共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
关于百分制与等级制的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
毛永早 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(12)
建立科学的评价制度是构建素质教育运行机制的重要环节,而正确选择和使用评价工具又是教育评价的一个难点。在实施素质教育、探索素质教育运行机制的过程中,采用什么工具对学生素质进行评价时,有人提出向百分制告别,以等级制取代百分制。认为百分制为应试教育起了推波助澜的作用,只 相似文献
2.
构建科学的、具有可操作性的素质教育评价体系和机制,是实施素质教育的关键.目前,素质教育评价的功能应定位于把住基础教育的底线,素质教育评价机制的构建应面向实践,走体制创新的路子. 相似文献
3.
人文素质教育评价具有教育效果的潜隐性及其表征的多样性与模糊性等特点,开展人文素质教育内涵和人文素质课程评价目标、方法研究,对于构建可操作的人文素质教育课程评价体系,有效发挥人文素质教育课程的作用具有重要的意义。 相似文献
4.
刘安松 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(Z2)
加强军医大学生的人文教育,提高军医大学生的人文素质,是纠正军医大学生人文素质偏低的重要举措。加强人文教育,高等学校首先要建立健全人文教育管理体制与运行机制;其次要构建新的课程内容与体系;再则是要加强教师和学生人文素质的培养和教学质量的评价。 相似文献
5.
分析目前包头市中小学素质教育中存在的师资队伍结构不合理、运行机制不完善等方问题,提出加强中小学素质教育的对策,以育人为本,不断调整师资结构,建立有效的运行机制,为全面实施素质教育提供保障,促进包头市中小学生素质的不断提升。 相似文献
6.
在素质教育时代,高等职业院校必须改革和突破传统的学生评价模式,树立以人为本的评价理念,构建一套颇具特色的模块化的学生综合素质评价体系,促进学生个性的发展和全面素质的提高。 相似文献
7.
曹刚 《长春教育学院学报》2013,(24):151-152
高职教育作为高等教育的重要组成部分,应着眼于学生的全面发展,将素质教育贯穿于人才培养过程的始终。高职院校应树立"素质本位"人才培养理念,科学构建高职学生综合素质学分体系,全面推进高职学生素质教育,促进学生和谐发展。 相似文献
8.
本文认为要适应新世纪军队建设和高科技局部战争的需要,必须对军事体育专业人才实施素质教育,构建科学合理的军事体育专业人才素质结构模式;改革教学内容和教学方法、手段,全面提高军事体育专业人才的综合素质;建立完善的素质教育教学评价制度。 相似文献
9.
魏银光 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2003,16(6):20-21
笔者试从实施素质教育过程中 ,各主体在认识和行动上的偏差以及运行机制中存在的问题 ,分析推行素质教育缓慢的原因 ,并提出相应对策和建议 ,即从法律、行政管理等角度进一步明确各主体的职责、任务、目标 ;构建有效的素质教育运行机制 ;培养素质教育的忠实实践者和骨干力量等。 相似文献
10.
对重新构建符合素质教育的高校体育课教学模式的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
从建立适应素质教育的教学程序，合理安排教学内容、时间和师资力量入手，分析了确立符合素质教育的评价原则、评价方法和评价人员组成的必要性和重要性，以及提高教师综合素质，丰富教学手段三方面，探索了构建新型高校体育教学模式。 相似文献
11.
张晓云 《吕梁教育学院学报》2008,(3)
目前素质教育已成为教育系统的热门话题,学科教学承担着提高学生文化科学素质的主要任务,加强高中物理方法教育,提高学生的科学素质,是物理学科教学变应试教育为素质教育的具体体现。 相似文献
12.
《烟台职业学院学报》2014,(1):19-22
人文素质作为学生最基本的素质之一,是学生内在品质的综合体现,它影响着其他素质的形成与发展。高职阶段是培养人文素质的关键时期,聊城职业技术学院开展了以"中国梦"为引领、组建专业化素质教师队伍、构建"COA"素质教育课程体系、拓宽人文素质践履渠道、形成多元评价体系"五位一体"人文素质培养模式的实践探索,取得了良好的效果。 相似文献
13.
卜永华 《吕梁教育学院学报》2010,(3):29-31
人文素质教育是教育之魂,是大中专毕业生长远职业规划的重要前提,但是目前人文素质教育在高职院校中却普遍被忽视,其原因是认识上的偏差及客观中的无奈。解决这一问题的对策是：转变教育观念,健全教育体制,扭转办学中急功近利的倾向,抓住人文素质培养的重点,采取科学的教育方法,积极探索评价模式,以提高人文素质教育的成效。 相似文献
14.
白雅琴 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1999,(4)
素质教育是全面发展和个性发展和谐统一的现代教育 ,它以提高全体学生的基本素质为根本 ,尊重学生的主体性和主动精神 ,注重开发人的智慧潜能 ,注重形成人的健全人格。科学素质是人的基本素质之一。科学素质是指在接受一定科学知识的基础上所形成的适应人类社会发展所需要的基本品质和能力 ,如科学情感、科学态度、科学方法、科学思维及应用科学知识解决问题的能力等 ,它是提高全民族素质的重要方面。因此 ,在实施素质教育过程中 ,必须重视对中师生科学素质的培养。同时 ,小学未来教师的科学素质直接影响小学生的科学素质 ,在中师教学中加强… 相似文献
15.
蒋沈庆 《苏州市职业大学学报》2014,(4):67-71
将高职教师分为基础理论课教师、专业理论课教师、职业实践课教师三类,从思想政治素质、科学文化素质、教学素质、科研能力四个方面分别构建三类高职教师综合素质评价指标体系,采用模糊层次分析法(FAHP)确定指标权重,再运用模糊综合评判对评价对象各方面素质进行评价.模糊层次分析与模糊综合评判相结合的评价模型为高职教师综合素质评价提供了一套科学可行的方法. 相似文献
16.
王艳东 《湖北函授大学学报》2011,24(6):9-10
构建以职业素质教育为核心的学生素质教育管理体系是提升人的价值、培育高职特色的重要途径。笔者认为,需要在教育管理的组织体系、潜在课程设计开发及运作体系、工作程序和制度体系、考核监控评价体系等方面形成一整套科学的模式。 相似文献
17.
18.
黎梅 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(Z2)
21世纪的今天,如何培养新时代具有高素质的人才,成为我们迫切需要解决的问题。推行素质教育可以提高学生的修养,提高学生对人生价值的认识,使学生树立科学的人生观和价值观。开展素质教育,首先要完善素质教育运行机制,其次要确定素质教育的内涵,把道德教育确立为一个重点内容,第三是素质教育要坚持全面思想。在素质教育过程中,教师处于能动地位。 相似文献
19.
力量素质是女子体操运动员提高竞技能力的重要基础,对其评价与诊断是提高力量训练质量的重要保障。采用文献资料、专家调查等方法,通过构建评价指标体系及标准,对中国10~11岁优秀少年女子体操运动员力量素质进行评价与诊断,在微观上揭示该年龄段运动员力量素质发展的优势与劣势,在宏观上厘清10~11岁组女子体操运动员力量素质整体训练水平和发展方向,为教练员科学制定力量训练计划和发展目标、提高训练效率和科学选材提供参考。 相似文献
20.
论素质教育时期体育教师的素质结构 总被引：7，自引：1，他引：6
杨柳 《广州体育学院学报》1998,(1)
根据素质的内涵及特征 ,将体育教师的素质划分为自然素质和社会素质两个亚结构 ,据素质教育的要求和人自身发展的需要 ,将两个亚结构细分为身体素质、思想道德素质、文化科学素质、全面的能力素质 (劳动技能素质 )和心理素质。五种素质的具体化 ,最后形成四个层次的体育教师素质结构网络。这种素质结构的构建 ,可为度量体育教师的素质水准、指明素质发展的方向提供理论依据。 相似文献