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作为一种人为的存在 ,教学在历史中发生、存在和演化。在以往的教学论研究中 ,教学演化问题一直未能真正进入理论的视域。在教学本体论研究中 ,教学演化作为教学存在的基本形式和基本表征 ,处于极其重要的理论地位。教学演化问题的研究在研究主体、研究对象、思维方式和研究结果等方面与以往的研究截然不同 ,教学演化的方向性、教学方式的演变、教学系统的发育、教学进化史、教学史观等相关理论问题 ,构成了教学演化问题研究的主要论域。教学演化问题的确立以及就此而展开的深入研究 ,在理论上预示着一种新的教学史观的形成 相似文献
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王晓利 《吕梁高等专科学校学报》2007,23(4):41-43
问题教学是一个创新性的教学。结合中学数学的具体实践,论述了问题教学的提出、意义,问题教学的具体操作过程以及问题教学需要注意的问题。 相似文献
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贾剑峰 《数学大世界(高中辅导)》2010,(8):1-1
“问题解决”教学是新课程下小学数学教学的重点内容之一,如何使问题解决教学更有效呢？经过几年的教学实践,笔者认为“问题解决”教学要注重情境性、实践性和开放性。 相似文献
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在农村初中数学教学中实施混合式教学时,不仅存在线上学习难以监管学生的问题,而且存在教学资源获取的迷茫问题、教学平台选择难问题。针对上述问题,立足农村初中数学教学的实际现状,探索混合式教学的资源适配问题、现代技术与教学的深度融合问题以及教学主体之间的协同问题。 相似文献
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长期以来，对于教学的哲学反思一直囿于教学认识论的范畴，反复追问教学是什么?“教学是什么”的问题在教学理论中被赋予前提性地位。然而这一问题所蕴涵的矛盾使之在理论与实践中都导致了其自身所无法克服的问题。要解决教学理论与实践中的问题，就必须改变对教学问题的追问方式，要从追问“教学是什么”转变为追问“教学如何存在”，即从教学认识论深化为教学本体论。 相似文献
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本文从问题教学的前提、问题教学的保证、问题教学的有力保障、问题教学的目的四个方面结合实例对数学问题的教学进行了探讨。 相似文献
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本文根据问题教学的概念及相关理论,并结合我国新课程改革的教育理念,从问题的提出、问题教学在体育教学中的运用、问题教学中应注意的事项三个方面着重探讨了在体育教学中问题教学运用的内容与方法。 相似文献
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教学动力的本质与特征 总被引：3，自引：0，他引：3
李森 《四川师范大学学报(社会科学版)》2000,27(2):7-13
教学动力问题是现代教学论的一个基本理论问题，也是教学进程的实践问题。５０年代以来，中外学者从不同的视有阐释教学动力，赋予它不同的含义，形成了各种各样的教学动力学说。这些研究成果对揭示教学动力的本质作出了积极的贡献，但是对教学动力的本质问题，远未取得共识。我们应从辨析教学动力的相关概念入手，探讨教学动力的本质，并在此基础上全面剖析教学动力的特征。 相似文献
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赵恒青 《中国基础教育研究》2009,5(4)
问题教学由于理念先进,形式新颖,得到了广泛的推广,大大提高了课堂教学的效果。问题教学把问题作为组织教学过程各个环节的纽带,问题设计起着至关重要的作用,决定着一堂课的成败。问题设计不好,问题教学就成了教学问题。那么,教师在问题教学时该如何进行问题的设计？下面谈谈粗浅的看法。 相似文献
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1“原始物理问题”教学的基本含义
原始物理问题教学以传统教学为基础，把现实与物理教学实际结合起来，争取架构原始物理问题教学框架．教师于教学过程之中有意识的把原始的物理问题演化成教学时的现实情境，并且这样的过程之中引出各种类型的任务和问题，引导学生发现问题，探索问题，提出方法和意见进而解决问题．让学生能够更加深刻的理解以... 相似文献
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刘艳秋 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(11):200-202
本文主要阐述了问题教学的实施所需的环境、条件、策略以及问题教学的实施对教学改革的影响.大学教学中实施问题教学,可以吸引大学生深入参与教学,促进大学教学改革的深化,提高大学教学成效. 相似文献
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新课程在推行过程中,遇到了诸多问题。其中一个问题,即“花样教学”的存在。本文首先对花样教学的现状予以描述,并在此基础上分析了花样教学存在的原因,最后提出改变花样教学的策略是向有效教学的转变。 相似文献
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教学效率低下是当前语文课堂教学中普遍存在的一个问题,如何解决这个问题呢?作者从教学实践出发,就如何提高课堂教学效率提出了四点可行建议,力求使语文教学变得"有效"。 相似文献
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在目前职业教学蓬勃发展的大背景之下,高职数学教学却面临了一系列的困境与问题,这些问题关系到高职数学教学将来的发展,如何对以往的教学模式进行改革将是目前所有高职数学教学从业人员所面临的最大挑战。如何使数学教学紧密结合专业教学,如何更好地服务于专业教学,如何使学生提升学习兴趣,如何使数学教学向应用型教学发展,都是我们今后将要研究的问题。 相似文献
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教学有效性问题浅析 总被引：28，自引：0，他引：28
宋秋前 《课程.教材.教法》2004,(10)
教学有效性问题研究具有重要的教学理论意义和鲜明的现实针对性。目前,教学有效性问题突出表现在教师有效教学观念淡薄,课堂教学时间有效性差,教学与课程实施的纵向、横向和内向结构失衡,以及课堂管理问题等几个方面。只有认真研究和解决这些问题,才能切实提高课堂教学的有效性。 相似文献
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问题导向学习是中学学科教学普遍适应的教学方法,对让学生体验化学奥秘,激起学生主动探索化学知识,提高教学质量有独特的教学功能。本文对中学化学问题导向学习过程中问题教学的内涵、方法等相关问题进行探讨。 相似文献
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钱向 《福建基础教育研究》2023,(4):131-134
在新课标深入实施的背景下,问题导向式教学是培养普通高中生体育与健康学科核心素养的有效教学方式。在明确问题导向式教学基本环节的基础上,以普通高中一年级女生50米跑问题导向式教学为例,深入剖析教学目标、教学重难点和教学方法,为问题导向式教学在普通高中体育与健康课程中的实践应用提供借鉴与参考。 相似文献
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二、反思性教学操作的问题链
既然反思性教学是具有反思性质的教学实践而不是一种教学的方法，那么，其操作问题并不是一个反思性教学模式问题，而是一个教学反思的操作思路问题。我们认为，无论反思是发生在教学过程之前、之中还是之后，无论是对教学目标的反思还是对教学手段的反思，都存在着一个内在的教学反思的逻辑。本主要关注教学行动的反思操作，以此为例，说明’一个教学反思逻辑的客观存在。我们发现教学行动反思逻辑的展开，就是一个问题链：“我做了什么——我的做有效吗——我的做自身合理吗——我还能怎样做。” 相似文献