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公安边防部队院校教员教学设计能力建设思考 总被引：1，自引：0，他引：1
教学设计作为公安边防部队院校教学中的一项重要任务,很大程度上指导着教员的教学行为,影响着学员的学习活动。对教员教学设计能力建设的研究,尤其是在公安边防教学改革环境下的教员教学设计能力建设的研究是非常必要的。本文分析了当前公安边防院校教员教学设计能力的现状并提出了教员教学能力建设的途径。 相似文献
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学员和体育教员是体育教育活动过程的主要因素,在学员成才的道路上常常伴随着体育教员的批评,但是批评一个人要比表扬一个人难得多。而这又是体育教员不能回避的问题,所以需要每位体育教员掌握好批评的艺术。本文就是从学员的特点着手,论述了体育教员如何提高批评的艺术。 相似文献
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加强军队院校教学工作中的思想政治工作,必须树立促进学员健康、协调、全面发展三个理念;抓好教学计划、内容、教员培养和学员教育四个环节;坚持政治工作与教学工作、理论学习与教学实践、解决思想与实际问题、立足当前与着眼长远相结合;通过教学环境影响、教员言行感化、校园文化熏陶、信息网络教育等措施来加强。 相似文献
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院校培训目标和教学任务的转型,对从事岗位任职教育的政治教员提出了新的更高的要求。具体表现在:确立任职教育中政治教员的指导思想和基本任务;履行任职教育中政治教员的基本职责;提高政治教员的教学能力和综合素质。 相似文献
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院校培训目标和教学任务的转型,对从事岗位任职教育的政治教员提出了新的更高的要求。具体表现在：确立任职教育中政治教员的指导思想和基本任务;履行任职教育中政治教员的基本职责;提高政治教员的教学能力和综合素质。 相似文献
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我们都知道,教学是教员按照一定的目的,用知识武装学员,促进学员全面发展的教员与学员之间的双边活动。但知识毕竟是属于精神的东西,它必须有可以感知的物质形态才能实际存在,即需要教员以教学手段作用于学员。人类的教学手段从最初的身口相传到“善假于物”,是第一个阶段性的进步。之后,电影发展起来并开始传到我国,鲁迅就曾说过：“用活动电影来教学生,一定比教员的讲义好,将来恐怕要变成这样的。”而今天,现代计算机的广泛应用,更使我们从一支粉笔、一份讲稿、一块黑板的单一模式中解脱出来,实现用更少的时间解决更多的问题的要求,这是教学手段的变革史上一次真正意义上的质的飞跃。尽管各方面对多媒体技术在教学中的应用尚存争议,但实践证明,多媒体技术应用于空中领航教学,确实显现了其他教学手段不可比拟的优势。 相似文献
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采用因子分析及回归方程建立高效沟通与救援能力分析模型,以任务的认知、理解与执行作为自变量对救援能力进行预测.结果发现:任务的理解、执行可以独立预测救援能力,而任务的认知不能独立预测救援能力;任务的认知、理解、执行力变量共同解释了救援能力55.4％的变异量(P＜0.05),高效沟通对救援能力存在显著的正向影响. 相似文献
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在工作或生活中,与他人沟通是否有效,直接影响工作和生活的质量.当沟通中一方或双方产生防御心理并进行防御时,如不能意识这一状态及其影响,就会使沟通受阻,造成无效沟通.中国人在沟通中防御心理的表现及其产生的原因不完全雷同于西方人,中国人如何避免防御性沟通是研究重点. 相似文献
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双语教学法是教员用外语英语引导学员进行学习与实际操作练习的一种教学方法。在健美操教学中利用双语教学不仅可以有效提高教学效果和质量,而且可以调动学员热情,培养学员英语会话、听力和体育欣赏等方面的能力。 相似文献
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课堂教学要相对减少教员在课堂上的讲授时间,要调动学员参与教学的积极性,发挥学员自主探究的能动性,任职教育教学方法采用“探究式”,可以最大限度地提高学员自主学习能力。 相似文献
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学员进入初教机训练,跨入一个新的学习阶段,这是他们成长中的一个转折.在面对新的学习环境、新教员以及新的学习任务时,学员的反应可能是复杂的,心里上也可能会出现一些不适应. 相似文献
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项目管理中的沟通是项目管理团队与团队成员、其他相关组织之间的信息传递和理解,是基于项目实施人和相关利益人紧密配合完成项目任务的项目过程,该过程既涉及项目实施方内部的分工协调,又涉及项目利益相关人。因为在项目中有大量的分工协作,所以就存在着大量的沟通方面的问题。有条理地掌控项目的运行,就需要有良好的沟通效果,良好的沟通效果则需要优化后的沟通策略做保证。 相似文献
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项目管理中的沟通是项目管理团队与团队成员、其他相关组织之间的信息传递和理解,是基于项目实施人和相关利益人紧密配合完成项目任务的项目过程,该过程既涉及项目实施方内部的分工协调,又涉及项目利益相关人。因为在项目中有大量的分工协作,所以就存在着大量的沟通方面的问题。有条理地掌控项目的运行,就需要有良好的沟通效果,良好的沟通效果则需要优化后的沟通策略做保证。 相似文献
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技工学校师生沟通出现障碍,主要责任在教师.因此如何消除师生沟通障碍就得从沟通要点即:目的意图、沟通对象、信息内容、方式方法、时间安排以及沟通技巧即:建立友善良好的关系;善于聆听;善于提问;让学生接受自己的观点;真诚评价,及时反馈等方面探讨改善师生沟通效果的途径. 相似文献