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新建本科院校的发展策略 总被引：1，自引：0，他引：1
新建本科院校是指近年来,随着我国高等教育体制改革的不断深入,由专科学校独立或多所不同层次的学校合并后经教育部批准升格的新型本科院校。新建本科院校是我国高等教育体系,特别是本科教育体系中的一支重要的生力军,对我国整个教育体系、教育发展具有重要作用。新建本科院校建设不仅关系到自身的发展,而且对国家教育的发展具有举足轻重的意义。由于新建本科院校大多由专科层次的学校升格而来,因之与老牌的本科院校相比,在综合办学实力上存在着明显的差距。新建本科院校如何在较短的时间内根据自身的性质、特色、办学宗旨,找出具有自身特色、科学合理的发展策略,是每一所新建本科院校面临的共同问题。 相似文献
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1998年以来，我国新建本科院校已有200多所。新建本科院校实施应用型本科教育是高等教育大众化和经济、科技发展的客观要求，也是学校自身发展的战略需要。新建本科院校可以从准确定位人才培养目标、科学制定和实施教育方案、加强条件与保障建设等方面构建起应用型本科教育模式。 相似文献
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1998年以来,我国新建本科院校已有200多所.新建本科院校实施应用型本科教育是高等教育大众化和经济、科技发展的客观要求,也是学校自身发展的战略需要.新建本科院校可以从准确定位人才培养目标、科学制定和实施教育方案、加强条件与保障建设等方面构建起应用型本科教育模式. 相似文献
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始于上世纪末的我国高等教育管理体制改革与结构调整已告一段落,其间出现了新建地市本科高校,这些高校大多由几所专科学校组建而成。学校升本后,各项工作亟待规范和提升水平。这些高校五到十年之内,即在下一两个教学评估周期（五年一周期）要接受教育部普通高等学校本科教学工作水平评估（简称教学评估）。评估指标体系有丰富的内涵,标准要求明确,学校如何积极应对,未雨绸缪,新建高校面临许多战略谋划或现实抉择的问题,其首要的命题是学校定位。学校定位是先导,是发展战略,是使命陈述,本文以教学评估为切人点,试作分析。 相似文献
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孙广勇 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(7):11-14
"应用型大学"主要是由地方新办本科院校、民办本科院校提出的新的高等教育类型,反映了这些举办本科教育时间短、办学条件局限较大的高校对学校定位和未来发展的探索。然而,目前这一提法在概念的内涵上、办学的理念上,以及人才培养模式上都存在着一系列值得深入探讨的问题。 相似文献
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追问"应用型大学" 总被引：3，自引：0，他引：3
孙广勇 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(7):11-14
"应用型大学"主要是由地方新办本科院校、民办本科院校提出的新的高等教育类型,反映了这些举办本科教育时间短、办学条件局限较大的高校对学校定位和未来发展的探索.然而,目前这一提法在概念的内涵上、办学的理念上,以及人才培养模式上都存在着一系列值得深入探讨的问题. 相似文献
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据统计,截至2013年底,我国地方本科高校767所,其中有646所地方本科高校是1999年之后建立的。地方高校经过扩张式增长迅速成为高等教育的主体,加快了我国高等教育由精英教育向大众教育发展的步伐。同时,其隶属关系和举办主体也发生了重大变化,由过去的国家管理为主转变为地方政府管理为主,逐渐向地级市延伸。但地方高校的规模扩张并没有带来办学质量的飞跃,与其他高校相比,地方高校的地域性强,问题突出,困难较多,受国家政策等多种因素的影响,在发展过程中相继出现目标趋同、模式单一、特色缺失的现象,各校盲目攀比,不能给自身准确定位。总结地方高校的现状及问题,研究相应的对策,让有限的资源发挥更大的效益,是值得研究的课题。 相似文献
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近几年来,我国在高等教育深化改革中新组建了百余所本科院校,这对提升高等教育办学层次,推进高等教育快速发展,服务国家经济建设具有十分重要的意义。但是,新建本科院校大部分是由普通专科学校与成人类学校合并升格而成,甚至有些新建本科院校还接纳了一两所中等专业学校,进而带来了一系列的变化。如何缩短由专科到本科的过渡期,成为名副其实的合格的本科院校,是新建本科院校改革发展的一个重要任务。大力推进新建本科院校管理规范化建设,则是完成这一重要任务的有效途径。一、增强本科意识,树立正确的办学理念从专科升格为本科是一次历史性… 相似文献
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地方新建本科院校是高校重新调整后由专科层次的学校合并或升格而形成的。为了学校的发展需要,大量引进青年教师。因此,如何建设一支高素质、高水平的青年教师队伍,关系到地方新建本科院校在未来发展中的成功与失败,是这些学校能否赢得未来发展主动权的战略重点的重大问题。本文拟就地方新建本科院校青年教师队伍建设的意义、存在的问题和策略作一探讨。 相似文献
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论新建本科院校的科学发展 总被引：1，自引：0，他引：1
1.准确定位是科学发展的前提。科学合理的定位,是新建本科院校谋求发展、提高质量和办出特色的前提,是学校角色定位、办学方向选择、发展规划制定的依据,是学校持续健康稳定发展的根本保证。然而有些新建高校,不尊重教育客观规律,忽视自身条件,求大求多求全,发展目标定位过高。 相似文献
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地方新建本科高校是中国高等教育普及化的实践者,主要任务是为地方经济社会发展培养高素质应用型人才。由于定位主体意识缺失、办学重“学”轻“术”、主要管理者好走极端以及地方政府管理、市场需求等原因,导致有些新建本科高校存在办学类型、人才培养和服务面向定位不准确的问题。解决这些问题,需要地方新建本科高校从增强自主办学意识、打造特色培养模式、呼唤英明的管理者等方面做好自我调整,需要规范政府与教育行政部门的管理,营造良好的舆论氛围,发挥产业发展对地方高等院校毕业生发展定位的引导作用。 相似文献
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刘亚斌 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2013,(4):71-74
新建本科院校做好毕业生就业工作,既能促进学校自身的发展,又能促进社会的和谐稳定。目前,新建本科院校毕业生就业工作遇到的主要问题包括：供给总量逐年增加,供需矛盾突出;学校自身办学定位不够准确,专业设置不够合理;职业技能教育抓得不够到位,就业指导与服务工作不够完善;毕业生就业理念存在一定偏差。面对以上问题,新建本科院校应准确定位,注重培养特色人才,创新就业工作思路,切实加强思想政治教育。 相似文献
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任何一所学校的前进与发展,都离不开正确和合理的定位。定位准确与否已经成为衡量一所学校决策水平高低的主要依据。准确的定位,主要包括以下几个方面内容:办学目标、办学类型、办学层次、办学实力、办学特色等。高校定位不仅是办学的行动指南,更是一种实践活动,定位的价值在于学校发展中观念与行为的重建。而长期以来,在主体意识缺失与价值被扭曲的过程中导致高校定位的异化,从根本上说是未处理好政府与学校、学校自身等方面的关系。解决高校定位的问题要求我们用“动态”的眼光对这一问题进行重新审视,具体说来,必须做到“三向”,即坚持市场面向、坚持政府导向、高校自身定向。 相似文献
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民办高校类型定位和办学特色研究成果报告 总被引：10，自引：1，他引：10
定位是学校对自身在社会及教育系统中所处位置的选择与确定，关系到学校的发展方向和办学特色，是学校持续发展的保证。民办高校的优势是培养应用型、职业技术技能型人才。民办本科高校应定位为教学应用型本科；民办专科高校应定位为职业技术型专科或教学应用型专科。民办高校只有准确定位才能办出特色。民办高校要办出特色必须具备五个主要条件；还需要政府的政策引导和扶持。 相似文献
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新建应用型本科院校学科建设的思考与探索 总被引：5，自引：0，他引：5
近年来,随着我国高等教育迅速发展,一批新建应用型本科高校应运而生,据不完全统计,在全国已达二百多所,占目前我国本科高校的三分之一。由于从事本科教育的时间较短,而且许多学校是从专科升为本科的,因此这类学校在教学水平、科研能力、师资力量以及实验设施等方面还相对薄弱。如何在较短的 相似文献
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王怀宇 《北京教育(高教版)》2006,(4):5-7
进入21世纪,高等学校如何认清形势、抓住机遇、准确定位,如何依靠自身优势办出特色,如何与经济社会发展紧密结合,是摆在包括地方性本科院校在内的各高校面前的一项十分现实而又紧迫的任务。针对这一现实问题,2005年4月24日～26日,北京教育科学研究院高教所研究人员会同北京联合 相似文献
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规范夯基础 创新谋发展 总被引：1，自引：0，他引：1
本科教育是我国高等教育的主要人才培养层次。进人21世纪以来,我国高等教育发展过程中亟待解决的一个重要的问题就是本科教育中如何处理好规范化和创新的关系问题。作为一名高等学校分管学校本科教学工作的副校长,同时也是教育部高等学校本科教学评估专家委员会的一名成员,我在近些年听到最多、同时也感触最深的一件事情就是高校如何迎接 相似文献
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一所学校的学科建设大体上涉及学校的办学定位、学科方向与专业建设、学科梯队建设、学科发展的环境等.新建本科院校作为高等教育阵营里的新生力量,在学科建设上经常性地表现出三个方面的问题:模糊不清的办学定位钳制学科发展的方向定位;贪大求全的学科建设制约学校的持续发展;"兼收并蓄"人才引进延缓学科梯队建设步伐.这些问题应该引起新建本科院校的充分重视,并予以解决. 相似文献
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新建本科院校学科建设若干问题的思考 总被引：2，自引：1，他引：2
一所学校的学科建设大体上涉及学校的办学定位、学科方向与专业建设、学科梯队建设、学科发展的环境等.新建本科院校作为高等教育阵营里的新生力量,它们在学科建设上经常性地表现出三个方面的问题,即模糊不清的办学定位钳制学科发展的方向定位;贪大求全的学科建设制约了学校的持续发展;"兼收并蓄"人才引进延缓了学科梯队建设步伐.这些问题应该引起新建本科院校的充分重视,并予以解决. 相似文献