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张艳 《江西电力职业技术学院学报》2006,19(1):30-31
分析传统的异步电动机起动方式:Y-△变换起动、自耦变压器起动、串电抗器起动及串接变阻器起动,介绍近年来大中型异步电动机广泛采用的起动方式软起动,其能克服传统方式的起动性能差、维修量大等缺点。 相似文献
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本文讨论了三相异步电动机的各种起动方法的工程计算以及起动方法的选择,对绕线式异步电动机的分级起动,也作了较祥尽的论述。 相似文献
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倪伟 《温州职业技术学院学报》2011,11(4):66-69
异步电动机在船舶辅机中得到广泛应用,但异步电动机直接起动过程中存在起动电流大、起动转矩低的缺陷。针对异步电动机直接起动存在的缺陷,设计基于DSP的变频起动装置和编写调试软件,进行异步电动机变频起动。结果表明,基于DSP的异步电动机变频起动技术具有重要的应用价值。 相似文献
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崔红霞 《天津职业院校联合学报》2009,11(5):13-15
针对不同生产要求,三相笼型异步电动机在应用之中主要有直接起动、串联电阻降压起动、Y-△降压起动、自耦变压器降压起动等几种起动方法,并有各自的优缺点.提出了普遍使用的Y-△降压起动,在其使用过程中应该注意几个问题. 相似文献
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李焦明 《济南职业学院学报》2006,(5):73-74,80
《三相异步电动机的起动》是三相异步电动机电力拖动所要解决的首要问题。本文从教学内容与教材结构、教学目标与基本教法、教学程序与实施效果等方面对三相异步电动机的起动教学方法进行了讨论。 相似文献
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本文对鼠笼式异步电动机的常见故障进行分析,介绍了电动机的几种起动方式和 Y-△降压起动电路的故障排除的方法与步骤,供同行参考。 相似文献
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介绍了矿井带式输送机控制技术的发展方向，在空间离散化条件下把皮带作为一个弹性体进行了受力分析，指出直接起动和停止的危害，提出如何降低带式输送机的启动系数，叙述了国内外带式输送机常用的软起动方式及优缺点，对电软起动技术的工作原理、优点和在矿井带式输送机控制中的应用以及电软起动的四种方式进行了阐述。 相似文献
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逻辑起点的概念定义及相关观点诠释 总被引：2，自引：0，他引：2
知识是对实践问题和理论问题进行研究获得的结论，理论是按照内在逻辑联系对知识进行整合形成的体系，是由概念、命题和命题的推论构建的知识结构。逻辑起点是对理论体系的基本问题进行回答所依赖的关键概念，直接影响到基本问题的回答，并进而影响整个理论体系。逻辑起点因其对基本问题的回答最为简单，表现为体系内部的“不可分割性”，从而是内涵高度简化、最为抽象的概念。逻辑起点贯穿理论体系的始终，因而和终点具有统一性，并在历史起点上往往得到直接显现，是认识角度在理论中的概念显现。 相似文献
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王文艺 《湖州职业技术学院学报》2008,6(3):37-40
“创业优先”,指的是创业教育在高职教育中的优先发展地位,包含以下三层涵义：第一,以创业为导向;第二,优先发展创业学科;第三,创业者优先。我国高职的创业教育可分为初级、中级和高级三个层次,为三级同心圆状结构,相应的人才培养结构为三级梯度排列。实施创业优先,必须明确“创业是目的,专业是手段,素质是保证”的关系模型,还必须建立包含理论、师资、内容、形式与方法、评价和管理等多个层面的科学的创业教育体系,同时,构建资源共享型创业教育大平台也成为务实性选择。 相似文献
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龚剑飞 《广东广播电视大学学报》2013,(1):37-42
一个科学的理论体系的建构需要考虑到起点问题,中国特色社会主义理论体系也不例外。起点包括历史起点和逻辑起点,它们在逻辑上必须是相一致的,具有逻辑上的关联。对中国特色社会主义理论体系历史起点和逻辑起点加以综合考察,有助于我们加深对理论体系的理解和把握。从唯物辩证法的视角出发,中国特色社会主义理论体系的历史起点是1978年的党的十一届三中全会的召开,逻辑起点应当是社会主义初级阶段。 相似文献
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逻辑起点论主张建构高等教育学理论体系首先应把握其逻辑起点。到目前为止,已经提出的逻辑起点有高深专门知识的教与学、高深学问、知识、办学育才、大学生、课程、学问等观点。教育本身是一个复杂的社会活动,教育活动的这一特点决定了其理论体系的多视角性,我们不可能从单一的视角确定高等教育学的逻辑起点,站在不同的角度,高等教育学的逻辑起点是不同的。 相似文献
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何菊玲 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2007,46(6):119-124
对教育学逻辑起点研究状况的梳理与分析发现,人们把研究思路局限于对教育学逻辑起点规定性以及是什么的分析与研究,忽视了一个最重要的问题就是黑格尔提出逻辑起点的缘由和条件;黑格尔提出逻辑起点问题,是把它作为运用从抽象上升为具体的方法的前提条件,而不是把它作为一门学科的起始概念提出的;教育学逻辑起点的研究对教育学学科建设并没有任何积极的意义,企图通过寻找一个正确的逻辑起点来建构教育学理论体系是行不通的;后现代知识观启示我们,教育学理论体系的发展正面临着一个范式的转变。 相似文献
18.
邹林 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2001,(2):76-78
本文对帅国文博士关于“社会主义本质论”不宜作为邓小平理论的逻辑起点,邓小平理论的逻辑起点应是“社会主义初级阶段论”的观点进行讨论,由此进一步阐明笔者关于“社会主义本质论”是邓小平理论的逻辑起点的观点。 相似文献
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逻辑起点作为一门学科的胚芽具有重大的意义,它是人们了解这门学科演绎过程最初始的范畴,关系到这门学科理论体系的建构。现代大学教学论是作为一个研究领域还是作为一门学科及其是否存在逻辑起点问题是值得探讨的。由于大学教学论现在还处于一个研究领域阶段,故还不足以成熟为一门学科;但在研究的过程中一定要严格按照学理上的规范去建构它的概念体系和理论框架,其中最重要的就是明确这门学科的逻辑起点。 相似文献