共查询到20条相似文献，搜索用时 27 毫秒
1.
经费短缺是我国教育改革和发展面临的一个重要问题，多渠道筹措教育经费是我们解决这一问题的基本政策。然而这一政策在义务教育阶段的实施不仅没有缓解义务教育资源短缺的矛盾、促进义务教育的发展，反而导致受教育者负担加重、农民对教育的负担加重等不良后果，这不能不引起我们的对“多渠道筹资”在义务教育阶段适用性的反思。本文试从义务教育所独有的特性与含义，以及多渠道筹资政策在义务教育阶段实施所带来的隐患作些剖析，为政策决策者提供思考。 相似文献
2.
2005年11月28日,温家宝总理在北京召开的联合国教科文组织第五届全民教育（EFA）高层会议上表示,“从明年开始,中国将用两年时间在农村全面免除义务教育阶段所有学杂费。”如今,免费义务教育政策在我国农村地区已经处于付诸实施的阶段。近年来,国家先后出台了一系列针对基础教育的政策：从先前的“一费制”到减免学费,再到农村义务教育阶段学杂费全免的“两免一补”政策。国家对基础教育尤其是农村义务教育越来越重视。 相似文献
3.
对义务教育阶段择校现象合理性的思考 总被引：7，自引：0，他引：7
我国实行九年制义务教育，在义务教育阶段实行就近入学的政策。由于历史的原因，我国义务教育阶段资源配置失衡。随着人们对优质教育的渴求，出现了越来越多的择校现象。从教育政策和儿童的发展、社会的发展、学校的发展等几个角度来审视义务教育阶段存在的择校现象，则有其一定的合理性和不可避免性。 相似文献
4.
记者近日从辽宁省教育厅了解到,自2009年秋季学期起。辽宁全省农村义务教育阶段侣2万名学生开始享用免费作业本（练习册）,真正实现了农村义务教育“零收费”。 相似文献
5.
6.
7.
政策在我国义务教育阶段学生“减负”过程中发挥着重要作用，如何准确把握政策意图直接关系到政策的实践效能，而对政策意图的把握离不开对政策整体图像的研判。为此，着眼新世纪我国义务教育阶段学生“减负”政策，运用政策文本分析和社会网络分析方法，从政策文本的数量、类型分布、颁行机构和主题特征等维度进行定量刻画，进而从“减负”政策的时间节点与实践效用、“减负”政策的专门生产与法理效力、“减负”政策的配套体系与组合效率、“减负”政策的内容设定与明确执行等方面展开学理反思。旨在廓清新世纪我国义务教育阶段学生“减负”政策的图景，不断提升“减负”政策的解释力，最终以“减负”政策的实践效能彰显助推义务教育高质量发展。 相似文献
8.
9.
经费短缺是我国教育改革和发展面临的首要问题,多渠道筹措教育经费是我们解决这一问题的基本政策。然而这一政策在义务教育阶段的实施并没有有效缓解义务教育资源短缺的矛盾并促进义务教育健康的发展,却伴随受教育者负担加重、农民对教育的负担加重、地区间义务教育不平衡加剧等不良后果,这就引起我们对“多渠道筹资”在义务教育阶段适用性的反思,本文试从义务教育所独有的特性与含义,以及多渠道筹资政策在义务教育阶段实施的适切性和所带来的隐患等方面进行剖析,供政策决策者思考。 相似文献
10.
国务院决定从2008年秋季学期开始,在全同范围内全部免除城市义务教育阶段学生学杂费。这是继去年全面推行农村义务教育免除学杂费政策后,我国义务教育领域的又一重要改革举措,由此形成了免费义务教育全国城乡一体化格局,我国义务教育由此也站在了一个新的历史起点上。 相似文献
11.
张善理 《山西教育(综合版)》2005,(12):45-45
山西省人民政府日前作出决定：从2005年秋季开始，对全省城市义务教育阶段家庭经济困难学生实行免杂费、免书本费和补助寄宿生生活费的资助政策。这次省政府共拿出专项经费3500多万元，用于负担2005年到2006学年城市家庭经济困难学生义务教育阶段的各项资助。 相似文献
12.
从2008年秋季学期起，我国全部免除了城市地区义务教育学生的学杂费。这一政策的推行相当顺利，并没有出现此前一些人料想的那种强烈反弹现象。究其原因，主要在于全面推行义务教育是大势所趋，而国务院《关于做好免除城市义务教育阶段学生学杂费工作的通知》思路清晰、措施得力，也是迅速取得社会各界最大共识的重要原因。 相似文献
13.
2008年8月12日,国务院下发了《关于做好免除城市义务教育阶段学生学杂费工作的通知》,决定从2008年秋季学期开始,全面免除城市义务教育阶段学生学杂费。有研究者说我国已进入了“义务教育的新时代”,还有研究者宣称,我国已进入了“‘后普九’时代”。这一成就的取得得益于1978年开始实行的改革开放政策,30年来,义务教育经历了初步“普初”、基本“普九”、全面“普九”三个发展阶段。 相似文献
14.
"一费制"政策失真现象探析 总被引：1，自引：0，他引：1
为规范学校收费行为，治理教育乱收费，减轻农民负担，国家于2001年开始在国家扶贫开发工作重点县试行义务教育收费“一费制”。“一费制”政策试行几年来，基本上达到了政策制定的目的，得到了贫困地区学生和家长的拥护。为此，2004年3月，经国务院批准，教育部、国家发展和改革委员会、财政部下发了《关于在全国义务教育阶段学校推行“一费制”收费办法的意见》，要求2004年秋季在全国义务教育阶段学校全面推行“一费制”收费办法。但在“一费制”实施过程中，也出现了较为严重的政策失真问题。 相似文献
15.
16.
近日,大兴安岭地区教育局下发通知,决定从2009年春季开学起,取消义务教育阶段寄宿制学生住宿费。取消义务教育阶段寄宿制学生住宿费,是根据省政府有关文件精神及地委领导在地区两会上关于“继续实施教育惠民工程,落实好各项助学政策,全部免收义务教育阶段学生住宿费”要求提出来的,是继2007年春季起免除义务教育阶段学生学杂费、 相似文献
17.
18.
近日,大兴安岭地区教育局下发通知,决定从2009年春季开学起,取消义务教育阶段寄宿制学生住宿费。取消义务教育阶段寄宿制学生住宿费,是根据省政府有关文件精神及地委领导在地区两会上关于“继续实施教育惠民工程,落实好各项助学政策,全部免收义务教育阶段学生住宿费”要求提出来的,是继2007年春季起免除义务教育阶段学生学杂费、 相似文献
19.
20.
2021年秋季，义务教育阶段“双减”政策出台。虽然这是对义务教育阶段提出的要求，但就普通高中的基础教育而言，也具有启发意义。基于此，笔者在教授《与妻书》时，进行了一次作业优化实践路径的探索，学生的参与热情非常高，深受他们的喜欢。 相似文献