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进行时态在许多情况下,并不表示“正在进行”的动作。请看下面这些句子:Tom is walking to work until his bike isrepaired.在自行车修好之前,汤姆一直步行上班。 相似文献
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《课堂内外(小学版)》2006,(10):51-51
小朋友,举手是个最简单的游戏了,应该都会吧!那下面就看谁的速度最快了。O K,一人当老师念单词,当听到A栏中的单词时举左手,听到B栏中的单词时举右手。然后看谁都对了,就由他当老师,继续进行游戏!瞧!下面是A、B两个家族的成员,A家族的觉得自己长得胖了,想苗条一些。B家族的呢又觉得自己太瘦了,想长胖一点更好看些。小朋友,这个任务就教给你了,你就把A家族的缩写一下,不就瘦了?嘿嘿!再将B家族的完整形式写出来它们不就变胖了?这招还真有功效吧!例:can not can'tI'm I amA1.kite2.book3.bike4.whose5.butterfly6.classroomBw hitecookli… 相似文献
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Tom:Ourteacherdoesn'tknowwhatahorseis.Father:Whydoyouthinkso?Tom:Youknow,Idrewahorseandourteacheraskedmewhatitwas.老师无知汤姆：我们的老师连马都不认识。父亲：你为什么这样想呢？汤姆：你看，我画了一匹马，但老师却问我这是什么。Teacher Is Ignorant@林秋华 相似文献
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文馨 《英语大王(小学)》2011,(3):8-9
One day,Tom,a friend from Chicago（芝加哥）．came to visit Brown探长．They were chatling （聊天）and drinking coffee. Tom 跟Brown探长聊起了他在飞机上遇到的一场意外。Brown探长was very interested.于是Tom把整件事情告诉了Brown探长。Tom说当时飞机刚起飞不久,一名男子突然从洗手间慌张地走出来,对空姐大喊说飞机上有炸弹。 相似文献
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张文梅 《濮阳职业技术学院学报》1998,(1)
形容词和副词的比较等级是中学英语语法中的一个难点,因其句型复杂,变化多样,不少学生常常出错,现把常见错误作以归纳并做简要分析.一、比较等级混用和误用误:1.He is as taller as Tom,2.He is more cleverer than his sister.3.Tom is the tallest of the two.正:1.He is as tall as Tom.2.He is more clever than his sister.3.He is cleverer than his sister.4.Tom is the taller of the two.5.Tom is the tallest of the three.分析:英语中比较等级有三种.即原级 相似文献
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章炳梁 《苏州教育学院学报》1998,(1)
场是客观存在的一种特殊物质.然而看不见,摸不着.因此,场的教学比较抽象.如何搞好“场”的入门教学已引起许多老师的重视.中学生接触“场”的概念,是从磁场开始的.在磁场的教学中,已有各种演示实验方法可供采纳.例如用小磁针放在磁体周围来描述磁场,或者用铁屑代替小磁针来描述磁体周围的磁场等等.但这些实验有一共同缺点,那就是实验装置是水平放置的,和学生的视线在同一平面上,不便于观察.若用幻灯放映到屏幕上,磁针、磁体的极性又无法从屏幕上看出来.为了克服这一缺点,有人用平面镜把台上的实验反射给学生看,这时,磁体、磁针的极性能看出来了,但又带来另一个问题,就是把部分学生的情况也从平面镜上反映出来了,结果也不理想.考虑到磁体周围空间存在磁场.那么磁场的演示必为竖直方向的也就应该是可以的.如能这样,学生就能直接清楚地观察到我们所要演示的结果了.根据上面的设想,我们设计了一个直立式磁场演示器,克服了上述的缺点,提高了演示实验的可见度.现将演示器的结构及用途等分别作一介绍. 相似文献
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一、最重要的地方教一年级学生画图画,最重要的地方在哪里呢?研究一下人们是怎样画画的,或者说人们是怎样把客观事物的外部形态在平面上表现出来的,答案就清楚了。原来,人们画画时,先不是动笔画,而是用眼睛看,动脑筋想。客观事物的外部形态是千姿百态的,即使是同一物体,从不同的角度看,形态也各不相同。因此,人们用几何形状来概括这些物体的形状特点,如球是圆形的,手帕是方形的。只有看准了,才能画得准。而看和把看的结果表叙出来,都是以几何图形为工具的。由此,我们可以得出结论:教一年级学生画图画,最重要的地方在于教学生看。所谓“看”,就是指导学生观察。观察是一个思考、分析、比较的思 相似文献
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汤姆想学绘画,他爷爷叫他画脚。他要汤姆先仔细观察模型,然后再画在纸上。爷爷离开画室后,汤姆看了一会儿模型,然后他脱下鞋子,看了看自己的脚,突然他发现了一种简易的画法。汤姆用颜料把自己的脚涂黑,然后在纸上行走。很快他的脚印就留在纸上。不久,爷爷回到画室看看汤姆画得怎样。当然爷爷很生气,但汤姆却很自豪地告诉他,画脚是世界上最容易的事情。 1.Tom wanted to learn painting.His grandpa told him to paint a foot.He wanted the boy to watch the model carefully and then painted on the paper.2郾W hen his grandpa left ro… 相似文献
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请看下面一道高考题:(2005浙江)The president spoke at the business m eeting for nearlyan hour without his notes.A.bringing up B.referring toC.looking for D.trying on答案为B。该题考查refer的用法。refer在中学英语中是个常用词,用法看似简单,使用起来却颇有难度。现将其主要用法归纳如下,供大家学习时参考。一、refer+宾语+to...的用法1.表示“把……提交给……”或“把……委托给……”之意。例如:Tom is going to refer the m atter to the m eeting.汤姆打算把这件事提交到会议上去处理。I don t wantto refer this pati… 相似文献
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你见过穿裙子的男孩吗?他给大家带来笑声的同时,也让大家看到了一颗善良的心。Tom is going to his good friend Peter's party. Peter often helps Tom check his homework and teaches him how to do his homework. So in this party, Tom wants to make Peter happy. Tom takes a box and there are many clothes in it. Tom wants to be a girl and make Peter happy. Then Tom puts on a dress, but it is not funny. And Tom thinks," I can wear a long dress and put on glasses." Then Tom does that. "Oh, so cute. I like it very much. Let me put on a wig. It will be very cute." Look! Tom looks like a woman now. 相似文献
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Tom:What'sthedatetoday?Jack:Letmelookinthenews-paperinyourpocket.Tom:Nouse,it'syesterday'spa-per.那是昨天的报纸汤姆：今天是几月几号？杰克：让我看看你口袋里的报纸。汤姆：没有用，那是昨天的报纸。It's Yesterday's Paper@小非 相似文献
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一般说来,当it用作形式宾语代替宾语从句时,其后常带宾补。如:Tom made it clear that he didn't agree with us on this point.汤姆明白地表示他在这一点上与我们持不同看法。但是,我们有时也会碰到it用作形式宾语时其后不接宾补的句子。请看NMET’98单项选择第8小题: 相似文献