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2002年11月5日至7日,云南省昭通市教育技术装备工作暨“普实”工作现场会在水富召开。会议主要是贯彻《云南省“十五”教育技术装备规划》,总结交流“普实”工作和教育技术装备工作经验,讨论昭通市《关于进一步加强中小学教育技术装备工作的意见》等。昭通市教育局周文勇副局长作了题为《求实进取开拓创新努力开创我市教育技术装备工作新局面》的报告。全体与会者强烈感受到:做好教育技术装备和“普实”工作,是全面推进素质教育、创新教育和教育现代化的一项重要任务。昭通市召开教育技术装备工作暨“普实”工作现场会$云南省… 相似文献
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刘平 《中小学实验与装备》2008,(3):31-32
教育部颁布的《中小学理科实验室装备规范》、《初中理科教学仪器配备标准》、《初中科学教学仪器配备标准》和《小学数学科学教学仪器配备标准》,是实现教育技术装备标准化、均衡化和现代化的指导性文件,对于深化课程改革,进一步提高教育质量具有十分现实的意义。贯彻“四个标准”,全面启动中小学常规装备达标工程,是近几年各级教育行政部门的一项重要任务。 相似文献
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裴俊 《中国现代教育装备》2011,(18):4-5
2011年3月2日,河北省出台了《河北省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,在第二部分“发展任务”里明确提出了“教育信息化和装备现代化”的主张,并利用相当的篇幅阐述了“教育信息化和装备现代化”的远景目标和要求,这标志着河北省教育技术装备工作受到前所未有的重视,即将跨入一个更高标准的发展阶段。为了深入解读该章节内容,把握其实质内涵,同时多方位展现河北省教育技术装备工作的风貌,我刊(www.cmee-online.com)特别采访了河北省教育技术装备管理中心赵立华书记和郭晋保副主任。 相似文献
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李兴植 《中国教育技术装备》2014,(19):1-2
由中国教育装备行业协会主办,《中国教育技术装备》杂志社承办的“第五届中国教育技术装备论坛”,在各级装备部门、各地装备行业协会和广大教师、教育装备工作者的大力支持和积极参与下,顺利完成了各项预期任务,取得了圆满成功。在此,谨向第五届中国教育技术装备论坛的召开表示热烈祝贺,向积极参与本届论坛的各级教育装备部门、各行业协会、专家、广大教师和教育装备工作者表示诚挚的感谢!第五届中国教育技术装备论坛是在全国各族人民 相似文献
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尹恩德 《中国教育技术装备》2007,(3):54-56
浙江省宁波市镇海区为编制《镇海区中小学现代教育技术综合评估标准》而对全区部分中小学的教育技术装备情况进行了调研,总结评估了基本情况,分析了存在的问题,明确了今后工作的方向,为提高“十一五”期间教育装备应用水平奠定了基础。 相似文献
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赵英斌 《中国现代教育装备》2003,(11):8-9
教育事业的蓬勃发展,是广大教育工作者实践“三个代表重要思想”的具体成果。作为深化教育改革,推进教育可持续快速健康发展的重要工作之一,教育技术装备工作面对新形式、采取新举措,与时俱进地开展各项工作,教育技术装备行业呈现出勃勃生机的大好局面,《中国现代教育装备》杂志也应运而生。 相似文献
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《历史1》属于必修课,《普通高中历史课程标准(实验)》(以下简称《标准》)对本模块的主要内容表述如下:“历史(I)着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容”“政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济、化活动密切相关,相互作用。” 相似文献
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李洪兴 《中国现代教育装备》2003,(5):35-37
在推进素质教育和教育现代化进程中,教育技术装备无疑是重要的条件保障。教育事业三大基本建设:教材、师资和装备。技术装备是带有基础性硬件。教育部《关于进一步加强中小学技术装备工作的意见》中指出:“教育技术装备作为教育改革和发展的物质基础,为实践教学和教育手段现代化提供了重要的物质、 相似文献
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刘向永 《中小学信息技术教育》2004,(3):5-8
《普通高中技术课程标准(实验)》(以下简称《标准》)颁布后,全国迅速掀起了讨论与学习的热潮。K12信息技术教育论坛等国内知名教育论坛都组织了热烈和有深度的网友讨论。“对高中新课标,你有什么样的困惑与思考”、“关于新高中信息技术课程标准”等网络讨论主题都有很多网友参与。《标准》的 相似文献
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现阶段的教育技术装备研究主要停留在“建、配、管、用”的层面,缺乏从教育本质与发展的角度对其进行科学、系统、专业化的研究。本课题从教育技术装备的标准化;教育技术装备管理、服务、应用的规范化;教育技术装备队伍的专业化三个方面分析入手,探索构建区域性的教育装备配置标准、区域性教育资源的共建共享体系、新技术在教育教学中的应用推广及特色项目开展模式、装备技术专业教师队伍水平提升策略等教育技术装备专业化的建设思路。 相似文献
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邹功平 《中小学实验与装备》2008,(2):49-50
2007年,我市中小学教育技术装备工作以贯彻落实教育部《四个标准》为重点。按照巩固、完善、提高的工作思路,加强教育技术装备经费的筹措和管理,推进农村中小学规范化实验室建设。发展信息技术教育装备,开展实验操作考试和信息技术结业考核,充分发挥各项装备使用效益,主要做了以下4个方面的工作: 相似文献
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《普通高中语文课程标准(实验)》从“阅读与鉴赏”“表达与交流”两个系列规划语文必修课程,并分别设计了具体的教学目标和内容。人教版《普通高中课程标准实验教科书·语文》充分体现了课标的新理念,特别在“表达与交流”方面进行了突破性的改革尝试。其中,对“口语交际”这一部分内容的编写,特色鲜明,颇有新意,不仅密切联系了“阅读与鉴赏”并与之交融整合,努力追求语文教育的综合效应, 相似文献
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《中国现代教育装备》2002,(5)
由中国高教学会技术物资中心支持,《教育设备信息》编辑部主持编撰的《2002—2003年度中国教育技术装备采购目录》即将完成各项资料收集工作,目前已开始进入紧张的整理和编撰阶段。 《2001-2002年度中国教育技术装备采购目录》自去年11月份出版以来,已广泛发往全国各高校实验室设备部门、各省市教育装备部门以及全国主要的中小学校和全国各教育设备生产销售等单位,它以丰富的内容和 相似文献
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1制定标准推进学校技术装备在“普九”基本完成后,全市不失时机地推行教育现代化建设。1997年市教委会同计委、建委、财政局、规划局又联合制定了由市政府批转的《南京市普通中小学办学条件标准》(蓝皮书)。新《标准》对城市、农村各类学校技术装备分别提出了一级... 相似文献
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《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》对教材的编写建议“重视知识之间的联系与综合”和“介绍有关的数学背景知识”,而《普通高中数学课程标准(实验)》把“体现数学的文化价值”作为一条课程的基本理念,并在选修课程中开设“数学史选讲”.这说明数学史已经从幕后走到了前台,进入中小学数学课程和数学教学.对数学史的教学要求和目的,很多研究者著文作了论述.《普通高中数学课程标准(实验)》认为: 相似文献
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《中小学实验与装备》1994,(2)
1994年全省教育技术装备工作要点1994年全省教育技术装备工作坚持以党的十四大精神为指针,深入贯彻执行《中国教育改革和发展纲要》,在国家教委和省教委领导下,加快落实我省“八·五”规划提出的任务,搞好我省教育技术装备工作。一、继续加强教育技术装备队伍... 相似文献
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张丽君 《中国现代教育装备》2005,(3):13-15
江苏省教育装备与勤工俭学管理中心是江苏省教学仪器设备行业的归口管理部门,从事全省各级各类学校教育技术装备的建设、配备、管理与使用,“坚持为我省教育事业和现代化建设服务的方向,紧密结合全省教育改革发展实际,为全面贯彻教育方针和全面提高教育教学质量服务”是全省教育技术装备工作的根本宗旨。认真贯彻教育部和省教育厅《关于进一步加强中小学教育技术装备工作的意见》,重视和加强教育技术装备管理部门的机构建设,完善省、市、县装备管理体制,强化教育技术装备管理部门“规划、规范、协调、指导、供配、服务、监督”等职能。全省各市、县(市)都设立了教育技术装备管理部门,并根据现代化教育技术装备的需要配齐实验室、图书馆(阅览室)、计算机室和其他专用教室的工作人员,把那些懂教育、懂装备、懂管理的人员充实到这支队伍中来,努力建设一支具有良好政治业务素质、技术过硬、结构合理、相对稳定的教育技术装备管理队伍。 相似文献