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论新时期我国大学体育课程的改革与创新 总被引：9，自引：0，他引：9
运用文献资料法,从当前大学体育课程指导思想上受应试教育的束缚、观念陈旧、落后,教学内容与教学方法呆板,体育教学计划及评价舍本逐末等方面阐述大学体育课程发展的滞后,进而提出了体育课程设计、课程结构、课程体系评价的改革原因,在此基础上从教学思想、教学过程的本质与主要目标、教学内容体系、教学评价体系等方面探讨大学体育课程的创新,从而明确大学体育课程的发展目标。 相似文献
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思政元素融入大学体育课程是高校落实立德树人根本任务的内在要求,也是大学体育课程思政建设的重要环节。该文运用文献资料法、调查法、行动研究法等方法,挖掘大学体育与课程思政的内涵逻辑,凝练符合时代要求的思政元素,并全面融入课堂教学的全过程。通过建立大学体育课程思政责任落实制度、增进学科交流学习、完善激励措施、健全评价制度等策略,助推思政元素融入大学体育课程。从融入丰富多彩的思政元素、强化体育教师思政能力建设、深化体育课程思政评价体系、探索体育课程思政课内外一体化设计等方面,对大学体育课程思政的未来发展进行展望,以期对思政元素融入大学体育课程的研究和实践提供帮助。 相似文献
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运用文献资料法、访谈法,对大学体育课程教学实践中面临的困难进行分析。研究指出：当前高校体育课程教学目标操作困难;教学模式忽略学生全面发展;教学评价不科学。新课程标准下大学体育课程改革发展应鼓励教师参与课程理论研究与教学创新;加强教师继续教育与培训;完善大学课程体系建设;培养学生体育学习兴趣。 相似文献
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对高校学生体育学习效果评价内容和方法的研究 总被引：4，自引：3，他引：1
体育学习效果评价是体育教学活动中不可或缺的一个过程,要提高学生的体育学习效果,养成自觉锻炼的习惯,就必须使用科学的评价方法。随着体育教学改革的不断深入和教育观念的不断更新,人们逐渐认识到普通高校体育教学评价实践中存在的许多问题与当前体育教学评价方法、理念、内容、指标等的不合理之处有着千丝万缕的联系。通过运用文献资料法、问卷调查法及专家访谈法等方法,针对普通高校学生体育学习效果评价中存在的不足以及在应用过程中的问题提出改进措施和方法。 相似文献
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正确评价学生的体育成绩,不仅能正确地反映学生的学习效果,而且还有利于教与学方法的改进,从而激发学生学习体育知识与技能的积极性。运用文献资料法、实地访谈法、问卷调查法、数理统计法等方法,随机抽取大理大学公共体育的学生200人进行问卷调查,针对现行的大理大学公共体育课成绩评价体系的实施情况进行调查研究。由调查结果可知,现行的大理大学体育科学学院公共体育课成绩评价体系(考勤∶着装∶课余量跑∶体育理论知识∶心肺机能∶技术与技能=1∶1∶1∶1∶2∶4)在现阶段能够基本满足公共体育课的成绩评价。 相似文献
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对美国北依阿华大学体育课程设置进行考察.北依阿华大学体育课程将体适能作为必修课程、教材内容具有较强的可选择空间和实用价值、教学组织有利于学生的个性发展、重视对学生学业成绩的综合评价等思路和做法值得我国体育课程改革的参考. 相似文献
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普通高校体育课程学习效果评价内容 总被引：12，自引：1，他引：11
采用文献资料、问卷调查、群组AHP等研究方法，在分析了原体育课程纲要指导下学习效果评价体系作用与局限性的基础上，依照新体育课程纲要精神，提出了体育课程学习效果评价的指导思想、目的及原则．初步构建了体育课程学习效果内容因素，即心理促进、社会适应、体适能、运动技能及运动参与。 相似文献
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为了了解普通高校社会体育指导与管理专业体育舞蹈课程研究现状,主要运用文献资料法、访谈法和问卷调查法对西南医科大学社会体育指导与管理专业体育舞蹈课程的教学内容、教学条件、实施过程、评价体系四个方面进行调查研究,分析西南医科大学体育舞蹈专业班课程开展的现状和总结开展过程中存在的问题并提出改善建议。 相似文献
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新课程理念下的高校体育课程改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
运用文献资料法、逻辑分析法,以高校体育课程改革为研究对象,对新课程理念下的高校体育课程改革作了研究,研究结果为：新课程理念下的高校体育改革存在一些问题,如教师对新课程理念的认识有偏差;忽视了一线体育教师在改革中的发言权;高校体育课程目标制定不明确,当前高校体育课程教学模式与新课程理念不匹配等问题。并对课程的改革提出了一些建议,以更好地促进我国高校体育课程改革的健康发展。 相似文献
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本文通过文献资料、归纳演绎等研究方法,以普通高校体育课程模式为研究对象,对目前普通高校体育课程模式现状进行了分析,同时探讨了高校体育课程模式存在的一些问题,并重新对普通高校体育课程的性质、目标、内容以及评价方式等方面予以定位。 相似文献
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俞冰 《体育科技文献通报》2007,15(11):2-4
高校体育教育评价改革是高校体育新课程改革的需要。新课程改革根据社会发展对学校、教师、学生都提出了新的要求，关键是如何使这些新要求变为现实。从而提高我国整体教育质量，促进大学生的发展，提高我国人才的质量。因此，高校体育教育评价改革的目标就在于以教育评价改革为切入点，促进高校体育教师专业成长与大学生全面发展，提高学校办学质量。实施“高校体育教育评价改革促进工程”。 相似文献
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体育课程学习评价是体育教学的一个重要组成部分,是对体育教学过程及其效果的判定和评价,它直接影响着教学活动的各个方面,在体育教学过程中发挥着重要的作用,保证着体育教学活动向预定的目标发展。本文通过对重庆市普通高校体育课程学习评价体系进行分析与研究,以期找到更适合体育课程学习评价的方法。 相似文献
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文章对高校开设鄂伦春族传统体育课程所涉及的问题进行了分析与探讨,旨在唤起人们对少数民族传统体育文化的热爱,研究认为：鄂伦春族传统体育引入佳木斯大学公共体育课堂具有一定的必要性和可行性,深入开展此项教学实践活动是今后本校体育改革的必然要求,其逐步会成为公共体育课程开发的重要资源,非常适合于在高校校园普及与推广。 相似文献
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创新型冰雪体育硕士培养对发展区域经济、提升冰雪文化有着重要的作用,哈尔滨体育学院作为黑龙江省唯一一所高等学府,肩负着创新型冰雪体育硕士培养的重要使命。通过分析哈尔滨体育学院冰雪体育硕士的培养现状,围绕“德”、“贤”、“智”、“能”及社会贡献度提出创新型冰雪体育硕士培养在培养目标、课程设置、评价体系上的三大对策和与之相应的修订课程,建立实践基地,完善评价体系,创建学术氛围、引入竞争机制,创设多种实践、教学环节五大措施,摒弃以往注重理论研究,忽视技能培养,致使人才培养规格不能适应社会经济发展实际需要的弊端,发挥哈尔滨体育学院创新型体育高层次人才的培养优势,以期完善和提升地方院校在创新型体育硕士人才培养的全新路径,从而真正提升人才培养质量,促进区域经济的发展。 相似文献
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运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法、田野考察等方法,从概念学的角度,探究校本课程与民俗体育内涵、特点和分类;从人类学角度,探讨民俗体育与大学体育校本课程的相关性;用事实求是的视角,调查湛江高校体育课程的发展现状以及民俗体育项目的开展情况,并对其存在的问题进行反思;从历史的纬度,厘清湛江民俗体育代表---传统武术、人龙舞、醒狮等历史形态及其变迁;从传播学方面,对该地区的民俗体育项目作为个案分析,根据课改的需要,在保护非物质文化遗产的同时推广可利用的民俗体育项目;从未来学角度,勾勒出基于粤西民俗体育高校校本课程开发模式。研究认为：紧密结合粤西高校实际,开发具有粤西特色的、通俗易懂的、科学实用的校本课程,将弥补国家课程内容的不足,从而拓展学生视野,全面提高学生健康水平;同时也为其它高校或学科进行校本课程开发与实施提供可借鉴经验。 相似文献
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大学生野外生存生活训练课程与传统课程设置的比较研究 总被引：4，自引：0，他引：4
姜丽 《哈尔滨体育学院学报》2006,24(1)
采用问卷调查、专家访谈、文献资料调研以及综合分析的方法对开展大学生野外生存生活训练课程与传统课程进行比较。结果显示:开展大学生野外生存生活训练课程是实现体育课程目标的有效手段之一,对增进大学生身心健康发展,进行课程内容创新,增强体育课的实效性和趣味性,不仅符合现代课程改革的发展趋势,而且可以丰富和完善我国学校体育课程体系。 相似文献