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网络职业培训是指处于非同一时空状况下的教师与学习者,通过以互联网为主要载体进行的教学与学习过程.为使网络职业培训设计和开发更好地体现现代职业培训的特点,有必要对指导网络职业培训课程开发的理论、设计过程和方法等进行研究和探讨.投入学习理论是基于技术的学习环境中的一种学习模式.本文将投入学习理论引入能力本位的网络职业培训设计中,研究网络环境下如何实施能力本位的职业培训,提出了投入学习理论指导下的网络职业培训设计的策略、过程和方法,从而提高以能力为本的网络职业培训课程的开发质量,希望能对网络职业技术教学创新和职业教育课程改革实践有所启示. 相似文献
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王艳芳 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(10):41-42
目前,开发网络课程已成为一个全球化的大趋势。网络课程涉及各个学科领域,从网络的应用来看,主要有两种形式:一种是基于课堂的教学,网络课程只是作为课堂教学的一种补充方式;另一种是网络课程作为整个教学过程的主要形式。网络课程的教学设计应该是以学为主的教学设计,包括学习环境的设计和自主学习策略的设计。 相似文献
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网络环境下基于问题学习的专题教学设计与试验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
乔维德 《济南职业学院学报》2008,(4)
随着网络技术的发展,在课程教学中开展网络环境下基于问题的学习日益普及。本文以高职《模拟电子技术》课程中的“负反馈放大电路”教学单元为专题,开展网络环境下基于问题学习的专题教学设计与试验,给出具体教学设计案例与试验过程。专题教学试验结果分析表明,网络环境下基于问题的学习能培养学生自主学习兴趣、合作探究精神、分析问题和解决问题的能力,有效提高学生学习成绩和教学质量。 相似文献
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教学设计在网络课程设计中起着重要作用,对网络教学各要素的系统分析和设计是网络课程实现其教学功能的重要保障。建构主义是一种先进的教育理念,其本身所具有的特点和要求,使得它更适合于指导网络环境下的教学活动。本文以《C程序设计》网络课程为例,主要探讨基于建构主义理论的网络课程的教学设计．希望对其他网络课程的教学设计也能起到一定的借鉴作用。 相似文献
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网络课程是相对于传统课程而言的,是学生在网络环境中进行学习的一种重要资源。它基于计算机网络环境,以非线性结构来组织教材内容,以多媒体方式来呈现信息,以与学生交互为其最大的特点,是网络教学的核心。论述了网络远程教育的含义与特点及其模式类型,并结合网络课程《微机原理》的设计与制作实践,论述了该网络课程的开发原理和应注意的问题以及网络课程中交互的技术实现。 相似文献
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朱建国 《中国科教创新导刊》2009,(20):203-204
网络环境下的高校体育课程是一种新型的课程模式,符合《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》指导下的体育课程改革要求。本文重点研究了网络环境下的高校体育课程开发的依据和原则,阐述了高校体育课程开发策略。网络环境下的高校体育课程开发有利于完善以学生为中心的体育课程体系。 相似文献
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基于网络的CPSL环境设计 总被引：3，自引：0，他引：3
CPSL(即协作—问题解决学习)是目前教育技术界比较关注的一种新型的教学模式。该文主要从物环境和人环境两个方面,结合《教学设计》网络课程的开发实际,探究了基于网络的CPSL学习环境设计。 相似文献
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张亚建 《江苏广播电视大学学报》2005,16(3):63-65
网络课程是远程开放教育中一种十分有效的教学手段。网络课程的开发一般要经过教学设计、系统设计、确定运行和开发环境、媒体素材准备、正式开发、测试与修改、上传与发布和教学与维护等阶段。 相似文献
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建构基于学习对象的网络课程教学设计模板 总被引：3，自引：0，他引：3
网络课程的教学设计模板是一套可自动生成网络课程的原型件,为教师提供课程结构、教学设计、知识呈现等课程设计指引,并能够帮助非教育技术专业的老师在开发网络课程时,快速开发出充分体现教学设计理念的优秀网络课程。该以学习对象理论和SCORM标准为基础,提出了教学设计模板的基本结构,阐述了基于模板的关键性学习对象的设计及技术实现等内容,引导教师在开发网络课程时运用各种教学设计策略与SCORM技术标准。 相似文献
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网络课程设计与开发的基本思想 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,网络课程作为重要的课程形式越来越受到人们的重视,广大教育工作者结合网络环境下的教学设计、系统设计、教学支撑环境设计等相关问题时网络课程的开发、设计及其应用进行了广泛而深入的探讨,在理论研究与实践应用方面取得了相当丰富的研究成果。但从网络课程的设计、开发与应用的现状来看,不难发现还有很多问题值得我们认真思考并作进一步的探讨。本文从课程的基本理论出发,对网络课程设计与开发的基本思想进行探讨,以寻求网络课程设计与开发的基本指导思想。 相似文献
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网络课程中的教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
建构主义理论指导下的教学设计,在远程教育网络教学中的应用主要体现在网络课程资源的设计与开发和网络课程的教学过程控制两个方面。在遵循教学设计一般规律的同时,还应充分考虑网络环境的创设和条件的限制。 相似文献
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网上英语时文阅读课程的设计与实现 总被引：10，自引：0，他引：10
网络课程的开发与设计要有利于学生知识、素质、能力的综合培养 ,并通过适当的教学策略确保取得有效的成果。本文阐述了网络环境下的英语时文阅读课程的设计原则 ,对课程的教学设计展开了讨论 ,并介绍了作者自行开发的该课程的结构框架与功能 ,展望了网络课程教学的前景。 相似文献
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网络教学是建立在计算机辅助教学（CAI）和以广播电视为媒体的第二代远程教育基础之上,利用计算机技术和现代通信技术发展起来的一种现代教学模式。与传统课堂教学相比,从学习的适用对象、教育内容的表现形式、课程的组织安排和学习者的学习方式来看,网络教学都具有不可比拟的优越性。将网络教学引进高校是提高其课程教学水平的有效手段。其中,网络课程的设计开发是关键。本文基于建构主义理论,就高校网络课程的设计与开发提出了自己的认识。 相似文献
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从大学英语网络课程的教学内容和网络环境下的教学活动两个角度来解析本课程的设计与开发,论述了大学英语网络课程教学内容的确定、脚本的编写及教学课件的开发。 相似文献
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高校网络课程建设的问题研究 总被引：1，自引：0，他引：1
基于Internet的网络课程教育是一种全新的教学模式,开发适用于网络教学的高质量的网络课程成了重要而迫切的课题,因此网络课程的设计与开发亟待进行深入的研究.文章剖析了高校网络课程建设中存在的缺陷和不足,提出了一些理性的思考与建议. 相似文献
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张学明 《山西教育(综合版)》2004,(9):27-28
基础教育新课程理念强调有效开发信息化课程资源,充分利用网络探索新的教学方法,利用情景、协作、会话及网络信息等学习环境来充分发挥学生学习的主动性、积极性和创新精神。如何探索基于网络环境下学习者的认知规律,将网络技术与物理课程进行有机整合,构建网络环境下的课堂教学模式,是当前物理教学工作者面临的新课题。物理课程利用网络环境进行教学有自身独特的优势,特别在实验教学和自主开发研究性课题方面优势更加明显。笔者以“光电效应”实验教学为例,谈谈如何在网络环境下构建物理教学模式。一、认真选择实验课题网络环境的优势是培… 相似文献