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发展农村体育是推动农村文化发展和农村人力资本跃迁的重要途径,但发展农村体育不等于农村体育设施的“硬件化”。本文立足既有的调研资料,采用文献资料法认为农村体育硬件化的思想根源在于原有研究视野比较重视物质层面的研究,而忽视了非物质层面的研究,忽视了农村体育发展的乡土性和非现代性的“土壤”。在进一步解析农村体育的乡土性和现代体育“竞技性”冲突的基础上,认为农民需要才是农村体育发展的基础,充分发挥以非物质文化遗产形式广泛存在的农村民间体育形式是较好实现农村体育发展的重要路径。 相似文献
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体育游戏教学是一种行之有效的教学模式,其在农村小学推广体育游戏有利于弥补农村小学体育教学的条件不足,丰富农村小学体育教学的内容与形式。在实践中应遵循以校为本,立足村落;联系乡土,取材民间等原则,明确体育游戏开发的着力点和组织的关注点。 相似文献
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《内江科技》2019,(12):105-106
培养大学生的体育素养是高校体育教学的重要目标,目前高校体育在提高学生体育素养方面出现了较多的问题,具体表现在:重视竞技体育,忽视体育的普及与推广;重视大学生体质的提高,忽视体育精神的培养和体育文化的传播;重视体育教学活动的开展,忽视大学生的课外体育锻炼,重视场地等"硬件"设施的建设,忽视体育文化等"软件"的建设。针对这些问题,提出了相应的对策,即践行多维体育育人观,既要提高学生的身体素质,也要培养学生的体育精神,要把体育课从课堂延伸到课外,加强课外锻炼,要加强体育理论的教育,丰富学生的体育知识,要在高校营造良好的体育文化氛围,在潜移默化中培养学生的体育素养。 相似文献
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运用文献资料法、调查法和数理统计法对豫东农村中学体育伤害事故的现状进行调查研究,经分析认为男女同学发生体育伤害事故差异明显;体育竞赛是发生体育伤害事故比率最高的运动形式;体操类项目是发生体育伤害事故最多的项目。 相似文献
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《内江科技》2020,(5)
通过文献资料法、逻辑分析法等研究方法,结合当前高中体育专项化教学改革的现实状况,对高中体育专项化教学改革的若干问题展开分析。研究认为:(1)高中体育专项化教学改革应当确立"育人为本"的根本目标;(2)将体育教学改革的全部希望寄托在高中体育专项化教学改革上偏离了其作为体育教学改革"新思路探索"的角色定位;(3)摆脱激进推广的思路,通过扎实的前期教学实验与理论研究稳步推进高中体育专项化教学改革;(4)正视学校体育大环境与教育大环境的挑战,加强学校体育部门、教育部门及社会各界的协调,为高中体育专项化教学改革营造良好的外部氛围;(5)在继承创新的基础上,正视学校体育功利化倾向的消极影响,转变过度竞技化的教学传统,提升体育教师的专业素养,为高中体育专项化教学改革提供坚强的内部支持,最终实现高中体育专项化教学改革的健康发展。 相似文献
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通过调查和研究农村学生的体育兴趣,本文对提高农村学校体育教学水平,发展学生体育特长,提高学生的身体素质,为学生树立"终身体育"思想打下坚实的基础作了探讨。 相似文献
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本文结合我校物理系多年来在高职高专学生实践能力培养方面的探索,从教育目标定位、实训基地建设、实验课教学、实践教学师资队伍建设等几方面论述实践教学体系与学生能力培养的关系. 相似文献
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从"沙滩上的脸"到主体的"回归"——论福柯主体场域的变迁 总被引：1，自引：0，他引：1
吴贻玉 《科学技术与辩证法》2007,24(4):49-52
在现代性的推进中,主体性不断张扬,并导致了现代社会的困境。同许多思想大家一样,福柯把对主体性意识的思考作为探求解决现代文明危机的理论支点,从"沙滩上的脸"到伦理主体的构建,都充分说明了其在质疑和批判17至19世纪西方哲学奉主体为至尊的观点的同时,又在主体消亡的路途中寻找契机,去构建一个新的世界图景。 相似文献
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企业文化对企业成长的影响是全方位的.本文从战略决策文化、管理假设文化与伦理价值文化三个层面分析了不同企业文化对企业战略模式、管理模式及企业伦理环境的影响. 相似文献
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本文采用文献资料法、访谈法对影响青少年足球运动员意识水平发展的因素进行了分析,发现影响青少年足球运动员意识水平发展的因素主要分为客观因素和主观因素,其中客观因素包括：训练和比赛时周围的环境、教练员的训练水平和临场指挥、同队球员的配合、比赛时现场的气氛以及对手的情况等;主观因素包括：运动员的观察判断能力、技战术水平、智力水平、意志品质、性格特点等。并针对这些影响因素提出了改进措施,希望可以为我国青少年足球运动员足球意识水平的提高提供参考性的依据。 相似文献
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"搭便车"与公司治理结构中利益相关者行为分析 总被引：2，自引：0，他引：2
随着经济全球化趋势的进一步加强，传统的公司结构所遵循“股东至上”的历史逻辑将面临公司的利益相差者共同治理结构的严峻挑战，公司利益相关者共同治理结构中难免出现“搭便车”现象，从而影响公司治理的效率。本文结合利益相关者理论对公司治理结构中利益相关者的部分“搭便车”行为进行分析，提出了一些防止“搭便车”行为的有效方法。 相似文献
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西藏将于2010年秋季开始实施新课程改革,新课改即将走进课堂,强烈影响着我们过去熟悉的教育环境,改变着过去的课程理念和教学方法。作为第一线的教师,我们究竟如何按照新课程标准更好地组织课堂、把握课堂、激活课堂?这是我们关心的问题,也是迫切需要解决的问题。本人对照高中数学数学新课程标准进行了教学反思,同时结合工作实践,对组织课堂、把握课堂、激活课堂的方法策略进行了初步的探索,以期达到抛砖引玉之良效。 相似文献