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日本高等教育研究二十年 总被引：1，自引：0，他引：1
日本高等教育研究二十年胡建华，周川一、高等教育研究的发展与分期以高等教育，更确切地说是以大学教育为题的论述，早在１９世纪初就已出现。Ｊ·Ｇ·费希特１８１７年写了《大学的理念与构想》一书，阐述了当时德国大学改革的精神与思想，１８５２年，英国的Ｊ·Ｈ纽曼... 相似文献
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张洪亚 《集美大学学报(教育科学版》2004,5(3):13-17
从社会学角度出发的马丁·特罗高等教育大众化理论与从经济学、管理学出发的“后大众阶段过渡论”、“大众高等教育私有化发展模式论”,以及从发展中国家国情出发的“质量互动论”、“过渡阶段论”等理论构成了高等教育大众化理论的发展轨迹。可见,不同历史时期、不同国力水平的国度,其高等教育大众化理论的研究重点各有不同。 相似文献
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19世纪初,德国的威廉·冯·洪堡(Wilhem Von Humboldt)提出“教学同科学研究相统一”的原则,今天似乎已经成为现代大学的理想而根植于人们强烈的信念之中。然而,正如美国加州大学高等教育学教授伯顿·克拉克(Burton R·Clark)所指出的那样,长期以来“科学和高等教育的制约联系很少受到(人们的)注意”。虽然美国芝加哥大学社会学教授本·戴维(Joseph Ben-Darid)在注意高等教育结构怎样形成科学进步方面实际上已做了独一无二的研究,巴西里亚热内卢大学研究所教授西蒙·施瓦茨曼(Simon 相似文献
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可持续发展与高等教育改革(博士论坛) 总被引：7，自引：0，他引：7
可持续发展与高等教育改革·博士论坛·编者按博士生导师以及他们指导的博士、博士生，是科学研究的一支极其重要的力量。他们思想敏锐，基础宽厚，富有创造活力。为加强对高等教育改革与发展中重大理论和实践问题的研究，特别是对影响未来我国高等教育乃至社会经济发展方... 相似文献
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朱晓鸽 《中国远程教育(综合版)》1996,(10)
高等教育的技术改革朱晓鸽美国教育技术领域的先驱路易斯·Ｊ·皮尔曼曾经说过：“技术是最具有人类特性的，它是人类社会发展的推动力，人类历史发展的里程碑与技术革命的浪潮无不相关，它使人类社会一步步地从石器时代、青铜器时代、铁器时代走向工业时代。”信息革命的... 相似文献
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关于高等教育成人学生学习方法的研究（下）（英国）经贸部翰·Ｔ·Ｅ理查德森著季东亮译智力发展调查ｆｆｅｈｍｅｃｋ等人１９７７年在试验研究人类智力和记忆的理论发展的同时提出了智力发展调查表（ＩＬＰ）。该表分４级６２项，正误选择项包括：综合分析能力、学习方... 相似文献
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体制·机制·规律──论高等教育与社会主义市场经济的关系 总被引：3，自引：0，他引：3
体制·机制·规律──论高等教育与社会主义市场经济的关系姚启和为了适应社会主义市场经济体制的建立与发展，推动高等教育体制改革的进一步开展，有关教育体制的研究更加深入了。原来在计划经济体制下形成的一些概念、范畴，有必要按社会主义市场经济的观念重新加以审视... 相似文献
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《民办高等教育研究》2006,(4)
【专家全仑坛】我国高等教育结构的协调与招生制度改革................................……蔡克勇l·1社会捐赠:一座巫待开发的金矿—高等学校筹资的一条重要渠道···························.....……蔡克勇2·1顺应潮流推波助斓分享成果—在“大学国际化与国际合作交流”论坛上的发言·························.......……蔡克勇3·1中国高等学校多元化投入机制...........................……，.…马陆亭3·8建设创新型国家，大力培养创新人才················… 相似文献
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从"高深学问"的视角看高等教育研究的核心问题——解读约翰·s·布鲁贝克的《高等教育哲学》 总被引：1，自引：0，他引：1
进入新世纪以来,我国高等教育有了很大的发展,高等教育的许多问题需要我们重新从哲学理论上进行探讨。约翰·s·布鲁贝克的《高等教育哲学》作为西方第一部从哲学角度对高等教育进行研究的专著,对我们具有一定的启发作用。如果从创作背景、研究方法和研究视点对该书进行分析,可以发现高等教育研究的核心问题就是高深学问。 相似文献
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市场经济·成人高等教育·学分制宋榕，何乃锦进入九十年代，我国的经济体制开始改革为社会主义市场经济体制，由此影响和带动了成人教育事业的发展。近年来，全国参加成人高考和高等自学考试的人数又呈上升趋势，但与八十年代中期的成人高等教育办学热相比较，却有质的不... 相似文献
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高等教育的历史责任──克拉克·科尔《高等教育无法逃避历史责任》述评 总被引：5，自引：0，他引：5
高等教育的历史责任──克拉克·科尔《高等教育无法逃避历史责任》述评邬大光，施晓光克拉克·科尔（ＣｌａｒｋＫｅｒｒ）是美国当代最负盛名的高等教育思想家之一。１９６３年，他所著的《大学的功用》一书，曾轰动整个西方高等教育理论界，被公认是“一本可与纽曼《大... 相似文献
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美国伊利诺斯大学教育系系主任，专门研究美国教育政策与教育发展战略的资深学者詹姆斯·D·安德森教授于1998年12月初访问云南大学期间，发表题为“面向二十一世纪的美国高等教育改革”的学术报告。该报告列举的最新数据和美国政府为改革高等教育、提高美国的综合国力所采取的改革举措和新思路令人耳目一新。安德森的这一学术报告，很有必要向我国高教界同仁，尤其值得向我国政府官员和教育部门决策领导介绍，以期反思和修正我国对高等教育改革和发展的认识，使我国高等教育健康、顺利地进入二十一世纪。 相似文献
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马丁·特罗关于高等教育发展阶段的理论 ,是对欧美发达国家特别是对美国 2 0世纪 40～ 70年代的高等教育发展状况进行总结而形成的。他的理论除了其本身固有的缺陷外 ,西欧、日本的高等教育发展也不符合这种理论预测。我国目前高等教育发展情况更为复杂 ,因而 ,不能照搬马丁·特罗理论来规划我国高等教育未来的发展 相似文献
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多学科的研究与高等教育研究方法问题 总被引：3，自引：0，他引：3
伯顿·克拉克的多学科研究方法对高等教育科学研究有许多有益的启示。鉴于高等教育研究方法的多样性、综合性 ,为认识把握高等教育如此丰富多样的研究方法并在具体研究中选择运用 ,本文认为掌握高等教育的研究方法体系 ,将具有居高临下的作用。为此我们对高等教育科学研究方法体系及研究方法的特点进行了探讨 相似文献
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试论高等教育科学研究方法体系 总被引：4，自引：0，他引：4
研究方法问题是高等教育科学的重要方面。按层次,不同的研究方法构成有机的高等教育科学研究方法体系：哲学层次上的方法论和思维的基本方法指导具体的研究方法,而具体研究方法又推动哲学方法和一般方法的发展。鉴于高等教育研究的复杂性,研究方法是多样的,伯顿·克拉克的多学科研究方法对我们是一个有益的记录。要正确选用科学的研究方法,认识高等教育科学研究方法的特点也很重要,对此本也进行了探讨。 相似文献
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前大众化：中国高等教育现状评价 总被引：4，自引：0，他引：4
美国教育社会学家马丁·特罗以美国为个案、以欧洲为参照系 ,在 2 0世纪 70年代提出了西方工业化国家高等教育发展三阶段理论 ,指出了西方国家高等教育由精英教育阶段向大众化教育阶段的特征变化和转化模式 ,阐明了高等教育发展过程中量变与质变的辩证关系 ,为人们研究高等教育发展提供了一个整体思路。马丁·特罗理论的核心内涵是否适合于中国高等教育大众化的研究实际 ?我国进入大众化之前的当代高等教育与2 0世纪上半叶西方发达国家进入大众化前的精英高等教育有何异同 ?我国当代高等教育应如何定位 ?这是研究中国高等教育大众化首先要明… 相似文献
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我国高等教育大众化前景展望 总被引：8，自引：0，他引：8
本文以美国著名高等教育史学家马丁·特罗关于高等教育发展的3个阶段划分为依据，利用较新的教育统计数据和人口数据调查资料，吸取人口学中的某些计算方法，探讨了我国部分大中城市高等教育发展状况，展望了我国高等教育的大众化发展趋势，指出高等教育的大众化已在我国部分大中城市悄然来临，并将由此逐步向全国范围扩展。这种扩展的程序是由大城市→中、小城市→农村地区。最后提出了迎接我国高等教育大众化的对策和措施。 相似文献