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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
为切实提高职业学校教师的社会实践能力和综合素质,打造职业教育专业名师队伍,实现职业教育与经济发展的有效对接.诸城市在全市职业学校和企业中开展了以“职业学校教师到企业挂职顶岗,聘请技术骨干、能工巧匠到职业学校兼职”为主要内容的校企“双向挂职”工作,突破了多年来制约职业学校“双师型”教师培养的瓶颈,取到了明显效果。  相似文献   

2.
李鸿章 《成才之路》2014,(31):35-35
职业教育不同于普教,职业学校的班主任普遍反映职业学校学生难教、难管。但是,职业教育是中国教育体系不可或缺的一部分,要做好职业学校的班主任工作,那么必须开拓思路。文章探讨利用QQ群做好职业学校的班主任工作。  相似文献   

3.
崔景贵 《职教论坛》2012,(22):48-53
文章概要分析90后“职校门”事件的心理意蕴、教育症结与社会成因,提出积极应对90后“职校门”事件的职业教育管理策略.要理性认识“职校门”事件,树立积极的职校生和谐发展观,不怀疑职业学校教育的存在价值,不否定职业学校学生的群体形象,更不应给90后职校生的个性乱贴标签.90后“职校门”事件呼唤着当今职业学校教育管理范式的根本转型,走向积极职业教育是我国职业教育创新变革的必然选择.  相似文献   

4.
以就业促质量以质量保就业   总被引:1,自引:0,他引:1  
职业学校目前仍是我国职业教育的主体,劳动者初始职业化的职业教育主要还是在职业学校完成。保证和提高职业教育质量是学校教育的关键。我校以“就业”为导向改善各项工作,取得了长足进步。  相似文献   

5.
自2006年起,山东省潍坊市为提高全市职业学校教师业务水平和综合素质,优化职教师资队伍结构,实现职业教育与经济产业发展有效对接,在全市开展以“职业学校领导干部、教师到企业挂职顶岗,聘请企业领导、技术骨干、能工巧匠到职业学校兼职”为主要内容的校企“双向挂职”工作,进一步密切了职业学校与企业的联系,师资队伍整体素质有了明显提高。  相似文献   

6.
《职教通讯》2019,(2):I0004-I0004
江苏省昆山第一中等专业学校创办于1983年,是首批国家级重点中等职业学校,该校2004年成为了“江苏联合职业技术学院”五年制专科办学点,2009年创建为省四星级中等职业学校,15年创建为省高水平现代化职业学校,2018年创建成为“江苏省现代化示范性职业学校”。先后获得“省素质教育先进单位”“省教学管理先进学校”“省德育特色学校”“省和谐校园”“省平安校园”“省职业教育先进单位”“全国青少年法制宣传教育工作先进集体”等荣誉称号。  相似文献   

7.
职教信息     
教育部将调整国家级重点中等职业学校教育部职业教育与成人教育司于7月19日至23日在大连市举办了“国家级重点职业学校调整工作研讨班”。来自全国各省、自治区、直辖市教委(教育厅局)职教部门的负责中等职业学校评估工作的同志和部分国家级重点职业学校评估专家组负责同志参加了研讨班。职业教育与成人教育司司长黄尧在研讨班上指出,第三次全国教育工作会议(简称全教会)对职业教育与成人教育提出了更高更新的要求,职成教战线要认真贯彻、落实全教会精神,进一步明确职业教育和成人教育为国民经济和社会发展服务的方向;要打通中…  相似文献   

8.
广州市旅游商务职业学校作为职业教育创新模式的探索者,一直把接轨世界职业教育最新趋势、实现办学模式的不断创新作为学校建设的头等大事.为了不断提高办学水准,学校在国际交流与合作方面投入了大量的精力,取得了可喜的成绩. 学校与世界上十多个不同国家和地区的院校建立了合作关系,培养了300多名具有国际劳务市场竞争力的人才,全部在国外就业.在向外国展示中国职业教育发展现状的同时,国外最新的职教动态和行业发展趋势也潜移默化地影响着学校,推动着学校“校店合一”模式的深化.  相似文献   

9.
一、学校应切实保证“教学工作是学校的中心工作”计划经济正在向市场经济转轨,职业学校统招统分已成历史,就业竞争的局面已经摆在我们面前。我们应当充分认识到,对职业教育来说,质量就是生命。现代社会需要高质量的职业教育,而没有高质量的教学,就不可能有高质量的职业教育。教育部副部长周远清同志说过:“不重视人才培养和教学工作,是办学思想不端正的一种表现。”加强教学管理提高教学质量,是国家教育行政部门赋予广大职教工作者的神圣使命。动员职业学校每一位教师积极行动起来,进一步增强对职业教育教学改革,提高教学质量重…  相似文献   

10.
一、实施背景 建设一支优秀的“双师型”教师队伍是职业教育发展的需要,中等职业教育的办学目标和办学方向及职业性、实用性和技术性的特征决定了从事职业教育的教师应该是“双师型”教师,“双师型”教师应是中等职业学校师资的主流.河源市卫生学校位于东江上游的粤东北山区,现为国家级重点中等职业学校.经过长期的努力,学校在师资建设方面虽然有了一定的基础,但是,一方面,作为一所中等卫生职业学校,学校教师来源多数是医学高等院校,他们从高校毕业直接进入教学岗位,医学专业知识比较全面,但相对缺乏临床实践操作能力、专业技术开发能力、课程开发能力和工作经历.  相似文献   

11.
本刊讯)由教育部职业教育与成人教育司主办的“国家级重点职业学校调整工作研讨班”日前在大连市结束。来自全国各省、自治区、直辖市教委(教育厅局)职教部门负责中等职业学校评估工作的同志和部分国家级重点职业学校评估专家组负责同志参加了研讨班。教育部职业教育与成人教育司司长黄尧出席并讲话。黄司长指出,第三次全国教育工作会议对职业教育与成人教育提出了更高更新的要求,我们要认真贯彻落实全教会精神,进一步明确职业教育和成人教育为国民经济和社会发展服务的方向。他说,要打通中等职业教育与高等职业教育的通道,建立人才…  相似文献   

12.
近几年,职业教育生源争夺非常激烈。各职业学校各尽其能,花招用尽:面对七月份毕业的初高中生,有的职业学校四五月份就开始做工作;有的职业学校发挥广告优势,各种媒介齐头并进;有的职业学校派人到中学找关系,让熟人协助做毕业生的工作;有的职业学校打出毕业能安排工作的招牌,以此吸引学员就学;有的职业学校甚至采取“介绍费”手段。总而言之,职业学校的生源争夺之战愈演愈烈。  相似文献   

13.
职业学校“教学名师”的培养与成长对于职业教育“双师型”教师队伍建设具有示范和引领作用.职业学校“教学名师”具有敬业——崇高的职业教育信仰、兢业——全身心投入教学事业的奉献精神、精业——精湛细腻的教学艺能等特质.  相似文献   

14.
随着全国职业教育会议的召开,特别是温家宝总理在会议上做出重要指示,把职业教育放在优先发展的位置,吹响了职业教育的加速发展的号角.作为职业教育一个重要组成部分的职业学校也面临新的机遇和挑战.学校培养的学生素质的好坏,直接影响着职业学校的前景.因此,要把提高学生素质作为学校管理的工作首要任务尤为重要.  相似文献   

15.
在这片红色的土地上——信阳县“普九”工作掠影●余运军职业学校则是加快发展职业教育战术上的需要,是农村发展职业教育的必由之路。同时各级政府和教育行政部门都应作好建设骨干职业学校的整体规划,制定相应的奋斗目标和配套措施。第二,抓协调,努力为骨干职业学校建...  相似文献   

16.
一、性质与任务1.《机械职业教育》是由机械工业部主管,机械部高专·中专教育研究室、机械工业中专教育研究会和机械工业技工学校教育协会联合主办的教育类期刊(月刊).2.《机械职业教育》以马克思列宁主义、毛泽东思想、建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线为指针,及时反映机械行业职业教育科学研究的新成果,交流机械职业教育教学改革经验,以提高教育质量为主要任务,促进机械行业各级职业教育的发展,为振兴机械工业服务.3.《机械职业教育》面向全国机械、汽车、电子、农机、仪表、兵工、造船等系统的高等职业学校、中等专业学校、技工学校、职业高中、成人职业学校,兼及工程类及其他行业的职业学校.  相似文献   

17.
职业学校招生难现象的分析   总被引:2,自引:0,他引:2  
刘庆华 《机械职业教育》2006,(4):26-26,27,29
近年来,随着市场经济体制的深入发展,职业学校经历着“学校招生难、生源质量差,出口不顺畅、学生就业难”的状况,形势严峻.现仅就“学校招生难”的问题进行分析,以期对职业教育的发展做一些探讨.  相似文献   

18.
赣州市近期出台了《关于进一步加快职业教育发展的若干意见》和《关于对县级政府职业教育工作开展督导评估的意见》,明确提出将拿出像抓“两基”一样的决心和力度,打一场职业教育攻坚战.力争通过5年的建设,全市重点建设10所办学规模达到3000人以上的示范性中等职业学校,建设8所国家级重点职业学校、8所省级重点职业学校.初步建成现代职业教育体系.  相似文献   

19.
内蒙古临河第一职业中专位于少数民族地区内蒙古巴彦淖尔市,南临黄河,北与蒙古接壤.学校创建于1982年,1995年被教育部认定为首批国家级重点职业学校,2003年在教育部国家级重点职业学校重新调整认定中排名居自治区同类学校之首,成为中国西北最大的职业教育窗口示范学校.2009年被认定为"中国百强中等职业学校",2010年被认定为"中国十大就业典范学校",并被教育部、财政部和人力资源和社会保障部评定为中国首批"国家级示范性中职学校".  相似文献   

20.
目前世界许多国家重视和加强中等教育体制改革,调整普通教育和职业教育的关系。改革后的中等教育体制大致可分为以下几种类型: 一是“三渠道型”,即通过普通学校、职业技术学校和中等专业学校进行中等教育。二是“交叉型”,即普通学校要进行一些职业教育,职业学校要完成普通学校的教育。三是“融合型”,即把普通教育与职业教育融合为一体。四是“定向型”,“定向型”就是在义务基础教育后进行职业定向。  相似文献   

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