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从数字学习到移动学习 总被引：4，自引：0，他引：4
早在2000年春,国际远程教育权威学者、爱尔兰远程教育和应用中心主任德斯蒙德@基更(Des-mond Keegan)应邀在上海电视大学40年周校庆召开的"新千年:教育技术与远程教育发展"中外专家学者报告会上作主题报告--<从远程学习到数字学习,从数字学习再到移动学习>,瞬间就引起听众强烈的反响. 相似文献
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李亚婉 《中国远程教育(综合版)》2009,(11)
2009年10月16日～17日,中央广播电视大学与全国高等学校现代远程教育协作组共同主办的"2009国际远程开放教育论坛"在北京举行.本次论坛的主题为"金融危机背景下远程开放教育面临的挑战、机遇与对策".国际远程开放教育理事会、英联邦学习共同体、欧洲远程电子学习网络协会等国际组织和美国、加拿大、以色列、日本、马来西亚等10个国家的数十位境外代表和国内百余名代表参加了论坛.教育部党组成员、部长助理林蕙青和全国人大常委会教科文卫委员会委员、教育部原副部长吴启迪分别出席开幕式和闭幕式并致辞. 相似文献
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国内外远程开放教育质量保证研究概述 总被引：19，自引：1，他引：19
本文通过收集近年来国内外远程教育文献,分析远程开放教育质量保证体系的研究现状、主题和发展趋势。国外文献资料主要来自英国开放大学出版的“开放学习”杂志、澳大利亚南昆士兰大学远程教育中心出版的“远程教育”杂志、美国滨洲大学教育学院远程教育研究中心出版的“美国远程教育杂志”,以及国际远程教育协会网络资源库的电子资源。中文文献主要来自“中国远程教育”“中国电化教育”“开放教育研究”“现代远距离教育”等刊物发表的论文。 相似文献
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2011年10月在印度尼西亚巴厘岛召开的"第24届国际开放与远程教育理事会世界大会"以"拓展视野——开放与远程学习的创新方法"为主题,是国际远程教育界探索新时期开放与远程教育挑战与发展的又一次盛会。大会期望提供一个国际论坛,邀请世界各国,尤其发展中国家的远程教育专家学者、管理者与实践者在全球可持续发展的背景下,共同讨论如何规划、开发和有效管理各类开放与远程学习项目,使其为人类追求优质生活与发展提供能够兼顾环境、社会与经济发展的新途径。本文是对此次大会的综述,涉及以下方面的内容:开放与远程学习在推进全球能力建设方面的贡献、全球开放教育资源建设进展及挑战、开放与远程学习理论与实践的发展与创新,以及质量保证工作的未来方向。作者希望本文能够帮助读者全面了解会议的内容与精神,以及开放与远程学习的最新热点及其相应成果,为我国开放与远程教育的实践和研究提供启示。 相似文献
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2005年在印度召开的ICDE远程开放教育国际大会以"全球环境的远程开放教育:合作机会"为主题,是国际远程教育界深入讨论合作问题的又一次盛会。会议邀请了丹尼尔、HelmutHoyer、AbdulW.Khan等6位国际名家为会议做主题报告,吸引了来自30多个国家和地区的400多名代表参与会议,多视角、多层次地解读了合作问题。会议理论与实践相结合,各国代表分享了相互提供的远程教育合作的丰富经验和大量成功案例,包括被誉为远程教育"东方神话"的印度成就和经验。会议启示中国远程教育工作者要更新合作的观念和意识,抓住来自国际的合作与竞争机遇,促进远程教育的质量提高与和谐发展。 相似文献
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池塘 《中国远程教育(综合版)》2006,(5)
由全国高校远程教育协作组主办、华南师范大学教育信息技术学院和网络教育学院承办的“2006远程教育国际讲坛”于5月22日在广州举行。本次讲坛主题为“远程教育的实质性发展——远程教育的协调与创新”,旨在进一步提高远程教育举办者与实践者的素质,促进远程教育工作者与研究人员的交流与合作,推动远程教育在中国的和谐与实质性发展,促进远程教育专业和学科建设。本次讲坛为期四天,以特邀专家的专题报告和与会人员的讨论为主要形式。国际远程教育专家麦克·穆尔、盖克·秦克、桑托什·潘达,国内专家张伟远、丁新、严济昌、陈丽等在会上作主… 相似文献
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计算机技术和网络技术在现代远程教育中的应用为远程教育领域带来了新的理念,并产生了分布式学习等新的教育技术.本文论述了分布式学习的概念及分布式学习理论与远程学习的关系,由此说明了分布式学习对现代远程教育的发展所起到的积极影响. 相似文献
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影响成人远程学习者自律学习的心理与背景因素之分析 总被引：16，自引：2，他引：16
王政彦 《中国远程教育(综合版)》2003,(3):23-28
在竞争激烈的全球化市场和发展迅速的信息社会,有效的自我学习是终生学习的基本条件。对于进行远程和独立学习的成人来说,如何强化他们有效的自我学习能力,是远程教育领域中一个重要的研究主题。自律学习是自我学习的一种策略与形式,在传统的教育心理学界已进行了广泛和系统的探讨,但在远程和成人教育领域很少涉及。本文描述了自律学习的理念,同时探讨如何运用自律学习来促进成人在远程教育情境中的学习。除了以文献分析为主要的方法外,作者也结合了自己的教育实践经验,分析远程教育中成人自律学习的心理及个人背景因素,并提出了促进远程成人自律学习的五方面建议,以供远程和成人教育工作者参考。 相似文献
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正2013年10月16日至18日在天津举行的国际开放与远程教育理事会(ICDE)第25届世界大会,以"国际开放、灵活、远程学习的新战略"为主题。此次大会中的平行会议涉及七个方面主题,分别是:开放与远程学习(ODL)的文化,ODL的质量,ODL的教育技术,ODL的开放教育资源,ODL学习支持 相似文献
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系统的研究方法论的形成是一门学科成熟的重要标志之一。教育研究方法的规范应用亦是提升教育研究的关键之一。本刊一直关注我国远程教育研究与实践,继举办"中外现代远程教育的理论与实践"、"现状与展望:中国远程教育基本理论与学科体系"等学术圆桌活动之后,又同首都师范大学远程教育研究所于2007年12月23日联合举办主题为"远程教育研究方法"的"中国远程教育专家论坛",着重探讨我国远程教育研究方法的理论研究和应用现状,剖析远程教育研究方法与一般的教育研究方法的共性和特殊性,揭示远程教育研究方法可以为教育研究提供的新启示,并试图比照国际相关发展态势,分析当前我国远程教育研究方法的发展、变化与存在的问题,探讨如何挖掘、总结、提炼我国远程教育发展中值得研究的重要课题,如何提升中国远程教育研究的水平。本次研讨会由丁兴富(首都师范大学远程教育研究所所长,教授)、蒋国珍(首都师范大学远程教育研究所副所长,副教授)、严冰(《中国远程教育》主编,中央广播电视大学副校长)共同主持。与会专家有:张伟远(香港大学专业进修学院持续教育及终身学习研究中心主任,研究员),陈丽(北京师范大学远程教育研究所所长,教授),孙福万(中央电大现代远程教育研究所副所长,副教授),张亚斌(北京电大远程教育研究所,副教授),高澍苹(北京大学医学网络教育学院院长),杨孝堂(中央电大资源管理处处长,副教授)。参加本次研讨会的还有庄秀丽(北京师范大学教育技术学院)等相关院校的师生。 相似文献
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教育理念是教育形态运行方向确立的基础。远程高等教育由于其终身随时性、全员性等特点,全方位服务成了这类教育形态运作的特性。本文根据对远程教育特点的分析提出“面向学习用户”的理念,并结合现代企业管理信息系统的CS(Customer Satisfaction)管理理念的实质,提出远程高等教育系统的运作模式。 相似文献
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远程教育是近年来信息技术发展与教育理念变革相结合的产物.切实重视人文教育,并将其与远程教育行之有效地结合起来,是新世纪我国高等教育面临的新课题.人文精神与高等教育的融合源远流长,当今加强远程人文教育的切入点应该是让学生在网络学习过程中受到尊重进而学会尊重,受到关心进而学会关心.具体措施包括更新教学理念和教学方法、开设网上"人文教室"、完善教学支持服务.总之,张扬远程教育中的人文精神迫在眉睫. 相似文献
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构建全球化可持续发展的学习社区——第24届亚洲开放大学年会主旨发言述评 总被引：1，自引：0，他引：1
李亚婉 《中国远程教育(综合版)》2011,(3)
亚洲开放大学协会(AAOU)第24届年会于2010年10月26日至28日在越南河内召开.围绕着"远程开放教育构建全球化可持续发展的学习社区"这样一个主题,各国专家从不同的视角进行了论述,回顾了远程教育近半个世纪的发展历程,分析了亚洲乃至世界远程教育的发展现状,同时展望未来远程教育的发展方向.笔者在此综合与会专家的一些主要观点.同时加以评述,愿与同行共同思考中国远程教育未来的发展走向. 相似文献
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网络技术在远程教育中的应用,不仅引起了教育技术的革新,也为远程教育领域带来了新的理念,分布式学习概念就在这样的背景下产生.本文论述了什么是分布式学习,分析了分布式学习与远程学习的关系,在此基础上指出了分布式学习是现代远程教育的发展方向. 相似文献
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早在2000年春,国际远程教育权威学者、爱尔兰远程教育和应用中心主任德斯蒙德·基更(Des-mond Keegan)应邀在上海电视大学40年周校庆召开的“新千年:教育技术与远程教育发展”中外专家学者报告会上作主题报告——《从远程学习到数字学习,从数字学习再到移动学习》,瞬间就引起听众强烈的反响。基更博士用远程学习、数字学习和移 相似文献
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"以学生为中心"在远程教育实践中的偏离与异化透析 总被引：4，自引：2，他引：4
梁九义 《中国远程教育(综合版)》2004,(17):29-32
"以学生为中心"是远程教育的基本理念,渗透在远程教与学的整个过程中.但是在远程教育实践中,"以学生为中心"理念贯彻的并不是很好,有偏离与异化的现象.本文对此进行了分析,并从"尊重"和"服务"的视角,探索了远程教育以"学生为中心"教与学模式的实现途径. 相似文献
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本文是"2006年国际远程教育理事会世界大会"的会议综述和简评.会议的主题是"提高在线、灵活和远程教育的质量".本文重点对部分主题报告的内容进行描述,从课程设计和教学法改革,远程教育机构及院校的组织和管理,以及国家/国际政策和项目三个层面来探讨提高在线、灵活和远程教育质量的方法和策略. 相似文献
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中国社会发展进程与远程教育的价值取向和功能作用——第五次“中国远程教育专家论坛”综述 总被引：2，自引：0，他引：2
[编者按]发展远程教育和继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会,是我国当前教育改革乃至社会发展进程中的重大课题.远程教育的价值取向和功能作用等问题,也越来越多地引起人们的关注.2009年5月21日, <中国远程教育>杂志和江苏广播电视大学在南京联合主办了第五次"中国远程教育专家论坛",以"中国社会发展进程与远程教育的价值取向和功能作用--远程教育的社会学问题研究"为主题,从社会学问题研究的视角,围绕中国社会发展进程与远程教育的价值取向和功能作用问题进行学术交流,探讨推进实践探索、深化理论研究,增强远程教育服务社会发展功能的有效途径. 相似文献
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杨永博 《现代远程教育研究》2012,(1):22-22
2011年10月,国际远程教育理事会与印尼特布卡大学在印尼巴厘岛联合举办了国际远程教育理事会第24届世界大会。国际远程教育理事会是一个全球范围的机构和协会组织。该组织与联合国教科文组织有正式的咨询关系,并致力于促进远程与开放学习,为国家和地区之间的最优教育实践交流提供机会。本届大会主题为：开拓视野——开放与远程学习的新方法。 相似文献