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新中国成立以来,我国高校专业设置管理经历了3个阶段。新时期需明确政府、市场、高校在专业设置管理中的定位,专业设置管理的制度设计可从建立人才需求预测机制、专业目录发布机制、专业调整灵活机制、专业预警退出机制和专业成长有效机制等方面进行探讨。 相似文献
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张婷 《连云港职业技术学院学报》2009,22(3)
当前大学生学习动力不足成为我国高校面临的最为普遍和严峻的课题.导致大学生学习动力不足的原因主要是严进宽出的教育体制弱化了学生的苦读意识,部分学生奋斗目标模糊、缺乏专业兴趣以及高校间缺乏顺畅的退出机制.因而高校采取淘汰机制对大学生内在学习动力可以起到激发作用.在借鉴欧美大学的实践经验的基础上,我国高校应从观念上明白建立淘汰机制的必要性,要有自由竞争的理念,要建立公正、合理、有效的淘汰机制. 相似文献
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一、现行教学组织模式的分析高校教学改革的难点和重点可谓教学组织模式的改革。我国高校现有的教学组织模式是专业机制，即国家列出专业目录，围绕专业目录开设相关课程和组织教学。专业机制支配我国高等教育四十余年，在我国当代高教史上留下了重重的一笔。回首专业机制四十余年改革轨迹，无可否认，它在我国高教事业的发展中有着难以抹杀的功绩。今天看来，它仍不失其特有的合理因素：1．有利于在一定程度上保证教学质量。国家确立专业和教学计划等，高校循此要求组织教学，标准明确，有章可循，在一定意义上避免了紊乱和浪费。2．有利于… 相似文献
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新建本科院校过分追求专业数量的弊病正成为新建本科院校内涵式发展的主要障碍之一,专业退出机制的建立日益显得必要和迫切.文章阐述了新建本科院校建立专业退出机制的理论基础,分析了新建本科院校建立专业退出机制的难点:相关办学理念的及时转变、退出专业师资的妥善安置、退出专业的合理认定,并从观念的转变上、师资的妥善安置上、专业退出评估机制的建立等方面提出了新建本科院校建立专业退出机制的几点思路. 相似文献
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在探讨高校教师队伍建设时,考虑较多的是教师的培养机制,而往往忽略对教师退出机制的思考,没有退出机制或机制不健全,将难以形成教师队伍的良性循环,最终影响高校的发展。因此,从分析高校教师退出机制的困境与原因、建立退出机制的必要性和紧迫性入手,探讨高校教师退出机制的构建,以期进一步加强高校教师队伍建设。 相似文献
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随着高校内部管理体制改革的深入,解决高校教师退出问题成为了人事制度改革的重中之重,是新一轮人事制度改革的核心任务,探讨如何建立一套科学合理、行之有效的退出机制就显得尤为必要。本文从当今高校教师的退出中存在的主要问题着手,对如何健全和完善高校教师退出机制提出了几点思考。 相似文献
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陈秋明 《深圳职业技术学院学报》2011,10(2):8-13
金融市场的健康发展、担保行业和担保公司的健康发展、我国政策性担保体系的完善、国家政策性担保政策的调整,必然要求建立完善的政策性担保公司市场退出机制。政策性担保公司是独立的法人,其信用基础并非国家信用,国外政策性担保机构市场退出的成功实践,都表明建立政策性担保公司市场退出机制是可行的。要根据市场退出机制的缺陷,完善我国政策性担保公司市场退出机制。 相似文献
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近年来我国高校毕业生人数逐年增加,就业难问题越来越突出,而拓宽毕业生就业门路是做好高校毕业生就业工作的关键所在.本文试着从高校专业设置以及课程内容、高校就业指导机制、高校对国家相关政策的宣传三个方面分析毕业生就业门路窄的原因,并结合西北农林科技大学机械与电子工程学院就业工作的具体措施,就拓宽高校毕业生就业门路的主要经验和做法进行论述. 相似文献
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本文指出为了加快我国风险投资业的发展步伐,要形成合理的风险资本退出机制,并从我国的实际出发,比较分析了三种风险资本退出机制,认为我国选择风险资本的退出机制——建立二板市场具有重要性、紧迫性以及必要性,提出了我国建立二板市场的原則。 相似文献
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黄敏君 《上海教育评估研究》2017,6(3):49-54
当前, 质量建设已成为中外合作办学发展新阶段的鲜明主题。质量建设应是一个全过程,包括审批准入门槛、分类监管机制、过程评估认证机制以及退出机制。本文着重对退出机制开展研究。实地调查发现,一些项目的办学质量存在问题,甚至有些已明显不适合继续开展办学活动。目前我国还缺乏清晰的政策法规对此加以引导和约束,理论界对此问题的研究也屈指可数。参考国外的相关处理经验,结合我国办学实际,中外合作办学项目退出机制建设应注意以下几点：退出机制应建立在有效的审批准入门槛、分类监管机制和评估认证机制的基础之上;高校和地方政府需强化自身责任意识;科学论证和决策,协调各利益相关者利益诉求。提出退出机制建设应坚持的基本原则。 相似文献
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刘玉 《牡丹江教育学院学报》2011,(5):80-81
当前我国高校教师人事制度改革中面临的一个很重要的问题就是退出机制的缺失,忽视＂出＂的规范管理。而教师任用制度相对完善的美国高校在退出机制方面则有着较为规范的制度化管理。本文针对美国顶尖研究型大学的教师出口部分,从考核流程标准、解聘程序、申诉渠道三方面进行探析,以期为我国高校人事制度改革提供借鉴。 相似文献
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高校继续教育作为学校人才培养、社会服务的重要组成部分,积极响应国家发展战略,紧跟社会发展需求,立足服务区域经济社会发展,不断优化继续教育供给内容和结构,实现转型发展.因此以学历继续教育办学为主的部分高校,根据自身办学特色和优势重新调整办学定位和发展目标,陆续部分或全部退出学历继续教育办学,转而大力发展非学历继续教育.通过分析研究教育部所属部分高校学历继续教育的办学现状、退出学历办学的原因以及存在的问题风险,探究了优化教学站点管理的相关措施及思路,给出了完善高校学历继续教育退出机制的对策建议. 相似文献
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我国高校教师入口关较严但出口不畅,为健康型大学建设高水平师资队伍带来阻碍,建立健全高校教师退出机制具有重要的现实意义。目前我国存在高校教师退出机制缺失,教师绩效考核不科学,聘用制度不完善,对高校教师的退出缺乏正确认识等问题,因此在借鉴世界各国高校教师退出机制的基础上,提出通过加强高校教师退出制度建设,完善高校教师绩效考核与聘用制度,提高对高校教师退出机制的认识等措施完善健康型大学教师的退出机制。 相似文献
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分析高校在变革中存在的问题和政府主导高校变革的必要性,探讨政府主导下高校变革的机制构建十分必要。我国政府主导高校变革的机制构建可从以下方面着手,建立健全高等教育法律法规保障机制,健全现代大学的“准入”与退出机制,完善高校的教育产权制度,完善高等教育外部性的纠正机制,形成行政权力与学术权力的双轨激励机制。 相似文献
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吴国安 《中国教育技术装备》2001,(4):13-14
随着我国改革开放的不断深入发展,高校科技产业发展的步伐越来越快,规模越来越大。实践证明,高校以自身的科技成果直接服务于国家经济建设和社会发展已经成为我国高等学校的第三功能,它对我国社会的示范作用,它对国家产业结构的不可替代的补充作用,它对相关行业技术进步的带动作用,他在教学和科研方面所起的实践基地作用,以及对学科、专业调整的反馈作用越来越显著。据有关材料统计,2000年我国高校共有各类企业5000 相似文献
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由于国家长期对高校专业设置实行统一计划、高度集中管理,我国本科专业设置存在许多问题。针对这些问题,文章提出国家应逐步下放专业设置权,让高校自主设置专业;实行多样化的专业设置方式,有效拓宽专业化的形式和途径;改革专业教育模式,完善人才培养机制,从而建立主动适应经济、科技和社会变革需要的自我发展、自我完善的专业设置机制。 相似文献