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相似文献
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1.
《衡水师专学报》2010,(6):F0002-F0002
在2010年9月10日至13日举行的2010午全国大学生数擘建模竞赛中,我校学生荣获省—等奖2项、省二等奖3项。由张利民老师指导,陈亮、王晓鹏、宋娜组成的代表队和张仕光老师指导,林凌、密然、武捷春组成的代表队,均荣获甲组一等奖;  相似文献   

2.
从全国大学生数学建模竞赛湖北赛区组委会传来喜报，我校参加2005年全国大学生数学建模竞赛又获得优异成绩。我校参赛的6个本科队中，共有3个队获奖，其中一队获全国一等奖、一队获省二等奖、还有一队获省三等奖。我校还获得全国大学生数学建模竞赛湖北赛区优秀组织奖。  相似文献   

3.
本文通过我参与我校2015、2016年全国大学生数学建模竞赛辅导并取得全国二等奖的一些感触和收获进行总结。为了更好地开展数学建模竞赛这一学生课外技能竞赛活动,数学与计算机科学系的老师们进行了一些新的尝试与探索——我系成立了"数学建模"学生社团,使得除数学教育专业外的同学了解并参与数学建模,"数学建模"学生社团由我系老师担当辅导老师并定期定时为学生进行辅导。  相似文献   

4.
<正>近日,由教育部高等教育司和中国工业与应用数学学会共同主办的2019年"高教社杯"全国大学生数学建模竞赛获奖结果公布。2019年共有来自全国及美国和马来西亚的1490所院校/校区、42992支队伍队(本科39293队、专科3699队)、近13万人报名参赛。由信息处理与控制工程学院牵头组建的我校代表队参加了该项竞赛,经过激烈角逐,最终我校代表队斩获国家一等奖1项(甘肃省专科唯一)、省赛一等奖2项,二等奖3项的历史好成绩。据悉,自2010年至  相似文献   

5.
传统数学课程注重对数学知识的传授,是基础;数学实验注重于探索,学生在探索和实践中锻炼创新能力;数学建模竞赛强调的是"用数学",在竞赛过程中培养学生的创新能力。为发挥数学建模竞赛和数学实验课程各自的长处,应在《数学实验》课程中分离一部分课时,开设创新实验。创新实验的选题紧紧围绕全国大学生数学建模的课题,选择数学建模竞赛的真题并加以简化、修改,使之成为在我校学生能力范围内可实现的实验题目。  相似文献   

6.
创新人才培养工程的探索与实践   总被引：12，自引：0，他引：12  
198 5年以来 ,我校一直倡导创新教育 ,努力进行创新教育实践 ,尤其是近 4年多来开展“创新人才培养工程”,努力把创新教育思想贯穿于教育教学的全过程 ,取得了显著效果。具有创新能力的优秀学生在各类科技竞赛中崭露头角。近 4年来 ,在历届全国挑战杯、电子设计、数学建模等 3类具有代表性的全国大学生科技竞赛中 ,我校共参加 8次 ,每次参赛总成绩始终在全国高校中名列前茅 ,有的团体总成绩在全国高校中首屈一指 ,例如 1 999年在全国数学建模竞赛中曾获全国唯一的“创维杯”。在这 8次竞赛中 ,我校参赛学生先后获得 2 9个全国一等奖、51个全…  相似文献   

7.
通过对闽江学院校内大学生对全国大学生数学建模竞赛的关注问题进行问卷调查,利用SPSS软件对回收发放的调查问卷进行数据分析并处理,得到本校学生对全国大学生数学建模竞赛的了解程度和兴趣点,从而分析出数学建模竞赛在我校的发展现状。在此基础上,结合校数学建模协会组织工作的情况,提出关于改善本校大学生数学建模竞赛现状的建议。  相似文献   

8.
从大学生数学建模竞赛的背景、我校大学生数学建模竞赛的发展情况和大学生数学建模竞赛的困境以及促进我校大学生数学建模竞赛成绩的建议四个方面,阐述了如何有效地指导学生参与大学生数学建模竞赛,并如何让参与者(包括教师和学生)更好地发挥创造性和能动性。  相似文献   

9.
本文结合我校实际情况,论述了我校组织学生参加全国大学生数学建模竞赛采取的组织措施和培训方法及取得的成效,并阐述了数学建模竞赛对提高学生应用所学知识解决实际问题的能力和大学数学基础课教学改革的促进作用。培养学生运用数学知识和方法来分析问题、解决问题进而处理实际问题的能力。  相似文献   

10.
本文简要分析了集美大学工科数学教学现状 ,回顾了我校参加 1999年“创维杯”全国大学生数学建模竞赛的历程 ,论述了开设“数学建模与数学实验”课程对加强学生综合素质教育的重要意义  相似文献   

11.
《集宁师专学报》2008,30(4):F0003-F0003
日前,2008年全国大学生数学建模竞赛成绩揭晓,其中我校参赛的三个队中,有两个队分别获得了乙组全国一等奖和赛区一等奖,这是我校参赛以来的最好成绩,同时也是我区今年所有参赛队中唯一的一项全国一等奖。  相似文献   

12.
2010年全国大学生数学建模竞赛A题是本科学生选做的赛题,很具有现实应用性。为便于广大数学建模爱好者阅读交流,本期刊发了三篇获全国一等奖的答卷论文,并特邀全国大学生数学建模竞赛江苏赛区评委、本刊＂数学建模＂栏目编审、南通职业大学朱文辉教授作一评析,以期引发更多的思考和关注。  相似文献   

13.
为了适应科学技术发展的需要和培养高质量、高层次科技人才,数学建模已经在大学教育中逐步开展。数学建模竞赛是激发学生学习兴趣、培养学生数学建模能力的很好的一种途径。本文首先讨论数学建模与大学生数学建模竞赛的意义,其次,讨论包括美国大学生数学建模竞赛、我国大学生数学建模竞赛、以及我国研究生建模竞赛的发展历程,最后介绍了数学建模类丛书的发展。希望能通过本文,使更多的老师和学生关注数学建模和数学建模竞赛。  相似文献   

14.
感言     
我校从2004年开始组队参加全国大学生数学建模竞赛。5年来,参赛学生越来越多．我校的成绩也呈现出跨越式提升的态势。参赛之余,我们还收获了很多。  相似文献   

15.
<正>12月13日上午,由山东数学会主办、我校承办的第六届全国大学生数学竞赛(山东赛区)暨第五届山东省大学生数学竞赛颁奖大会在我校孔子会堂隆重举行。我校副校长王继锁、省科协办公室主任邵新贵等出席大会,获奖单位、教师、学生代表等参加大会,大会由山东数学会秘书长崔玉泉主持。副校长王继锁在颁奖大会上发表了讲话。他简要介绍了我校的办学概况和发展历史,介绍了数学科学学院作为我校品牌学院近年来的快速发展和取得的成就。王继锁说,我校数学本科专业在山东省属高校中排名第一,在  相似文献   

16.
《滨州学院学报》2009,25(3):96-96
在2009年国际大学生数学建模竞赛（MCM／ICM）中,我校派出的4支代表队全部获奖,荣获二等奖1项,成功参赛奖3项．其中,张英老师等指导的高维国、张长美、曹殿元荣获二等奖;王磊老师等指导的孟凡波、宋绍健、刘丹,弭鲁芳老师等指导的赵浩仿、赵其领、隋云衡,黄立国老师等指导的张见升、李际单、潘广熙荣获成功参赛奖．  相似文献   

17.
作者以江汉大学组队参加全国大学生数学建模竞赛10多年的经验,探讨了数学实验与数学建模等课程的教学安排、模式和方法,为使学生真正做到知识、能力与素质相结合提供了思路,为我校的数学建模教师共同交流提供了平台。  相似文献   

18.
数学建模是在高校广泛开展的,知识和应用紧密结合的实践活动。通过问卷调查、访谈,结合选拔考试和竞赛,分析我校学生数学建模能力的现状,提出了适合我校学生数学建模活动开展的建议,也为兄弟院校开展数学建模活动提供参考。  相似文献   

19.
1980年以来,我校学生在本市和全国中学生数理化和计算机、语文等竞赛活动中均取得较好成绩。1986—1987学年,我校学生在市和全国中学生各种重大竞赛中,有14人获得一等奖,23人获得二等奖,53人获得三等奖。其中物理竞赛获得天津赛区第一名,全国第二名;化学竞赛获得天津赛区第一至四名;数学竞赛获天津赛区第二、三名。1986届高中毕业生李立平在第27届国际奥林匹克数学竞赛中获一等奖。这些成绩的取得,是与他们原所在初中和小学老师的精心培育分不开的;当然,这也是本校老师的辛勤耕耘和学生自己刻苦钻研、奋力拼搏的结果。几年来,我们运用多种方式,向教师、学生和  相似文献   

20.
88年全国高中数学联赛浙江赛区的第一名被我校高三学生林甲富所得,这是继84年我校吴声积同学夺得同类竞赛的全国第一名后又一个喜人的事情。为此今年四月九日省数学会又按惯例在我校举行了第二次隆重的全省竟赛优胜者授奖大会,会上省、市各级专家和领导表扬了瑞安中学。一个中学在短短的四年中能二次夺得全省的中学生数学状元,兼有一次是全国的状元,这件事正如浙江师范大学付校长徐士英教授在授奖大会上所说的:“确实很不简单,特别是在温州地区  相似文献   

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