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四年前,棕北中学的数学教研组是全校出了名的“困难户”,这里的困难不是教学水平差,而是人心不齐、协作意识不浓、团队精神不强;而今,数学教研组则成了全校叫得响的课改“排头兵”。这一转变源自数学教研组把“练习设计”作为研究课题,以课题引领方向、凝聚人心、生长智慧、丰硕成果,使全组踏上了“轻负高效”的练习设计之旅,铸就了“团结协作、敢为人先”的先进教研文化。 相似文献
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学校教研组在教导处指导教学工作的过程中起着桥梁和纽带的作用。由于教研组对教师业务指导的指向性更为直接和具体,所以学校非常重视教研组的组织建设问题,在这方面大胆地进行了变革与创新。首先,我们在命名上作了调整:按学科分成语文、数学、英语、艺术、体育、科学等若干个业务小组,不再沿袭过去的说法称“教研组”,而更名为“学科组”;其次,壮大了学科组成员的队伍:语文、数学不再像以前那样一个年级设一个小组,而只设“低年级语文(数学)学科组“(一至三年级)和“高年级语文(数学)学科组”(四至六年级),其他学科全校只设一个学科组,这样… 相似文献
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长期以来,学校教研组一般是以教师所任教的学科进行分类,基本规划为语文教研组、数学教研组和综合教研组三个教研大组。全校所有的数学教师统一参加数学教研组的研修活动,不管是临近退休的老年教师还是刚参加工作的青年教师,不管是教学能手还是教学新手,都采用齐步走的统一要求。这种研修模式导致了教研组内良莠不齐,产生"有些吃不饱有些吃不好"的现象,致使教研组的 相似文献
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教研组是学科教师进行教研活动和学科竞赛的基本组织,是学校对教师进行日常管理和考核的基本组织,教研组文化的构建是学校工作的重要组成部分。教研组文化影响着学校总体教学水平和教学质量的有效提高。我校数学教研组作为一个温暖、和谐、上进的集体,是全校数学教师的家。它秉承严谨求实的作风, 相似文献
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本文结合学校、教师实际，以“创建学习型、合作型”教研组为目标，在确立团队文化观的基础上，有针对性地开展以“课堂教学有效性”、“师生数学反思能力养”和“教师数学思维能力培养”为主题的数学教研组活动。 相似文献
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2011年我校数学教研组申请的校级课题是"几何画板在数学教学中的优越性".作为课题结题的成果之一,我们面向全校开设了一节利用几何画板解题的研究课,这节课的目的是为了突出几何画板在数学教学中起到的积极作用.授课对 相似文献
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三十五岁的语文老师张新被提升为西镇中学校长。他上任后立即拜访了语文教研组长、全校公认的业务尖子王旭老师。王老师热情地说:“你年轻有为,有创见。我一定支持你们工作,绝不袖手旁观。”张校长也诚恳地说:“您 相似文献
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曹炳南 《南京晓庄学院学报》1995,(Z1)
教研组是学校管理系统中属于执行层的一个子系统.学校的教学指导思想能否在各科教学中体现,学校的教学管理目标能否顺利实现,学校的学科教学质量能否稳步提高,学校教师的教学业务能力能否不断地提高,都与教研组工作之效能高低紧密相关.根据我校自1986以来就实行年级组办公的实际情况,本着在年级组办公的条件下加强教研组工作的基本精神,我们提出并实施了教研组活动的“四落实”,即:时间落实、地点落实、内容落实、考评落实.几年来,在市、区教研室的热情关心和具体指导下,通过全校各教研组的共同实践,取得了较好的效果.全校八个教研组中,有六个教研组,在多次被评为学校和大厂区优秀教研组的基础上,先后被评为南京市优秀教研组.其中化学教研组连续三年被评为市优秀教研组,语文教研组获得了南京市先进教研组的一等奖. 相似文献
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我们数学教研组有五位成员，每个教师都有自己的教学风格。在教研活动的实践中，我们数学教研组逐步形成了“点、线、面、体”结合的教研模式。 相似文献
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随着高中教育的迅猛发展,近几年来,我校教师变化较大,在全校的教师中有近一半教师是新分配的大学毕业生和新调入的教师,而他们的高中教育教学经验却缺乏。如何打造一支高素质的师资队伍,提升办学水平,确保教学质量,成为学校教学管理的头等大事。为此,我们从加强教研组建设、规范教研组活动入手,已取得了初步成效。一、教研组的设置和教研组活动时间我们将相同或相关学科编成一组,分别设立了语文、数学、英语、文科综合、理科综合和体艺等六个教研组,并根据年级科目特点分设备课组。为了确保教研活动的时间,我们调整课程安排,确定了从周一至… 相似文献
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刘世龙 《山西教育(综合版)》1995,(9)
“教材演讲”形式好永和县刘世龙山西省永和县城关第二小学，举行教研组、年级组及全校性的“教材演讲”活动，狠抓教师钻研大钢、掌握教材、提高业务能力，进而加大了教改力度。“教材演讲”活动，是该校在“说课”、“评课”的基础上，针对本校实情演进而成。它将“说课... 相似文献
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数学教研组在数学教师专业化成长中的作用及对策 总被引：8，自引：0，他引：8
数学教研组在数学教师专业化成长中发挥着重要作用.当前应以新数学课程实施为契机,改进数学教研组,促进数学教师专业化成长.即以“适应新数学课程,促进全体数学教师的专业化成长”为当前开展教研的重要目的;把通过新数学课程理念的学习和研究、反思传统的数学教学作为数学教研组的主要内容;以课例(案例)分析和引领作为数学教研组的主要活动形式;倡导灵活多样的合作学习与研究并重视数学教育研究共同体的引领. 相似文献
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在学校党支部的领导下,在数学教研组和师院数学教学法教研组的老师的集体帮助下,我们在检查了数学教学中存在的少慢差费的基础上,对加速提高教学质量作了一些尝试。我们举行了一堂数学“双高”公开課,将立体几何中二面角,平面互相垂直的关系这一单元由过去需要九小时才能教完的教材,集中在一 相似文献
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本阐述我校在中专改制后针对各专业基础学科(如：数学、物理等)课时不足问题，提出“基础服务于专业”的教改思想。对部分基础课和专业课实行“并课教学，自编并课讲义”，以及经常性全校举行各教研组之间的教学交流等措施。解决当前中专基础学科授课课时不足及部分教材不配套，教材内容重复，不同课程教师教学孤立等现象，提高教学效果。 相似文献
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在“融会贯通,创生未来”的融创理念引领下,成都高新区实验小学数学教研组从融“越”创“联”、融“跃”创“思”、融“阅”创“想”、融“悦”创“用”四个角度,着力培养学生的创新性思维、结构化学习能力,发展学生的自主学习能力、实践运用能力,引导学生在愉悦的学习活动中,接纳数学之美,体验数学之妙,享受数学之趣。 相似文献
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我校自被评为第二批“浙江省数学学科基地”以来,以浙江省基础教育研究中心和兰溪市教研室数学教研组团队为两个校外“脚手架”,以两个数学名师工作室为校内支撑点,立足信息化、智能诊断、精准教学,通过课程体系创新、课堂教学方式变革、课程资源开发,打造具有前瞻性的“数学学习中心”。 相似文献
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江少佳 《中学数学教学参考》2011,(10):64-65
2011年7月6日～8日,由我社主办的第一届“全国中学数学教研组长、备课组长工作研修会”在西安召开．本着交流数学教研组、备课组工作经验,并就教研组、备课组活动内容、活动方式、活动质量、评价方式等提供必要的研修指导和案例素材为目的,大会除了安排专家引领性报告外,还展示了四个教研组、备课组活动的视频（教研组活动视频两个、备... 相似文献