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中美两国研究型大学本科教育改革之比较 总被引：9，自引：0，他引：9
本科教育是大学教育的主体,是奠定高层次人才后续教育和终身发展的关键时期,如何发挥研究型大学特有的师资、设备、学科专业和生源优势,提供优质的本科教育是一个非常值得思考和研究的问题。本文以"博耶报告"的10条建议为参照,以"博耶3年后报告"和我国14所研究型大学的本科教学工作水平评估自评报告为依据,对两国研究型大学本科教育的改革现状进行比较,分析和诊断了研究型大学本科教学中存在的问题,提出了未来研究型大学本科教育改革的趋势,以期给我国研究型大学的本科教育教学改革以理论和实践启示。 相似文献
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"严进宽出"是当下很多大学的培养模式和实际做法。在这种模式和做法下,出现了学生学业负担明显下降、大学教育质量下滑的情形。大学生学业合理"增负"作为高等教育基于教育内外部发展环境与条件做出的及时而正确的选择与判断。大学生合理"增负"将会对现有大学本科教学组织工作产生前所未有的影响,将会对现有大学本科教学改革发挥积极推进作用。新形势下,如何设计大学本科教学理念,开展本科教学组织工作,优化本科教学过程管理,推动本科教学改革,实现合理"增负"目标,促进学生学业质量提升,就成为大学当下在人才培养过程中需要重点思考和着力解决的问题。 相似文献
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从Boyer委员会的"3年后报告"看美国研究型大学的本科教学改革 总被引：6，自引：0，他引：6
1 998年 ,美国博耶研究型大学本科教育委员会发表了“重振本科教学 :美国研究型大学的蓝图” ,对美国研究型大学本科教学中存在的问题及未来的改革方向 ,提出 1 0条改革意见。 3年后 ,Boyer委员会做了“Boyer报告发表后 3年”的调查报告 ,就Boyer报告后美国研究型大学本科教学改革的情况进行了追踪调查。报告认为 ,研究型大学已经开始认真考虑本科教学改革的问题 ,并在行动和言辞上都有所表现 ,但大学在完全实现改革本科生教学的计划还有待于进一步努力 相似文献
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张会生 《高等技术教育研究》2002,(4):74-76,83
以本科院校二级学院办高职为背景，提出通信技术专业教学改革试点方案。在对通信行为的社会背景、人才需求情况、本科院校办高职的有利条件和存在问题分析的基础上，指出专业教改要解决的主要问题，据此提出 目标和基本思路、专业人才培养目标及知识、能力、素质结构分析；并分别就理论教学体系和实践教学体系改革的主要内容及实训基地建设等问题作了考虑，给出了实践结论。 相似文献
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近几年大学本科扩大招生，以我们学校为例，三类本科学生所占比例与一类本科比例相当，甚至有的专业三类本科招收比例更大。而这部分学生由于入学分数偏低，其中有相当比例学生学习较差，而且他们非常敏感，因而对于这些学生的管理要有别于对一类本科学生的管理。 相似文献
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工科大学教学改革的思考王满元（哈尔滨理工大学）１９９４年全国教育工作会议提出“大学本科教育把重点放在提高教育质量上”，这是今后大学本科教育改革的中心任务。教学改革是提高教育质量的重要措施，在过去的一段时间里，我国工科大学的本科教学领域曾进行了不同程度... 相似文献
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在高等教育取得巨大成就的同时,应该清醒地认识到高等教育本科教学质量存在的突出问题,因此迫切需要进一步深化教育教学改革,尤其加强本科教学改革与实践,全面提升本科教学质量。重新明确质量的内涵和标准,总结、回顾、梳理本科教学质量中存在的主要问题,探讨提升本科教学质量的思路和相关对策措施,具有重要的现实意义。 相似文献