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我国学校课程改革中体育与健康课程构建问题的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
魏丽香 《西安体育学院学报》2005,22(5):104-107
“体育与健康”课程改革构建是时代发展的需要,也是人类社会对体育需要认识理念的全面提升。如何正确理解“体育”和“健康”教育结合发展的教育理念,进行“体育”和“健康”教育课程的统整,是当前我国基础教育课程改革中体育课程改革面临的最大理论问题。 相似文献
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孙顺生 《西安体育学院学报》2002,(Z1)
<正> 体育是人类社会普遍具有的一种特有的社会现象。它随着人类社会的发展而发展,社会越发达,体育越发达,人类社会不可一日无体育,体育是一种永恒范畴。 体育与教育密切联系,是教育的组成部分。体育自从 相似文献
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体育作为一种多功能的社会化现象，是人类生活的重要组成部分，随着人民物质生活水平的不断提高和社会化娱乐活动的丰富和发展，一个体育化研究的热潮正在中国兴起。体育产生于劳动、军事和生活，也源于娱乐活动。概括说来，它与人类的两种需要有关系，一种是社会生产活动的需要，另一种是人类生活、心理活动的需要。正是由于人类的这些需要，才促使体育在人类社会的怀抱里不断成长，壮大发展，成为包括竞技运动、体育教育、身体锻炼和身体娱乐等多方位，多功能的庞大体系。体育化是人类认识世界、改造世界、适应环境的产物，它是伴随人类社会需要而产生的。本从化的角度，对竞技运动与娱乐活动作些探讨。 相似文献
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浅谈高校体育发展趋势与改革 总被引：5，自引：0，他引：5
面对人类高科技术飞速的发展和 2 1世纪对复合性素质人才的需要 ,高校体育教育已面临着严峻的挑战。只有转变体育教育观念 ,树立终身体育观 ,由应试教育向素质教育重心转移 ,将体育教育纳入全民健身的轨道 ,改革旧的体育教育体系模式 ,构造 2 1世纪高校体育教育框架 ,才能使高校体育教育适应社会发展的需要。 相似文献
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人类社会休闲时代的来临,人类需要休闲,同时也需要休闲教育的引导.为满足社会发展需要,学生休闲生活的需求,文章通过对大学生休闲生活状况以及大学生休闲体育状况分析,试论高校实行休闲教育的必要性,以促进大学生休闲体育的健康发展. 相似文献
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美国学校体育教育与社会体育教育关系研究 总被引：1，自引：0，他引：1
随着人类对健康的日益重视,人们已清楚地认识到学校体育教育要想实现在培养学生体育技能的同时,树立自身的终生体育观的目标,必须得到家庭、社区乃至全社会的重视与配合,才能有的放矢.本文在此基础上,以近年来美国在学校体育教育与社会体育教育之问所作的大量工作为实证,通过重点论述美国综合性健康计划,进一步阐明社会体育教育与学校体育教育的相配合之于青少年体育锻炼和体育价值观的形成的重要性,最后结合我国体育教育的发展现状进行了简单论述. 相似文献
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支点·动态·平衡——从中国体育谈体育推动社会进步的功能 总被引：4，自引：0，他引：4
易剑东 《西安体育学院学报》2002,19(2):10-13
体育是人类为了顺应和满足自己的需要而创造出来的一种人体文化。体育对人类文明将施加什么影响 ?人类社会的发展又将为体育提供什么样的支持 ?结论是 :( 1)体育对促进人的身心健全具有内在的、根本的作用 ,他是提高国民素质的必要手段。发挥体育促进社会进步的功能 ,必须坚持立足身体素质这个支点。 ( 2 )体育对完善社会运行机制具有鲜明的、直观的作用 ,他是保障社会进步的重要手段。理解体育促进社会进步的作用 ,必须坚持体育与社会互动的动态观。 ( 3 )体育对建设人类精神文明具有广泛的、深刻的作用 ,他是实现人类自由的特殊手段。思索体育对推动社会进步的价值 ,必须坚持人类身心和谐的平衡观。 相似文献
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体育学术期刊的价值及发展趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
赵蕴 《体育成人教育学刊》2001,17(4):15-17
论述了在21世纪人类社会在向知识经济社会过渡时期刊面临的发展机遇与生存挑战,探讨了体育学术期刊新的社会功能和发展趋势,提出了发展体育学术期刊的应对措施. 相似文献
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本文从人类的攻击性、人性的解放、人的基本需要、身心和谐原则和体育活动对人类社会的适应等五方面来分析社会心理因素与体育的关系,阐明了时代需求影响体育发展的社会心理原因,揭示了体育发展的微观社会心理基础.指出体育活动既满足人类的基本需要.又体现了人类的最高理想,反映了人类的本性.符合人类社会的发展趋势,在未来社会中必将进一步发展.同时指出,身心和谐原则是促进和制约体育发展的重要原则. 相似文献
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构建"以人为本"的现代体育教育观 总被引：67，自引：0，他引：67
采用文献资料调研和逻辑分析等方法，讨论了体育的人文性和体育教育向“以人为本”的现代体育教育观念转变的总体趋势。“以人为本”将会成为新世纪体育教育的主旋律，成为体育改革与发展的重要方向。体育教育必须融入“以人为本”的基本发展理念。这也是人类社会可持续发展的基础保障。要构建“以人为本”的现代体育教育观，就要实现从“以物为本”向“以人为本”的转变；实现“生物体育观”向“人文体育观”的转变；实现“体育人文精神”与“体育科学精神，，的有机整合；实现体育教育对主体性人格的培养。 相似文献
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周鹏 《哈尔滨体育学院学报》2011,29(2):115-119
大学生的心理健康问题日益引起社会的关注,体育锻炼对于缓解大学生的压力,增进心理健康具有积极的作用。采用问卷调查法,对照大学生压力情境下的应对方式量表,对在校大学生分不同专业（体育与非体育专业）、不同性别和不同锻炼程度人群的压力应对方式进行调查,对其结果进行比较分析,总结出不同专业、不同性别和不同锻炼程度人群压力应对方式的具体差别,揭示出体育锻炼对于积极应对的良好作用,旨在对于大学生的心理卫生、健康教育及体育教育提供一定的理论和实践支持,同时也为体育教育者和决策者提供有一定参考价值的信息和建议。 相似文献
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乔超 《体育科技文献通报》2014,(8):21-21
在低流动性、封闭性的传统中国社会中,社会不鼓励竞争思想,体育竞技理念也受到压制。而高流动性、开放性的现代社会则倡导社会竞争思想,在体育领域中也鼓励竞争理念。研究发现,竞技体育是现代社会竞争逻辑的折射与延伸。体育的目的是服务于人类,但竞技体育在给人们带来刺激与快乐的同时,也造成人们一定程度的心理负担,这是我们需要反思的地方。 相似文献
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新世纪中国人的竞技体育观及其改变 总被引：1，自引：0，他引：1
竞技体育观念是指人们对竞技体育的根本看法,它需要有科学的理论思维支撑,而概念是思维的基本细胞。本文通过中国人对体育认识发展过程的论述,剖析中国人竞技体育观念的现状,指出中国人的竞技体育观念将随着体育概念的发展而发生改变,并探讨其发展趋势,从而为真正实现竞技体育从社会、政治需要转向人类追求健康幸福生活的根本需要,为新时期中国人竞技体育观的形成与建立提供理论参考。这不仅是对人类自身的尊重,也是体育最本质的回归。 相似文献
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对体育教育、健康教育及素质教育逻辑关系的思考 总被引：2，自引：1，他引：1
采用文献资料的研究认为：随社会的发展,体育、健康、素质三个概念呈现出内涵不断深化和外延不断扩大的趋势,具有历史的发展性。体育是满足人类社会“享受与发展需要”的一类社会实践活动;健康和素质是衡量人和社会发展对人的“质量”优劣提出的必然要求。“树立健康第一”、“全面推进素质教育”应该是体育教育实践的指导思想。体育教育、健康教育和素质教育存在着一定的逻辑关系,不可混淆。 相似文献
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面对人类疾病谱的变化,“深化体卫融合,推动健康关口前移”是应对未来疾病防控的全新趋势,更是实现健康中国、体育强国建设目标的重要支撑。研究认为：依据体育和医疗卫生在健康促进方面的服务侧重点,厘清了处于健康状态时需要以“体育为主、医卫为辅”的主动性预防,亚健康状态时需要“体育与医卫相互调整”的协调性预防或“医卫治疗、体育调节”的沟通性防治,以及不健康状态时需要以“医卫治疗为主、体育康复为辅”的通力配合的体卫融合的内在逻辑;提出了体卫融合的价值使命,即把握健康促进新认知、应对慢性疾病防控新变化、转变医疗卫生新角色、肩负体育责任新使命。 相似文献
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教育与人类共生共存,伴随新世纪的到来,人类正在迈向一个崭新的知识经济时代.为了培养新世纪社会政治、经济发展需要的创新人才,保证新世纪的教育质量,必须根据新世纪社会的变革来探索研究基础教育课程改革.面对新世纪的教育改革,我们不得不清醒的认识到,中国的体育课程理论研究还比较薄弱,还存在着许多问题.长期以来,我国的体育课程侧重的是体育教学的研究,以体育教学研究代替了对体育课程的研究.本探讨了我国中小学体育课程发展中存在的主要问题. 相似文献
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面向21世纪,培养高质量的体育专业教育人才 总被引：10，自引：1，他引：9
人类社会正走向２１世纪。日趋激烈的国际竞争,综合国力竞争,以及奥运舞台上的竞争,实际上都是科学技术和人才的竞争。我国要求２１世纪中叶实现社会主义现代化,在激烈的国际竞争中占应有的位置,必须大力发展和改革高等教育,培养适应２１世纪需要的各类高质量的人才,其中也包括高质量的体育专业教育人才。体育专业教育是我国高等教育的一个组成部分,是培养学校体育师资和社会体育指导员的“工作母机”,也是我国体育事业赖以发展的基础和保证。新的世纪即将来临,培养高质量的体育专业教育人才是时代的呼唤。１２１世纪对体育专业教… 相似文献
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体育是一个历史概念,是人类缔造世界时的伴随物。体育运动是人类血管中留存最为久远的"精神基因"。人 类离不开运动,运动是人类的本能。所谓本能,是因为运动是保持机体细胞活性必需的"元素",人类从蒙昧远古的群居到 今天的现代社会,始终对体育钟情不忘的是人类肉体价值和感性生命的合而为一的结果。我们的内体需要体育,我们的精 神更需要体育,特别是在技术--理性为尚的今天,在"上帝死了"的信仰真空时代里,人类的精神需要艺术和体育这两种 东西来实现心灵的净化与皈依。与此同时,我们的内体还需要体育为之支撑起生命之帆。于是,体育就被赋予了更为丰实 的存在价值,它的功能也就不言而喻。 相似文献
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确立以能力为中心的教育质量观是教育改革的迫切要求 ,人类社会的教育将从一次学校教育转向终身教育 ,为适应教育发展的需求 ,笔者在体育教学中进行了大量的实践与探索 ,通过激发学生的学习兴趣 ;传授体育的基本理论与知识 ;发展学生的运动能力、自我锻炼能力以及评价体育锻炼效果的能力等手段培养学生的体育能力 ,为其实现终身体育奠定基础 相似文献