问题的分析,提出了建立高效的多校区教学管理运行机制的对策。 相似文献
3.
《潍坊教育学院学报》2018,(2)
近些年来,国家大力发展职业教育、不断完善职业教育和培训体系,高职院校办学规模不断扩大,办学水平不断提高,院系二级教学管理体系不断完善,但是高职院校院系二级教学管理工作中也存在着不少问题,面临着新的挑战。本文结合现状,分析当前高职院校院系二级教学管理工作中存在的问题,提出具体的改进措施,以期对加强高职院校院系二级教学管理工作提供参考。 相似文献
4.
随着高职院校规模扩大、多校区办学等情况的大量出现,进行有效管理、提高教学质量、加强高职院校内涵建设显得尤为重要.高职院校实行二级教学目标管理将有利于教学管理重心下移,其实质是变革传统的一级行政管理模式,向以激励为核心的二级教学目标管理模式转变,让院系领导和教师主动参与管理,主动参与到质量工程中来,切实提高教学质量. 相似文献
5.
柯璇 《漯河职业技术学院学报》2014,13(4):13-14
高职院校推行二级管理是高等教育发展的必然趋势。但目前高职院校在实施的过程中还存在不少问题。以黎明职业大学为例,提出高职院校应完善组织架构、形成多层质量监控体系、加强教学管理制度的建设和管理者队伍的建设,保障二级教学管理的有序进行。 相似文献
6.
胡如祥 《天津职业院校联合学报》2014,(10)
近年来,随着我国高职院校教学改革的不断推进,高职院校教学管理逐步形成了以“学校-院系”为主体的二级教学管理模式。文章通过对高职院校二级教学管理模式的研究,探讨了高职院校二级学院教学管理中的现行问题,提出了对二级学院教学管理模式进行改革的建议,由此为高职院校二级学院教学管理的进一步研究和发展提供参考。 相似文献
7.
张琴 《重庆职业技术学院学报》2009,18(5):27-28
二级教学管理工作是高职院校教学管理的支撑点,也是高职院校管理工作的重要组成部分。只有实施完善的二级教学管理,促进教学管理更加良性和高效地运行,才能保证人才培养目标各个环节的顺利实施,才能为社会培养更多的合格人才。 相似文献
8.
张立忠 《重庆职业技术学院学报》2012,21(2):9-11
高职院校建立多校区是高职规模发展的时代特点。多校区使高职院校办学面积空前增加的同时,也相应的增加管理成本,并会衍生出许多相应的管理问题。多校区管理的问题主要表现为组织结构问题、管理效率问题、资源配置问题、文化建设问题。多校区管理应当树立质量效率为本、形式上多样发展的管理理念,合理划分校区的功能定位,技术上向数字化管理发展,文化上加强学院核心文化的熏陶,教学管理上实施品牌战略。 相似文献
9.
王云波 《武汉职业技术学院学报》2009,8(4):49-51
近年来,随着高职教育的快速发展,一大批高职院校通过调整、合并或扩展,成为多校区大学。多校区高职办学可分为相对集中、相对独立和混合管理模式。多校区办学格局给高职院校带来一系列教学管理问题：运营成本增加,学生享有的教学资源不平等,教学质量监控困难,文化整合存在难度。为解决这些问题,应实施分层管理,促进学科融合和信息化管理,以提高高职办学质量和效益为目标。 相似文献
10.
王艳梅 《佳木斯教育学院学报》2012,(4):188-189
高职院校二级教学管理模式已成为高职院校教学管理的主要形式,并在高职院校人才培养工作起着积极作用。但随着校企合作、教学改革工作的深入,高职院校二级教学管理模式运行存在的问题制约着该模式作用的发挥。本文就高职院校二级教学管理中存在的问题,提出了具体的应对措施与解决办法。 相似文献
11.
本文以湛江师范学院高技校区为例,通过对该校区的学风建设、师资建设、管理过程及资源管理等教学管理的实践与研究,探讨多校区的教学管理,形成良好的教学管理运行机制,在资源共享、优势互补的基础上实现高职高专培养目标。 相似文献
12.
随着高职百万扩招政策的实施,我国正式迈进了高等教育普及化阶段,高等职业教育开始处于不断增长和提高教育质量的两难境地。校园文化建设作为高职院校加快内涵发展、提高教育质量的必然选择,正面临着四大危机挑战,即弱中心化导致校园文化建设的认知危机,学生异质化导致校园文化的认同危机,教学组织多样化导致校园文化功能弱化的危机,办学多校区化导致校园文化割裂的危机。为此,高职院校要积极应对,通过文化整合与创新,实现以文化人的功能,助推高职教育质量的提升。 相似文献
13.
高职院校教学管理工作具有针对性、时效性、准确性和复杂性的特点,随着信息化技术的不断发展进步,互联网在教学管理中工作中得到了广泛运用。构建科学合理的绿色教学管理体系,实施绿色教学质量管理,可提高学校教学管理工作效能,实现高等职业院校教学质量的可持续发展。 相似文献
14.
莫勇明 《南宁职业技术学院学报》2011,(5):42-45
高职院校二级学院的教学档案是高职教学档案的主体、核心和重点,是评估院系教学管理水平和教育质量的重要依据之一。高职院校人才培养工作状态数据采集平台的推行,对高职院校二级学院教学档案的建设与管理提出新的要求。由于人才培养评估数据平台与高职二级学院教学档案管理有密切关系,应关注教学档案建设与管理现状普遍存在的问题,提出加强教学档案建设与管理的有效途径。 相似文献
15.
高职院校学生成绩预警管理是以对学生学习成绩的记载、统计和分析为依据,并通过成绩数据对存在的学习态度不端现象的学生进行及时告知和警示为管理核心的工作过程。高职院校成绩预警管理模式具有课程考核阶段化、成绩数据多元化、成绩统计立体化、成绩预警与反馈及时化等主要特点。实践证明,成绩预警管理模式的实施对高职院校在稳定教学秩序、树立良好学风、促进人才培养工作等方面有着极其重要的意义。 相似文献
16.
校企合作视角下高职院校教学档案管理趋势分析 总被引：1，自引：0，他引：1
推行校企合作丰富了高职教学档案的内涵,增加了管理的难度,同时也增加了高职院校教学档案的情报价值。在校企合作的背景下,如何构建体现高职教育特点教学档案管理体系、探索实施高职教学档案的动态管理、加强高职教学档案的开发与利用,将成为今后高职院校教学档案管理管理工作重要的内容。 相似文献
17.
高职院校教学分级管理是提高教育教学管理水平的重要手段,同时也是落实"放管服"改革的具体体现。选取广西壮族自治区5所高职院校104位教师作为调查对象,从教学分级管理落实层面、教学管理制度层面、教学管理方式层面、教学管理评价体系等方面开展调查,发现高职院校教学分级管理工作落实不到位、教学分级管理制度缺失、教学管理方式机械传统、教学管理评价体系不完善等问题。基于此,提出了现代大学制度视域下高职院校教学分级管理模式的建构,具体包括:以现代大学制度为核心,搭建教学分级管理制度落实的顶层设计;以现代大学制度为契机,构建教学分级管理的治理体系;以现代大学制度为基础,继续推进教育教学管理改革;以现代大学制度为原则,改革教育教学管理的评价体系。 相似文献
18.
高职院校教学质量管理与监控实践探索 总被引：1，自引：0，他引：1
刘向红 《中国现代教育装备》2011,(9):117-119
高职院校教学质量管理与监控着重建设人才培养质量评价标准,完善教学管理规章制度;构建教学质量监控体系;开展企业、社会对专业人才培养质量评价情况调查、毕业生对专业人才培养质量情况跟踪调查,形成完善的人才培养质量监控与评价机制,以确保人才培养模式的顺利实施。 相似文献
19.
杜娟 《山东商业职业技术学院学报》2021,(2):36-40
实行学分制是高职院校人才培养模式以及教学管理的重要改革。但目前高职院校学分制教学管理实施效果并不理想,受到学校教学软硬件资源、师资、课程、生源等多方面因素的制约。为了提升教学管理实效性,必须对这些制约因素进行深入的研究改革,去其糟粕,存其精华。通过完善师资队伍、改善学校办学条件、更新教学管理观念等途径,为学分制的有效实施创造良好的条件。就高职院校实施学分制教学管理的必要性及暴露出来的问题和不足进行概括,并提出解决问题的具体对策。 相似文献
20.
黄必超 《南宁职业技术学院学报》2012,(4):62-64
实训教学管理是实现高职院校实训教学的重要保证。当前高职院校在实训教学管理中,存在的教学计划实施困难、评价与考核制度不完善、师资力量的缺乏、教学模式单一等问题。应通过制定切实可行的教学计划、加强教学监督力度、培养具有丰富经验的师资队伍、推行工学结合的教学模式等方法和策略,以保证高职院校实训教学的顺利进行和实施。 相似文献